《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)——摘抄與做筆記鎮(zhèn)頭中學(xué)：肖湘資教材分析：《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)對(duì)保爾成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘述，生動(dòng)地描述了以保爾為代表的一批進(jìn)步青年經(jīng)歷艱苦的生活，戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火以及站后建設(shè)的一系列磨難，終于被鍛造成無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的曲折過(guò)程，逼真地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)前后的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，《鋼鐵是怎樣煉成的》熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)蘇聯(lián)年青一代的精神風(fēng)貌。摘抄和做筆記是閱讀名著必須掌握的方法之一。摘抄和做筆記可以幫助學(xué)生重溫作品內(nèi)容，積累語(yǔ)言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力，鑒賞能力和寫(xiě)作能力。計(jì)劃與準(zhǔn)備：第一階段：寒假師生共讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解故事梗概，寫(xiě)寫(xiě)批注及閱讀日記，畫(huà)一張手抄報(bào)或一份思維導(dǎo)圖。第二階段：通過(guò)摘抄和做筆記的方法，走入文本，運(yùn)用摘抄和做筆記的方法，感受人物的人格魅力，獲得人生有益的啟示。第三階段：分小組進(jìn)行專題探究，分組制作ppt課件，小組交流后再進(jìn)行全班交流展示。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)略讀和精讀名著，學(xué)會(huì)摘抄和做筆記。（重點(diǎn)）2、通過(guò)研讀保爾形象，獲得精神成長(zhǎng)。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：視頻導(dǎo)入：觀看保爾筑路的一小段視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是小說(shuō)中保爾和同志們修筑鐵路的場(chǎng)景，在修筑鐵路的過(guò)程中，天氣越來(lái)越寒冷，條件越來(lái)越惡劣，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，泥土都凍的像堅(jiān)硬的石塊一樣。除了忍受?chē)?yán)寒、饑餓，疾病和土匪的侵?jǐn)_都時(shí)刻威脅著保爾和同志們的生命。但這些年輕人毫不動(dòng)搖，在冰天雪地中奮力地工作著，在困難面前他們展現(xiàn)出鋼鐵一樣的意志，那么鋼鐵戰(zhàn)士是如何成長(zhǎng)起來(lái)的呢？人又應(yīng)該怎樣度過(guò)自己寶貴的一生呢？《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作將會(huì)告訴你答案。這是一部怎樣的著作呢？略讀，了解全書(shū)概貌如果你向朋友推薦這本書(shū)，你會(huì)說(shuō)這是一本怎樣的書(shū)，用一句話說(shuō)說(shuō)。結(jié)合書(shū)本134頁(yè)—135頁(yè)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)《鋼鐵是怎樣煉成的》。一部在病榻上誕生的長(zhǎng)篇小說(shuō)一段帶有自傳色彩的人物成長(zhǎng)史一幅展現(xiàn)時(shí)代生活的廣闊畫(huà)卷一本閃爍著理想主義光芒的人生教科書(shū)認(rèn)識(shí)保爾?柯察金。梳理保爾的個(gè)人簡(jiǎn)歷?？偨Y(jié)：保爾的人生經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還是筑路工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而讓他更加勇敢。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆來(lái)開(kāi)始寫(xiě)作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。學(xué)寫(xiě)提要。我們可以通過(guò)寫(xiě)提要，就是用精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書(shū)的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。形式包括：寫(xiě)提綱、寫(xiě)人物傳記、人物簡(jiǎn)介畫(huà)思維導(dǎo)圖等。給名著寫(xiě)提要，可以幫助同學(xué)們更快更清晰地把握小說(shuō)的情節(jié)，對(duì)小說(shuō)的整體形成一個(gè)完整的印象。精讀，品鑒作品內(nèi)涵名著中有關(guān)保爾的許多片段給我們帶來(lái)很強(qiáng)的震撼，品鑒著作中有關(guān)保爾的三個(gè)精彩片段，學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。聽(tīng)讀片段一，保爾藏槍的片段。片段一：藏槍他的兩只腳簡(jiǎn)直像騰空似的，風(fēng)在耳邊嗚嗚響著。老磚窯那里很近，木頭的窯頂有幾處已經(jīng)塌下來(lái)了，堆積的碎磚和毀了的爐灶，顯出凄慘的景象。這兒遍地長(zhǎng)滿荒草，只有他們?nèi)齻€(gè)好朋友有時(shí)候一起到這里來(lái)玩，保爾知道有許多既安全又秘密的地方，可以藏他偷來(lái)的寶貝。他從一個(gè)破洞鉆進(jìn)灶里去，又小心地回頭望了一望，路上沒(méi)有一個(gè)人，松林颯颯地響著，微風(fēng)揚(yáng)起了路旁的灰塵，他嗅到了濃烈的松脂的氣味。保爾把那只用破布包好的手槍放到灶底的一個(gè)角落上，再用一堆碎磚蓋住它，他鉆出來(lái)之后，又用磚塊把灶門(mén)堵住，做了個(gè)記號(hào)，然后才慢慢地順著大路走回家。他的腿一路上不停的打顫?！斑@件事情的結(jié)果會(huì)怎樣呢？”他暗想，預(yù)感使得他的心情十分沉重。讀書(shū)筆記：通過(guò)對(duì)保爾藏槍時(shí)動(dòng)作和心理生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，我們可以看出此時(shí)保爾冒險(xiǎn)藏槍時(shí)的緊張和不安，也能夠表現(xiàn)出保爾的勇敢和謹(jǐn)慎。