本文格式為Word版，下載可任意編輯——買腦筋急轉(zhuǎn)彎

腦筋急轉(zhuǎn)彎

今天，我來到小蜜蜂作文樂園玩了一個(gè)考智力的嬉戲，名字叫“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

老師給了我們每組24張卡片和一張紙，讓我們找出紙上的字，我們有一個(gè)牛字，可是被我們組上的人弄丟了，所以我們一向找也找不到，結(jié)果被另一組的其中一人找到了，并把它給了老師。老師說還要比賽，比賽一開頭，我們這一組連忙開頭，可還是得了第四名，由于我們沒有牛，所以被淘汰了，我們真愚蠢。

今天我玩得分外開心。

（黃子萱）

評：自己這組輸?shù)睦碛杀荒阌猛樀脑拰懙妙I(lǐng)會、明白！

腦筋急轉(zhuǎn)彎

在成長中，確定會講或會說會答腦筋急轉(zhuǎn)彎，今天我們就是玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的嬉戲。

在上課時(shí)，老師就問了幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，譬如：下雪天，阿文開了暖氣，也關(guān)了窗戶，可為什么阿文還是覺得冷。答案是由于阿文在屋外呀！

我們玩了一個(gè)嬉戲，嬉戲規(guī)矩是：把24個(gè)木塊選出來擺在一起，里面還有一張紙，擺的時(shí)候要按紙上的依次。

老師一吹口哨，黃超和郭朗鈺把袋子里的東西“啪啦”的倒在了地上，黃超和郭朗鈺又慌又忙的找木塊，可我們沒有得第一。

其實(shí)，這也不是全部怪黃超和郭朗鈺，那是怪我們不去斟酌，不找著答案，就做，所以才得了第六名。

通過這次的嬉戲，讓我更加自信，更加有士氣，讓我學(xué)會說一聲我做得到，今天真開心。

（扶宸羽3年級）

評：上課時(shí)的情形和后文的嬉戲都寫得領(lǐng)會、通順，但，怎樣把兩個(gè)內(nèi)容連起來呢？

腦筋急轉(zhuǎn)彎

“小明開車來到一個(gè)鐵欄桿旁，一只猴子爬了上鐵欄桿，為什么李明把車停了下來？”課間時(shí)黃造福問老師，過了一會兒，老師還是沒有答出來，我忍不住了，說：“由于猴子的屁股是紅色的，小明以為是一個(gè)紅燈。”

這時(shí)，郭飛揚(yáng)走了過來，對老師說：“老師，你知道世界上最長的車是什么車嗎？”我和黃造福異口同聲的說：“堵車！”“哦！你們這些小小諸葛亮，比我還厲害了??！”

課上，老師出的第一個(gè)問題就是：下雪天，李明開了暖氣，關(guān)上了門窗，為什么還覺得冷。“由于他太寂寞了，心里冷！”有人回復(fù)道，老師搖搖頭，說那人對了一半。又有一人回復(fù)：“由于李明在外邊?！薄皩α?！”老師說道。

《腦筋急轉(zhuǎn)彎》是我們熱愛玩的一個(gè)嬉戲，我們生活中也要用到喔！所以我們確定要多用聰慧多想手段。

（黃楷哲3年級）

評：真是好玩的課間特別鐘，由于你細(xì)致、概括的記敘，高度總結(jié)的結(jié)尾，會讓人對你的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生敬仰。

腦筋急轉(zhuǎn)彎

有一天，我到摯友王嘉熠家玩，我問他：“我們來玩什么呀？”他說：“我們好久都沒玩腦筋急轉(zhuǎn)彎了，就玩這個(gè)吧！”我覺得人太少了，我們就去找郭越玩了。

我們到了郭越家后，我們?nèi)齻€(gè)黑白配，郭越退出了，來出題目，剩下我和王嘉熠了，我和他石頭、剪刀、布，結(jié)果我其次，他第一。

郭越問：“媽媽送小明去學(xué)校，都放學(xué)了，媽媽怎么還在學(xué)校？”我和王嘉熠異口同聲的說：“由于媽媽是老師?！?/p>

我說了一道分外分外難的題，是：“什么花走著開？”王嘉熠說：“是煙花。”郭越說：“是浪花?！蔽艺f：“聰明的諸葛亮郭越答對了！”

今天是真開心的一天，大欣喜了！

（鄧仁慶3年級）

評：太聰明，寫出了屬于自己的體驗(yàn)和感受。

腦筋急轉(zhuǎn)彎

“什么時(shí)候自行車和火車一樣快？”在作文樂園里，老師問了我們這樣一個(gè)問題。

我們都皺起眉頭，慌張斟酌著，猛然，一個(gè)“小小諸葛亮”站起來了：“把自行車放在火車上！”老師對他豎起大拇指，表揚(yáng)：“你真棒！”

