新課標（BS）第1課時物態(tài)及其變化第2課時物體的尺度質量和密度第3課時物質的簡單運動

第一單元學習物理——從認識物質開始第一單元學習物理--從認識物質開始第1課時┃物態(tài)及其變化第1課時物態(tài)及其變化第1課時┃考點聚焦考點聚焦考點1溫度及其測量概念溫度表示物體的________程度常用單位攝氏度，符號：℃在一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為____℃，沸水的溫度為____℃，把它們之間分成100等份，每一等份代表____℃。某地氣溫為－3.5℃，讀做：__________或____________；人的正常體溫是________左右冷熱

01001負3.5攝氏度

零下3.5攝氏度

37℃

第1課時┃考點聚焦

測量工具溫度計(常用液體溫度計）原理液體的___________量程測量范圍分度值一個小格代表的值使用口訣：看→放→等→讀

①測液體溫度時：看：觀察量程和分度值；放：將溫度計玻璃泡浸沒在被測液體中，不能碰容器底或壁；等：稍等，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀；讀：玻璃泡不離開被測液體，視線與液面相平。②測人體溫度時：看：觀察量程和分度值；放：使體溫計與人體充分接觸；等：稍等，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀；讀：可以離開人體讀數(shù)，視線與液面相平熱脹冷縮第1課時┃考點聚焦考點2物質的狀態(tài)及物態(tài)變化

1．物質的狀態(tài)(1)物質一般以________、________、________的形式存在，物質處于不同狀態(tài)時具有不同的物理性質。

圖1－1固態(tài)液態(tài)氣態(tài)(2)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型和對比第1課時┃考點聚焦(3)物質不同狀態(tài)的實質項目固態(tài)液態(tài)氣態(tài)分子排列十分緊密沒有固定位置極度散亂分子間作用力強大較大極小一定體積有有無一定形狀有無無流動性無有有第1課時┃考點聚焦2．物質由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。[說明]多數(shù)物質從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變??；從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時體積會顯著增大。第1課時┃考點聚焦考點3熔化和凝固

1.熔化和凝固熔化物質從________變成________的過程吸熱凝固物質從________變成________的過程放熱固態(tài)

液態(tài)液態(tài)

固態(tài)第1課時┃考點聚焦

2．晶體和非晶體名稱晶體非晶體不同點舉例雪花、食鹽、冰、海波、各種金屬玻璃、瀝青、松香、蜂蠟熔化過程吸收熱量，溫度______，______熔點

吸收熱量，溫度______，______熔點

熔化條件達到熔點，持續(xù)吸熱持續(xù)吸熱凝固過程放出熱量，溫度_____，_____凝固點放出熱量，溫度_____，_____凝固點不變有升高無不變有降低無第1課時┃考點聚焦名稱晶體非晶體不同點凝固條件達到凝固點，持續(xù)放熱持續(xù)放熱圖像區(qū)別相同點熔化都要______熱量，凝固都要______熱量

吸收放出第1課時┃考點聚焦考點4汽化和液化

1．汽化：物質從________變?yōu)開_______的過程；汽化時要吸熱。汽化包括________和________兩種方式。液態(tài)

氣態(tài)蒸發(fā)

沸騰

第1課時┃考點聚焦[比較]蒸發(fā)與沸騰名稱蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體______液體______和______同時進行溫度在______溫度下在______溫度下(沸點)劇烈程度____________影響程度①液體溫度的高低；②液體表面積的大??；③液體表面空氣流動的快慢①供熱快慢；②氣壓高低

表面表面內部任何一定緩慢

劇烈第1課時┃考點聚焦名稱蒸發(fā)沸騰相同點①都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于______現(xiàn)象；②都需要______汽化

吸熱

[注意]沸騰曲線中水平直線所對應的溫度是液體的沸點。2．液化：物質從________變?yōu)開_______的過程；液化時要放熱。液化有兩種方法：①______________；②____________。氣態(tài)液態(tài)

降低溫度

壓縮體積第1課時┃考點聚焦

考點5升華和凝華1．升華：物質從________直接變成________的過程；升華時要______。2．凝華：物質從________直接變成________的過程；凝華時要________。固態(tài)氣態(tài)吸熱氣態(tài)固態(tài)放熱知識縱橫第1課時┃知識縱橫1．物態(tài)變化——三態(tài)六變圖(記憶口訣)[說明]晶體熔化、凝固及液體沸騰時，都必須具備對應的兩個條件：一是溫度(溫度達到熔點、凝固點、沸點)，二是熱量(繼續(xù)吸收或放出熱量)。第1課時┃知識縱橫2．常用溫度計比較分類實驗用溫度計寒暑表體溫計用途測液體溫度測室溫測體溫量程－20℃～110℃－30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液體水銀、煤油(紅)酒精(紅)水銀特殊構造玻璃泡上方有縮口使用方法使用時不能甩，測物體溫度時不能離開被測物體讀數(shù)

