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我說的是九年義務教導新課程北師大版語文一年級上冊第三單元《數(shù)字歌》。

在新的語文課程標準中，要求教適應拓寬語文學習和運用餓領域，提防跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交錯、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐才能。而本課的語文學習活動即為“賞識、表現(xiàn)”、“學習、應用”、“嬉戲、識記”、“延遲、探索”。主要是運用信息技術手段讓學生產生身臨其境的感覺，調動學生的觀感，初步感知小動物的名稱和數(shù)量；通過師生、生生的交互學習，達成識記本課要求掌管的生字的目的，在交互學習活動中將學生自己的觀念、情感和意義即對生活的感受表達出來。并且，本課教材設計旨在通過學生間、師生間在網絡條件下創(chuàng)設情景的設計活動，激發(fā)起學生的識字熱心和潛能，培養(yǎng)學生自主識字的良好習慣。

1．學生要掌管本課所要求的11個生字。

2．通過對動物名稱和數(shù)量的識記，培養(yǎng)學生積極識字的熱心和習慣。

通過學習識記本課要求掌管的11個生字。

扶助學生運用多種方法識字生字，培養(yǎng)學生的識字熱心。

教師：多媒體電腦、課件、

新課程改革的制訂與實施，打破了傳統(tǒng)的教學模式，表達了學生自主、合作、探究學習的精神。語文教學領域的劃分，不但加強了學生學習活動的綜合性與探索性，而且語文課程與學生生活閱歷的精細聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高了想象力和創(chuàng)造力，也提高了學習熱心和識字才能。

本著表達新課改的教學理念，發(fā)揮學生的自主學習性，我在《數(shù)字歌》這節(jié)課的教學中采用了激情教學法、多媒體演示法、議論法、研究法等等。簡樸來說可以用四個字來概括，即：、看、學、玩、用。

1．看

出名教導學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“學習興趣是學生活動的重要動力。”興趣是求知的內驅力，可以使學生對學習彌漫熱心，并推動學生積極探究、敏銳查看、豐富想象、深刻思維、磨練意志、集中氣力去獲取學識，創(chuàng)造性的完成學習任務。現(xiàn)代教導媒體以鮮明可感的形象、順耳入耳的聲音、綺麗多變的色調，強化感知刺激，激發(fā)學生求知的欲望，調動學生的積極性，提高學生的學習興趣。同時，新的課程理念也更加推重激發(fā)學生學習的興趣，提出要擯棄那種無視學生的興趣、一味追求認知的作法，要將認知與情意相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程的內容，舉行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉化為耐久的情感態(tài)度。

在教學導入賞識時。我運用課件創(chuàng)設情景，制作了精致的動物聚會的場面，再配以入耳逼真的音樂，一下子就把學生吸引到了動物王國中，融入到課件創(chuàng)設的情境中去。從而激發(fā)了學生猛烈的求知欲望，想要去弄明白聚會時畢竟來了哪些動物，它們的數(shù)量是多少？在這種奇怪心的驅動下，學生利用自己的計算機動手操作去數(shù)一數(shù)，把數(shù)出的結果和同位相互交流交流，再在全班集體交流并找會讀的同學教讀數(shù)量詞。學生們學得津津有味，興趣盎然，留神力特別集中。這樣促使學生動口、動手、動腦，加深了對生字的識記；同時使學生的熟悉水平得到了提高，思維得到了進展。這樣一個原本由教師一步一步引導的教學內容，在學生的主動探究、合作學習中輕松活潑的完成了。

2．學

這個環(huán)節(jié)是本課的教學重點。

“學”，包括談話、議論、交流、自學等概括形式。這種“學”的方法起到了溝通老師的教與學生的學之間的橋梁。在學習過程中讓學生主動說、多說，從中老師能了解到學生的想法、意圖，便于老師進一步推動學生學習的方向，引導學生逐步完成學習的內容。我主要分這幾步舉行：

（1）找會讀的學生一句一句的領讀，其他學生跟讀然后當小老師的學生可以抽查一下其他同學的跟讀處境。就以這種形式在學生之間的教學，初步朗讀兒歌，熟悉生字。

（2）學生在信息技術手段的輔佐下，在小組內合作再完整地朗讀兒歌。在這里學生可以穩(wěn)定對生字的學習，記住已經變紅了的字。

（3）教師檢查全班學生的朗讀兒歌和識記生字地處境。教師用鼠標點變紅的字，誰熟悉誰就站起來大聲地讀，師生互動過后，讓生生互動。兩個學生坐在一臺電腦前，彼此指讀變紅的生字。

3．玩

我們知道小學生熱愛做嬉戲，同時嬉戲也