《地球萬(wàn)歲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】這是首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，它包含著對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。

全詩(shī)共十個(gè)小節(jié)，可以分為四個(gè)部分。第一部分（第一至六小節(jié)）贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等，都有權(quán)分享美好的一切，體現(xiàn)地球的無(wú)私和博大；第二部分（第七小節(jié)）鞭撻了人類聽(tīng)種種丑惡：廝殺爭(zhēng)斗、亂砍濫伐、捕殺動(dòng)物、侵占綠地；第三部分（第八至九小節(jié)）熱切地企盼泯滅怨仇、享受平等自由，企盼保護(hù)生態(tài)環(huán)境、享受乳汁美酒；第四部分（第十小節(jié)）詩(shī)人大聲呼喚地球萬(wàn)歲，傳達(dá)出人類共同的心聲。它包含兩方面的內(nèi)容：熱愛(ài)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人類享有平等與自由；保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，反對(duì)貪婪索取，讓地球充滿生機(jī)與活力。

選編本課的意圖是為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的思想內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注當(dāng)今世界“和平與發(fā)展”這個(gè)重大主題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

１、讀準(zhǔn)詩(shī)歌中的生字詞。

２、有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

３、受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)地球未來(lái)的企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

課文中有一些比較難懂的詩(shī)句，需要有一定的背景知識(shí)，這是教學(xué)的難點(diǎn)。

第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：在浩瀚的宇宙里有一個(gè)美麗的星球，它也是太陽(yáng)系中唯一擁有好生命的星球，你們知道是什么星球嗎？（地球），地球是我們美好的家園。一望無(wú)際的草原，波瀾壯闊的大海，連綿起伏的群山，郁郁蔥蔥的森林，都留下了我們歡樂(lè)的足跡，今天，我們就學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)《地球萬(wàn)歲》板書課題后，學(xué)生讀題，并結(jié)合課題提問(wèn)。學(xué)生可能提出這樣的問(wèn)題：為什么稱地球是萬(wàn)歲呢？二、初讀課文，識(shí)記生字（一）、布置自學(xué)1、認(rèn)真讀文，把課文讀正確、流利。2、識(shí)記課文重的生子，并把自己不明白的地方做上標(biāo)記。（二）、檢查自學(xué)情況。1、讀文2、識(shí)記生字在識(shí)記生字里，著重指導(dǎo)“徜徉”，在書中找到含有這個(gè)詞語(yǔ)的句子，再試著理解徜徉是什么意思。（安閑自由自在地走），引導(dǎo)學(xué)生試著用“徜徉”說(shuō)一句話。并指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意不要寫成單人旁。另外要著重指導(dǎo)“駿”，給駿組詞，了解“駿馬”的意思，想一想“駿”為什么是馬字旁，例舉幾個(gè)同音字，想一想他們的偏旁和字義有什么關(guān)系。和學(xué)生共同總結(jié)識(shí)字方法：從字形識(shí)字，并進(jìn)行同音字、形近字歸類，記憶方便、牢固。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容再認(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（四方面內(nèi)容）1、在總結(jié)每一方面內(nèi)容的時(shí)候，再次引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落，加深對(duì)課文的感悟。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)渡句四、總結(jié)課文內(nèi)容第二課時(shí)激情導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，再次從整體上把握課文。建立形象，感受地球的無(wú)私（一）、認(rèn)真讀課文1-3小節(jié)，想一想地球在你心中就是誰(shuí)？（母親），想一想，她是一位怎樣的母親？你是從哪些詞語(yǔ)和句子中看出來(lái)的，結(jié)合這些詞句談?wù)勛约旱南敕ǎ迅惺芎?jiǎn)潔地寫在書頁(yè)的空白處。（二）、全班交流學(xué)生可能談到：1、這是一位高壽的母親，“她已有億萬(wàn)年的高壽”2、這是以為胸襟寬廣的母親?！八械娜兆樱?/p>

都在地球上印下痕跡；

所有消逝的事物，

都在地球的記憶中存留；”3、她是一位慈愛(ài)的母親：“地球教導(dǎo)我們：

珍惜生存的家園，

學(xué)會(huì)利用和保護(hù)。

不要貪婪地索取，

不要奢靡地享受。

”教師指導(dǎo)感情朗讀，讀出地球的諄諄教誨，讀出鄭重的語(yǔ)氣。3、她是一位無(wú)私公正的母親。“所有的兒童，

都是爸爸媽媽的孩子；

所有的爸爸媽媽，

都是地球的孩子；不管你是總統(tǒng)還是百姓，

不管你是貧窮還是富有。……..黑皮膚的非洲，

棕色的大洋州、南美洲。

”教師過(guò)渡拓展：是呀，燦爛的陽(yáng)光普照大地，太陽(yáng)的香味你聞到過(guò)嗎？（指幾名同學(xué)問(wèn)，肯定都聞到過(guò)），看嬌艷的花朵競(jìng)相開(kāi)放，在柔軟的草原上嬉戲，多么愜意！地球母親把她的一切給了我們，你享受到了哪些？學(xué)生可能答道：“賞落日西下”“在溪邊玩耍，看魚兒盡情嬉戲”“與藍(lán)天白云賽跑”“地球母親給了我們衣食住行，給了我們一切，沒(méi)有地球母親，就沒(méi)有我們每一個(gè)人”……….教師小節(jié)：不僅我們?cè)谧拿恳晃幌硎艿搅诉@一切，白皮膚的歐洲、北美洲，

