教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《盲人摸象》執(zhí)教者任麗君課時(shí)兩課時(shí)所屬教材目錄冀教版二年級(jí)上冊(cè)13課教材分析這是一篇大家熟悉的寓言故事，說(shuō)的是四個(gè)盲人以各自摸到的大象的身子、牙齒、他們都自以為是，爭(zhēng)個(gè)不休。這則寓言使人們?cè)谌炭〔唤畷r(shí)，得到啟示：識(shí)物、知人，應(yīng)當(dāng)力戒“以偏概全”。人們經(jīng)常用“盲人摸象”來(lái)諷喻主觀片面的人。文章以描述四個(gè)盲人的動(dòng)作和語(yǔ)言為主。學(xué)情分析本文是一個(gè)很有趣的小故事，腿和尾巴為依據(jù)，說(shuō)大象的形狀像墻、像棍子、像柱子和繩子等，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好四個(gè)盲人說(shuō)的話，引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)盲人那種自以為是的心理來(lái)讀好文本，本課要求會(huì)寫的8個(gè)字，其中“象”字筆畫(huà)較多，學(xué)生容易把第六筆“撇”分成“豎”和“撇”兩筆，“錯(cuò)”指導(dǎo)金字旁的寫法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。2、正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字。

3、理解課文內(nèi)容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵。使學(xué)生初步體會(huì)看事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結(jié)論。過(guò)程與方法目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。

2、展開(kāi)小組討論，對(duì)故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結(jié)論。不能只看到事物的某一方面，就望下結(jié)論，要全面觀察，才能有正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、指導(dǎo)朗讀課文，理解“盲人摸象”的寓意。2、指導(dǎo)書(shū)寫生字。難點(diǎn)1、指導(dǎo)讀好四個(gè)盲人說(shuō)的話，理解其中的含義。2、指導(dǎo)書(shū)寫生字“象、錯(cuò)、爭(zhēng)”教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明根據(jù)學(xué)生的朗讀課文水平參差不齊，采用、自由讀課文和小組合作讀課文，爭(zhēng)取做到每個(gè)學(xué)生都能讀熟課文。為了每個(gè)學(xué)生教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程一、引入;1、摸一摸神奇的口袋，看摸到了什么？同學(xué)們，你們知道“盲人摸象”的寓言故事嗎？

指名講一講

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事二、初讀課文：1、自讀課文，掃清生字障礙。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到讀不準(zhǔn)的字音借助生字表讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、指名讀課文，課件出示生字詞

4、男女生比賽讀

5、聽(tīng)朗讀錄音，（課件播放）

6、認(rèn)讀生字領(lǐng)讀生字、齊讀生字、小組比賽讀三、理解課文：1、再次仔細(xì)讀課文，把四個(gè)盲人認(rèn)為象的樣子的句子在文中勾畫(huà)出來(lái)。

2、自由讀一讀，再指名讀。

教師隨機(jī)板書(shū)：摸到了身子：像一堵墻

摸到了牙齒：像棍子

摸到了腿：像柱子

摸到了尾巴：像繩子

3、小組討論解決：

（1）“你認(rèn)為四個(gè)盲人誰(shuí)的說(shuō)法是正確的，為什么？”

他們都是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄冎幻搅讼蟮囊徊糠?，就下了結(jié)論了。

（2）我們來(lái)一起看看最后一段，他們四個(gè)誰(shuí)都不服輸，最后牽象人說(shuō)了什么。大家讀一讀吧。

（3）他們?cè)趺礃硬拍苤老蟮臉幼幽?？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)的方法多，方法好。

仔仔細(xì)細(xì)的摸全了

把他們四個(gè)的意見(jiàn)合到一起就對(duì)了

……

老師覺(jué)得他們太可笑了，剛摸到一點(diǎn)，就說(shuō)（就大叫）……太著急了，很不認(rèn)真，我們同學(xué)們做事不會(huì)這么不認(rèn)真、不全面吧！板書(shū)：看問(wèn)題要全面四、有感情的朗讀課文。五、指導(dǎo)書(shū)寫田字格的生字：1、認(rèn)讀生字，口頭組詞說(shuō)句子。

2、把認(rèn)為難一點(diǎn)兒的字小組合作學(xué)習(xí)。

3、出現(xiàn)問(wèn)題班內(nèi)交流。

4、描紅、寫字。摸一摸，說(shuō)一說(shuō)講故事《盲人摸象》1、自由讀課文2、小組合作學(xué)習(xí)3、男女生比賽讀課文4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀課文5、齊讀課文6、小組讀課文比賽1、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)2、讀一讀3、小組合作學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀讀課文讀生字，記憶生字，口頭組詞描一寫二引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，并了解學(xué)生對(duì)這個(gè)故事的了解程度利用多種方法幫助學(xué)生讀通課文，讀準(zhǔn)生字讀音通過(guò)細(xì)讀課文和在文中勾畫(huà)的方式，使學(xué)生熟悉課文，理解大意。

激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識(shí)，讓他們感覺(jué)到回答問(wèn)題是很光榮的，并找到四個(gè)盲人錯(cuò)誤的原因，從中感悟道理。深化情感自主識(shí)字，合作交流課堂小結(jié)2分鐘那你從中明白了什么道理，你今后會(huì)怎么呢？把你的想法寫在小本本上。布置作業(yè)1分鐘書(shū)空生字，口頭組詞。板書(shū)設(shè)計(jì)盲人摸象第一個(gè)人：身子——墻第二個(gè)人：牙齒——棍子第三個(gè)人：腿——柱子第四個(gè)人：尾巴——繩子看問(wèn)題要全面教學(xué)反思一、可取之處

1、神奇口袋調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。課堂開(kāi)始，我沒(méi)有直接講述故事，而是先出示神奇口袋，讓幼兒動(dòng)手摸一摸口袋里都有什么寶貝，孩子們都躍躍欲試，在這種氣氛下聽(tīng)故事，有事半功倍的效果。

2、注重聽(tīng)讀結(jié)合。這堂課中，我精心制作了盲人摸象的圖片，幫助學(xué)生更好的理解和記憶故事，然后傾聽(tīng)完整的“盲人摸象”的故事，課堂中雖然一共只聽(tīng)了兩遍，但起到了舉足輕重的作用。

3、細(xì)化落實(shí)講述。語(yǔ)言課最大的魅力就在于能讓學(xué)生開(kāi)口暢所欲言，并有意識(shí)的逐步的幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。在聽(tīng)故事后時(shí)，在回憶盲人摸到了大象的哪些地方時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀四個(gè)盲人說(shuō)的話，從而感受到盲人看問(wèn)題的不全面，同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、課件作用。整個(gè)課堂用課件進(jìn)行連接，體現(xiàn)了課堂的完整性，并輔助了課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

二、不足之處

1、針對(duì)孩子們的特征，在訓(xùn)練聽(tīng)，說(shuō)，理解時(shí)，形式應(yīng)該更多樣化、趣味化。

2、在講述故事時(shí)，應(yīng)該引用一些更吸引孩子的方式來(lái)講述，并讓學(xué)生參與其中，使課