第第頁幼兒托班心理健康教案

幼兒托班心理健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中笑和哭兩種心情，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、積極探究心情調(diào)整的方法，知道要保持積極的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè)。笑聲和哭聲的錄音。

學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀測表情，了解笑、哭兩種不同的心情。

1、聽錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。

①老師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì)笑？她有可能怎么了？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；她認(rèn)識(shí)了新伙伴等等〕。

②觀測笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

提問：人笑的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？

生活中你什么時(shí)候會(huì)興奮地笑？

2、聽錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。

①老師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì)哭？她有可能怎么了？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述：沒有伙伴和她玩、她找不到媽媽了等等〕

②觀測哭臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的心情體驗(yàn)。

提問：人哭的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？

生活中你什么時(shí)候會(huì)難過地哭？

二、引導(dǎo)幼兒爭論遇到生氣或難過的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我心情的簡約策略，知道開心的心情有利于身體健康。

1、你覺得興奮地笑好還是難過地哭好？

2、假如遇到難過或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不難過，興奮起來？

老師小結(jié)：假如人常常的難過、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小伙伴們要學(xué)會(huì)讓自己興奮起來，比如：做自己喜愛的事情：玩玩具、看動(dòng)畫片、找好伙伴玩等都是讓自己變歡樂的好方法。

三、制作表情卡。

老師：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？是興奮的笑臉還是難過、生氣的哭臉？認(rèn)真觀測興奮時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？自己動(dòng)手制作一個(gè)表情卡。

為幼兒發(fā)表情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴。

四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講解并描述自己的心情。

幼兒托班心理健康教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１．知道小動(dòng)物和小伙伴們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

２．勇猛的用簡約的語言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

１．各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)?！踩鐩]有可用塑封過的動(dòng)物圖片代替〕

２．每個(gè)小伙伴媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、輕松活動(dòng)〔營造輕松的心理氛圍〕

１．游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室。

２．讓幼兒自由選擇一個(gè)喜愛的動(dòng)物玩具玩。

３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

〔音樂中斷，傳出一陣哭聲〕

師、咦？誰在哭??？〔找一找〕哦，是猴寶寶在哭〔老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶〕。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小伙伴幫找一找好嗎？〔大家一起找〕找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小伙伴，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？〔幼兒自己觀測、比較〕

小結(jié)、媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

１．引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

３．共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié)、每個(gè)寶寶都有媽媽。〔媽媽用鼓舞的語言表揚(yáng)幼兒〕

４．讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

四、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

幼兒托班心理健康教案3

教學(xué)目標(biāo)：

每個(gè)孩子從誕生開始，就好比是一個(gè)小天使的降臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)涌現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個(gè)歡樂小天使的活動(dòng)安排，相信對(duì)于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的問題上，都是有所援助的。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外根據(jù)幼兒園上課同學(xué)的個(gè)數(shù)，進(jìn)行歡樂小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的援助。

教學(xué)過程：

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)覺了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小伙伴。

2、老師可以讓這些同學(xué)將內(nèi)心不快樂的事情說出來，大多數(shù)的狀況都是由于父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小伙伴鬧沖突所以不快樂，此時(shí)老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式，來解開每一位同學(xué)心里面的苦惱問題。

3、比如老師可以讓選擇笑臉的小伙伴們來開解不快樂的孩子，或者是請孩子的父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，避開讓同學(xué)從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長都是沒有援助的。

4、最末老師可以將預(yù)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個(gè)歡樂的人，對(duì)于涌現(xiàn)的問題要擅長解決，不要埋藏在心里面令自己不快樂。

結(jié)束：

最末老師誠心的祝福每一位同學(xué)都是歡樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。

幼兒托班心理健康教案4

活動(dòng)目標(biāo)：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)快樂、生氣和悲傷的心境。

活動(dòng)預(yù)備：小伙伴表情照片假設(shè)干小火車

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。

2、認(rèn)識(shí)心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說說表情。感知快樂、生氣、悲傷的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好伙伴的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