老師又問：“什么事天不知道地知道，你不知道我知道？”我想：切！這么輕易，就是鞋底破了一個(gè)洞嘛！結(jié)果，我欣喜過頭了，竟忘了舉手，小小諸葛亮的稱號就離我遠(yuǎn)去了。

老師說著，提出了結(jié)果一個(gè)問題：“什么山什么?？梢砸苿?？”我斟酌了一會兒，還是沒想出來，突然，黃造福舉了手，說：“是人山人海！”老師說：“沒錯(cuò)！”

結(jié)果，老師說：“請全體的諸葛亮上臺領(lǐng)獎！”哇！有一代、二代、三代諸葛亮！我真佩服他們！

我不服氣，向老師提出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：“老師！我向您提個(gè)問題：最長的車是什么？”沒等老師回復(fù)，同學(xué)們就異口同聲地回復(fù)：“堵車！”

我認(rèn)為，多斟酌一些，或許對今后找工作有用。

（郭飛揚(yáng)3年級）

評：同樣的一節(jié)課，由于你獨(dú)特的斟酌、感受，寫出了不一樣的趣味，表情、語言、心理生動概括。

腦筋急轉(zhuǎn)彎

星期一，作文老師開啟屏幕，上面有一題腦筋急轉(zhuǎn)彎，上面寫著：有一只猴子在電線桿上，猛然小明的車子停下來了，為什么？

“小明停下車去抓小猴了。”“小猴子跑到了車子前?！弊魑睦蠋熣f：“說了小猴子在電線桿上。”一心一向沒想出來。一心想：只有紅燈車子才會停下。一心舉手了，老師叫一心回復(fù)，一心說：“小明把猴子的屁股當(dāng)成了紅燈?！崩蠋熣f：“我們班有一個(gè)小諸葛了，是一心呢！”

老師給了一心一朵小花，提防的把貼畫拿走了，老師又問：什么在水里走？“人?！薄按！币恍脑谛睦锵?，我的腦筋急轉(zhuǎn)彎里面有。一心又舉起了手，說：“魚或蝦?！崩蠋熣f：“對了。”一心又拿了一朵小紅花。放學(xué)了，媽媽問一心：“為什么你這么開心？”“由于我是班里的小諸葛亮！”

（郭一意2年級）

評：真聰明，會舉一反三，生動運(yùn)用課堂學(xué)識，領(lǐng)會、流暢地寫出自己的嬉戲體驗(yàn)。

腦筋急轉(zhuǎn)彎

到了這節(jié)作文課，老師給我們玩得有點(diǎn)繁雜。

嬉戲規(guī)矩是：每5—6個(gè)人一組，每個(gè)小組拿24塊字，和一張紙，要把紙上寫有的字找出來，把沒有寫的拿出來，分類，要先找出規(guī)律，然后把那些字記起來，結(jié)果把紙拿掉，找出這張紙上寫的字就可以獲獎了。

我們6個(gè)人一組，開頭找規(guī)律了，郭鈺淮說：“可以用擯棄法，把沒有寫在紙上的有6個(gè)，每人記一個(gè)字就可以了?！?/p>

我記的字是炮。開頭比賽了，我們6個(gè)人找出了自己記住的字，可以了，老師來的時(shí)候，我們是其次名了，只能得到兩個(gè)貼畫了，真悵然呀，要是能再快一點(diǎn)就第一名了，加油，下次確定能行的。

（姜會琳3年級）

評：表達(dá)領(lǐng)會、流暢。由于你理解了嬉戲，所以，寫得對比領(lǐng)會。

腦筋急轉(zhuǎn)彎

今天，我來到小蜜蜂作文樂園里寫作文，我們上了一下子課就開頭玩嬉戲了。在教室，陳老師叫我們五、六個(gè)人一組。我們今天的嬉戲名字叫：腦筋急轉(zhuǎn)彎。我們是六個(gè)一組，首先我們是在教室里把一張白紙里面的一些字找出來。

嬉戲開頭了，我們一起在快速的找白紙上面的字。

我在找的時(shí)候，我就轉(zhuǎn)過去看一下后面的人，一看，他們都到外面去了。后來，我們也到外面去了。

我們找到了白紙上的字，陳老師叫我們把白紙上的字記錄來，然后就把它們打亂再把紙給老師，然后把我們記錄來了字找出來。

我們在想怎么記呢？突然，有人說我們六個(gè)人把紙上沒有的字記錄來，我說：我們六個(gè)人沒有記一個(gè)，不一會兒，陳老師說：嬉戲開頭，我們這一組幾秒