黑皮膚的非洲，

棕色的大洋州、南美洲，全世界的每一個(gè)都在盡情的享受著。多么無(wú)私、博愛(ài)的母親??！我們?cè)賮?lái)讀讀這一小節(jié)，體會(huì)地球的偉大吧！指導(dǎo)感情朗讀第三小結(jié)。句子練習(xí)，加深對(duì)地球母親的形象認(rèn)識(shí)：地球是一位________的母親，她_____________。地球是一位________的母親，她_____________。地球是一位________的母親，她_____________。……….教師小結(jié)：這，就是我們的母親，她無(wú)私、博愛(ài)，她公正、胸襟寬廣，面對(duì)這樣的地球，你想對(duì)她說(shuō)些什么？生可能談到：“地球母親你太偉大了！”“地球媽媽，我愛(ài)您！”指導(dǎo)學(xué)生把這種情感融到文字里去，再次感情朗讀第三小節(jié)！三、展開(kāi)想象，體會(huì)人們的殘酷，對(duì)地球的傷害教師過(guò)渡小節(jié)：地球，我們這位無(wú)私的母親，傾其所有，把自己的一切獻(xiàn)給了人類，可是人類的野心和貪欲已讓他不堪忍受，聽(tīng)！她在呻吟，在哭泣！教師深情范讀第四小節(jié)，學(xué)生想象畫面。學(xué)生交流自己的想法。（1）、學(xué)生可能談人們刀槍相見(jiàn)、血流成河的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解“撕裂”，為什么不寫成“瓜分”，理解“撕裂”是什么意思？體會(huì)地球撕心裂肺的疼痛，不是因?yàn)槿怏w的疼痛，哪一個(gè)母親忍心看到自己兒女的互相殘殺，引導(dǎo)學(xué)生讀戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的幾句，教師小結(jié)：面對(duì)這么殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么？學(xué)生談出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨！引導(dǎo)學(xué)生在每句前加上“不要”再感情朗讀這幾句，加深體會(huì)！（2）、人類濫砍濫伐的畫面。指導(dǎo)學(xué)生把一句詩(shī)，變成一幅畫面。（3）、人類捕殺動(dòng)物的畫面。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“朋友”，感受人累殺害朋友，把朋友當(dāng)成美餐的殘忍！隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。拓展補(bǔ)充“還有，還有，還有……”教師過(guò)渡：貪婪、奢靡的人們??！早已忘記地球母親的教導(dǎo)！覺(jué)得這一切還不夠，還有，還有，還有，同學(xué)們，結(jié)合你們掌握的資料，人們還做了哪些讓自己慚愧的事情？學(xué)生可能談到：白色污染，河流污染、藏羚羊面臨絕種……..教師補(bǔ)充資料：過(guò)渡小節(jié)：地球母親沒(méi)有想到她深愛(ài)著的兒女，已讓她滿目瘡痍。出示資料：每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。教師：看到這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，你有什么想說(shuō)的？再指導(dǎo)學(xué)生朗讀第四小節(jié)。高呼對(duì)未來(lái)的期盼快速讀第五六小節(jié)，想一想未來(lái)的美好畫面是什么樣的？學(xué)生可能談到是和平的，人類保護(hù)地球的一草一木，到處是和諧的景象等等。著重引導(dǎo)學(xué)生談這個(gè)句子：“隔海相望的陸地，

都伸出友誼之手，

相視一笑，

泯滅舊日的怨仇。”師：讀到這句話，你想到了那個(gè)地方？（臺(tái)灣），引導(dǎo)學(xué)生談到，臺(tái)灣是我們國(guó)家的一部分，至今還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，我們同時(shí)黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的龍的傳人，“本是同根生，相煎何太急”！，讓我們滿懷深情地把這句話讀給臺(tái)灣同胞聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生讀這句詩(shī)。師：但愿所有目前還才有冤仇的人們，都能泯滅舊日的怨愁，再讀這句詩(shī)。學(xué)生談到“”人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛(ài)——

珍惜每一棵花草樹木，

每一把泥土，

每一條江河溪流，

每一聲小鳥的啁啾；“這幾句詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生想像，假如你就是小鳥、小花、小草，你會(huì)發(fā)出怎樣的呼吁？2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一小節(jié)。3、拓展練習(xí)：補(bǔ)充詩(shī)句：根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩(shī)句，補(bǔ)充省略號(hào)后的內(nèi)容所有的高山，都蒼翠、（

），雄鷹（

），令人（

）所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（

）的樂(lè)園所有的魚兒，都（

）所有的湖泊都（）教師小節(jié)：為了這美好的一切，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，化成一句