歸納：做筆記——寫(xiě)摘抄：摘抄描寫(xiě)人物言談、舉止、心理活動(dòng)的片斷。做筆記——寫(xiě)心得：對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、思想、情感等）的看法和評(píng)價(jià)。片段二：筑路暴風(fēng)雪突然襲來(lái)了，低飛的灰色的陰云蒙住天空，大雪下得很密。晚上，大風(fēng)在煙囪邊怒吼，在樹(shù)林里追逐旋卷的雪花，發(fā)出凄厲的呼號(hào)，使得整個(gè)森林不得安寧。暴雪猖狂了一夜，雖然整宿生著火爐，大家依然渾身上下都凍透了。車(chē)站上這座破房子是存不住熱氣的。第二天清早，上工的人雙腳都陷在很深的雪里，耀眼的太陽(yáng)掛在樹(shù)梢上，天空沒(méi)有半點(diǎn)云彩。保爾的一隊(duì)打掃了他們地段上的積雪。只有現(xiàn)在，保爾才體會(huì)到，寒冷造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫(kù)涅夫那件舊上衣并不能使他暖和，那只鞋套也灌進(jìn)了雪，它好幾次掉在深雪里。另一只皮靴也快要掉底了。而且因?yàn)楸査谒嗟厣?，脖子上已?jīng)長(zhǎng)了兩個(gè)大癰瘡。托克列夫把自己的毛巾送給他作圍巾。瘦削憔悴，兩眼通紅的保爾瘋狂地用一把大木鍬鏟雪。讀書(shū)筆記：本段通過(guò)一系列精彩的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)出筑路工地的惡劣和條件的艱苦，烘托出保爾等筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏革命英雄主義精神。這段也描寫(xiě)了筑路者惡劣的生活條件，反映出蘇維埃政權(quán)初創(chuàng)時(shí)期的艱辛。運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理，烘托人物形象的方法很值得我們學(xué)習(xí)。歸納：做筆記——寫(xiě)摘抄：摘抄重點(diǎn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)，增加詞匯量。做筆記——寫(xiě)心得：對(duì)寫(xiě)作技巧、藝術(shù)特色、行文風(fēng)格等形式的看法。片段三：沖破鐵環(huán)保爾的手在口袋里摸著勃朗寧的光滑槍身，指頭習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地抽出手槍來(lái)，大聲對(duì)自己說(shuō)：“誰(shuí)能想到你會(huì)有今天呢？”槍口輕蔑地對(duì)著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵著說(shuō)：“朋友，這是假英雄！任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)殺死自己！這是最怯懦也是最容易的出路?；钪辛死щy——就自殺。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活？你已經(jīng)盡了一切力量設(shè)法沖出這個(gè)鐵環(huán)嗎？難道你已經(jīng)忘記了在諾沃格勒—沃倫斯基附近一天作過(guò)十七次的沖鋒，而終于排除一切困難攻克了那個(gè)城市嗎？哦，把手槍藏起來(lái)，永遠(yuǎn)不要讓別人知道你有過(guò)這種念頭?！凹词股畹搅藢?shí)在難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民！”讀書(shū)筆記：“即使生活到了難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民！”保爾最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗(yàn)。這種動(dòng)搖使得人物形象更加豐滿，真實(shí)，可信，讓他那與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的形象更加深入人心。我們?cè)庥錾罾Ь硶r(shí)，也要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念，逆風(fēng)飛翔。歸納：做筆記——寫(xiě)摘抄：摘抄生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段和名言警句。做筆記——寫(xiě)心得：自己閱讀中產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)。讀書(shū)方法指導(dǎo)：摘抄——選摘、抄錄文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。做筆記——主要有寫(xiě)提要和寫(xiě)心得兩大類。寫(xiě)提要——用精煉的語(yǔ)言概括書(shū)中的內(nèi)容或要點(diǎn)。寫(xiě)心得——記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想。四、聯(lián)讀，汲取精神養(yǎng)料1、回顧保爾的閱讀史，閱讀促進(jìn)了保爾的成長(zhǎng)。相信同學(xué)們?cè)陂喿x《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候，也一定能收獲到對(duì)于自己的人生有價(jià)值、有意義的影響。老師想把下面這段話分享給同學(xué)們，齊讀?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭(zhēng)?！鄙蚱溆邢薅滟F，我們必須與時(shí)間比賽，做一些有意義的事情，否則等我們晚年回顧自己走過(guò)的人生之路再來(lái)為自己虛度時(shí)光而后悔和惋惜，那已經(jīng)沒(méi)有什么意義了，這是跨越時(shí)代的真理。你還知道哪些保爾式的人物？如果讓你推薦一本勵(lì)志書(shū)籍，你會(huì)推薦哪一本？說(shuō)說(shuō)理由。結(jié)課：《鋼鐵是怎樣煉成的》不只是一本小說(shuō)，更是一種精神，它真正震撼人心的是保爾鋼鐵般的意志、是他身殘志堅(jiān)敢于向命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?，這是在任何一個(gè)時(shí)代，任何一個(gè)要有所作為的人來(lái)說(shuō)都是必須的，這也是這本紅色經(jīng)典的魅力之所在。同學(xué)們，快拿起書(shū)本和老師一起來(lái)閱讀吧，相信你一定會(huì)被保爾的人格魅力所折服，所震撼。五、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)