第3頁共3頁高一班主任期中考總結(jié)一、考試成績分析（一）教情分析（二）學(xué)情分析這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差，英語基礎(chǔ)更差，給授課帶來一定難度。因此，整個學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，學(xué)生對初高中的銜接接受較慢，考前沒有專門時間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致整體成績不理想。（三）成績分析從上表可以看出，英語為薄弱學(xué)科。二、問題查擺1、學(xué)生層面由于學(xué)生重視程度不夠，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中，知識掌握及其理解不到位，突出表現(xiàn)在：（1）學(xué)生懶于動手、動腦。上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此，要大力推行課改，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。（2）相對基礎(chǔ)較差（3）落實不到位老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時完成或根本不做，從而影響學(xué)生聽力及閱讀能力的提高。（4）學(xué)生計劃性和學(xué)習(xí)效率太低由于初中和高中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，缺乏計劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠。書面表達(dá)語言不條理、書寫潦草、亂涂亂畫現(xiàn)象嚴(yán)重。從書寫，到答題的規(guī)范程度來看，我們和縣一中存在一定的差距。2、教師層面（1）集體備課要求落實不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性較差，達(dá)不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點，和難點把握上不夠準(zhǔn)確（2）作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（4）分層教學(xué)力度不夠。（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在接下來的教學(xué)中盡量搞好信息反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。三、整改措施（一）加強集體備課的實效性（二）加強教學(xué)常規(guī)的落實（1）多聽課，通過組內(nèi)聽評課和組間的聽評課，取長補短，共同提高。（三）加強課堂教學(xué)創(chuàng)新在課堂教學(xué)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生分析、討論，動腦，成為課堂教學(xué)的主體。但是在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)調(diào)控失利、課堂容量偏少，課堂效率偏低等問題。因此如何真正發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢，如何加大課堂容量都是接下來需要重點研究和認(rèn)真分析的地方。（三）加強規(guī)范測試，和學(xué)生方法指導(dǎo)提高學(xué)生的應(yīng)考素質(zhì)。1、測試是學(xué)生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學(xué)習(xí)中主要加強了加強規(guī)范訓(xùn)練、講評、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。注重雙基，降低難度，精選試題，不用套題。答卷方面。要求學(xué)生書寫工整，合理分配答題時間，先易后難，保證會做的題目不失分，不會做的題目盡量多得分。考試后，講評到位。做到：講重點、講難點、以點帶面;講方法、講答題技巧、講評分標(biāo)準(zhǔn)，講規(guī)范答卷的重要性，向規(guī)范答題要分?jǐn)?shù)。2、加強學(xué)習(xí)方法和考試方法指導(dǎo)加強及學(xué)生心理方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)，保證最大限度的發(fā)揮?？傊谙乱浑A段的學(xué)習(xí)中，我們高一各位英語教師的目標(biāo)是，發(fā)揮我們一貫的拼搏奉獻(xiàn)精神，一步一個腳印，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語運用能力，提高成績，絕不拖總成績后腿。高一班主任期中考總結(jié)（二）一、德育工作方面加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)，它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。1、接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手嚴(yán)格要求，不染頭發(fā)，不戴首飾。不因為成績好而放棄對其嚴(yán)格要求，抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，許多學(xué)生常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對高一學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。2、公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展，素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此，我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個性，通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動，我都進(jìn)行動員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會，要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等。二、學(xué)習(xí)方面其次，重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，掌握高中各學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系，開展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，期中考試后召開家長座談會，研究如何幫助子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。尋求各科老師的配合，任教老師作好各科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時給予幫助，同時與這部分學(xué)生一起分析，探索適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訂出切實可行的措施，樹立學(xué)習(xí)信心。每一次考試組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和學(xué)習(xí)心理咨詢活動。“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。高一班主任期中考總結(jié)（三）考試是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現(xiàn)分析如下：一、期中考試質(zhì)量分析全年級1-50名有4人，51-100名有7人，101-200名有5人，201-300名有3人，301-400名有2人，401-500名有5人，501-600有4人，700-800名有6人，800以后的有4人。二、班級目前存在問題：1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生還可以，，但學(xué)困生也較多。3、從各科平均分來看，語數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢，在年級排名都不靠前，特別是數(shù)學(xué)，或許是我自身的努力不夠，我的好好反思了。3、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。4、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過。5、個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。7、個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評教育不見改觀。三、反思我這兩個月的工作情況：我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：30到教室督促學(xué)生看書。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，晚飯后上班指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)，一有問題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作?？汲鲞@樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。2、本班學(xué)生雖然平時比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實。3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。四、后期的工作的改進(jìn)方案是：1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。2、繼續(xù)堅持“師徒幫扶”和“周周清、堂堂清”。3、繼續(xù)加強思想教