2、第一次溝通，說說自我的表情，并說出緣由。

3、試著找到好伙伴的照片，猜猜好伙伴的'心境

4、第二次共享溝通：

〔1〕你找到了誰的照片

〔2〕他〔她〕的表情怎樣

〔3〕猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)快樂寶寶，起到了升華的作用。

請你選擇最喜愛的車廂，快樂的開火車退場。

幼兒托班心理健康教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解黑夜，愿意嘗試一個(gè)人自我睡，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2、經(jīng)過故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并漸漸喜愛黑夜。

3、學(xué)習(xí)掌握自我的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

4、進(jìn)取的參加活動(dòng)，大膽的說出自我的想法。

5、學(xué)會(huì)堅(jiān)持開心的心境，培育幼兒喜愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉假設(shè)干、黑屋、黑袋人手一個(gè)；事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時(shí)候？——一個(gè)清靜而漂亮的夜。

2、PPT2大家怎樣了？——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒暢的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調(diào)查講解并描述

1、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的？〔出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方〕假如你是一個(gè)人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上，假如……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢？究竟怕什么？你們說，我來記。〔老師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄〕

小結(jié)：看來，你們有許多可怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸損害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，可怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把它說出來，就需要能想方法解決。

三、故事體驗(yàn)。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它可怕黑漆漆的夜，〔PPT3〕總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身顫抖。PPT4

小老鼠睡不著可怕什么？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了志氣認(rèn)真一看！原先是一件衣服的影子。怕嗎？其實(shí)，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！

2、剛睡下，又從外面?zhèn)鱽怼璓PT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠立即蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？〔PPT7〕原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。

3、半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8〔水聲〕究竟是什么??？小老鼠怎樣也不敢，可怕地跑回了床。〔PPT9〕什么聲音讓小老鼠可怕？你們覺得可能是？和小老鼠一齊去看個(gè)到底——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊！

師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好？

假如你在，你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說？

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越可怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗，屋子里還是很安全的。

四、克服方法

那我們呢？看一看，那些可怕的問題！

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！

〔1〕世界上真有怪物嗎？——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們可怕的問題。ppt10

〔2〕怕做惡夢、怕黑

你們有好方法嗎？

老師依據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒，想了這么多的方法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首溫柔的音樂、想象快樂的事等等，能夠讓我們的心境變得鎮(zhèn)靜、開心，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢了。

問題二：怕從床上滾下來

〔1〕這個(gè)簡約，有什么好方法

〔2〕老師依據(jù)幼兒溝通的資料播放ppt22

〔3〕小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來，看來只要轉(zhuǎn)變一些做法，就能解決這個(gè)問題。

五、再次調(diào)查

這些可怕的問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎？好！進(jìn)行第二次選擇，假如此刻你情愿去嘗試一個(gè)人睡的請將笑臉貼在_色紙上，假如你還有些可怕的請將笑臉貼在_色紙上？

小結(jié)：第二次有_個(gè)孩子選擇了情愿嘗試一個(gè)人睡，看來，你們心里的可怕減了不少，為這些的勇猛的孩子拍拍手。還有_個(gè)孩子正在遲疑，有些擔(dān)憂，但老師相信再過一段時(shí)間，你們也會(huì)去嘗試的，是嗎？！

六、黑夜體驗(yàn)

你們真的不再可怕黑夜了嗎？那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下！孩子們此刻我要請老師幫忙把燈熄滅！你們沒關(guān)系張，老師會(huì)陪著你們！此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜！

1、黑暗小屋

〔1〕那里有幾間黑夜小屋，誰情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！你們能夠悄悄地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來！

〔2〕采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎？

師：你們剛開始心境怎樣樣？之后呢？你覺得黑屋怎樣樣嗎？假如再給你一次機(jī)會(huì)你還愿意去嗎？

小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很清靜、很暖和！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對(duì)嗎！

2、團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？

〔1〕介紹方法：別急，老師為你們每個(gè)人都預(yù)備了異樣制作的黑夜小屋〔出示黑頭套〕，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起〔幼兒戴頭套〕

〔2〕想象、體驗(yàn)：孩子們漸漸的放下頭套就像黑夜?jié)u漸地來到了，四周怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

〔3〕團(tuán)體采訪孩子們，你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣？

小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時(shí)發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的暖和和美