使用前要甩幾下，可離開人體讀數(shù)第1課時┃歸類示例＜歸類示例＞類型一溫度及其測量

例1如圖1－2所示，甲是體溫計，乙是實驗用溫度計，它們都是利用液體____________的性質制成的?？捎脕頊y沸水溫度的是______；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個________。熱脹冷縮

乙縮口

圖1--2第1課時┃歸類示例

不同溫度計的原理、構造及使用方法是此部分考查的熱點，同時本類型題目還可能涉及對常見物體溫度的估測的考查。

[解析]常用液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質制成的。體溫計與實驗用溫度計的測量范圍不同，測量沸水溫度需要用實驗用溫度計。體溫計與實驗用溫度計的一個重要區(qū)別就是它能離開人體讀數(shù)，這是因為它有個縮口，離開人體后能使水銀柱從縮口處斷開，保持未離開人體時的示數(shù)。第1課時┃歸類示例類型二生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象及吸、放熱命題角度：(1)區(qū)別固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物質狀態(tài)；(2)判斷自然界中物態(tài)變化的現(xiàn)象；(3)解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象；(4)通過實例考查物態(tài)變化在生活中的應用。第1課時┃歸類示例例2

[2012·臨沂]

對下列圖中物理現(xiàn)象的描述，正確的是(

)ABCDC圖1--3第1課時┃歸類示例

自然界中的水循環(huán)

水無常形，變化萬千。云是空中的小液滴、小冰粒，一般認為云是水蒸氣液化或凝華形成的；雨是液體，一般認為雨是水蒸氣液化或小冰粒熔化形成的；霧、露是水蒸氣液化形成的；霜、雪、霧凇、窗花是水蒸氣凝華形成的；雹是水蒸氣凝華形成的。

[解析]霧和露都是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，液化放熱；霜和雪是水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華放熱。第1課時┃歸類示例類型三物態(tài)變化實驗探究命題角度：(1)識別晶體、非晶體的熔化、凝固圖像；(2)觀察沸騰現(xiàn)象和用圖像進行描述；(3)簡單繪制熔化、凝固、沸騰等圖像；(4)解讀圖、表的意義并從圖、表中獲取信息。第1課時┃歸類示例例3下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”時的部分數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題：表一時間/min012345678溫度/℃－6－4－2000123表二時間/min0123456溫度/℃909294？989898

(1)表二中第3分鐘時溫度計的示數(shù)如圖1－4所示，是______℃。圖1－496第1課時┃歸類示例(2)由表一、表二數(shù)據(jù)可看出冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是____________(選填“升高”、“降低”或“保持不變”)。(3)小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后________(填物態(tài)變化名稱)形成小水珠。(4)小明得出水沸騰的條件：達到沸點且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因是_________________________________________________________________(寫出一條即可)。保持不變

液化燒杯底(或石棉網或鐵圈)的溫度仍然高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱

第1課時┃歸類示例

此題是一道綜合性的探究題目，涉及溫度計讀數(shù)、表格數(shù)據(jù)分析、物態(tài)變化判斷等知識。本類型題目還可能涉及晶體、非晶體的熔化和凝固、液體沸騰圖像的特點。[解析](2)冰是晶體，有固定的熔點(0℃)，在熔化過程中，吸收熱量，但溫度保持不變；水沸騰時，溫度保持不變。(3)“白氣”是高溫的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。(4)撤掉酒精燈后，燒杯底(或石棉網或鐵圈)的溫度仍然高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱，所以會繼續(xù)沸騰。第2課時┃物體的尺度質量和密度第2課時物體的尺度質量和密度第2課時┃考點聚焦Ⅰ考點聚焦Ⅰ考點1物質世界的幾何尺度和新材料的應用

1．長度的測量長度單位主單位_______常用單位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等測量工具常用工具刻度尺精確測量游標卡尺、螺旋測微器等米(m)

第2課時┃考點聚焦測量方法看選擇刻度尺要觀察它的______、______和________放刻度尺要與被測長度平行，不要利用有磨損的零刻度讀讀數(shù)時視線要與尺面________，在精確測量時，要估讀到________的下一位記測量結果要由________和________組成量程

分度值

零刻度

垂直

分度值

數(shù)值

單位[易錯點]“光年”是長度單位，不是時間單位

第2課時┃考點聚焦2．特殊測量方法(1)累積法；(2)化曲為直法；(3)化整為零法等。[注意]測量工具的選擇并不是越精確越好，應根據(jù)實際測量的需要合理地選擇。3．誤差是________和________之間的差異。誤差不能消除，但應盡量減小。4．初步了解納米材料、“綠色”能源、記憶合金。測量值

真實值第2課時┃考點聚焦考點2質量及其測量

質量常識定義物體所含______的多少，用字母____表示性質質量是物體本身的一種屬性，不隨物體的______、______、______、______的改變而改變單位及換算

主單位是____，符號是____比千克小的單位有________、________；比千克大的單位有________換算：1t＝____kg＝____g＝____mg＝____μg常見值一元硬幣：6g成人：50～70kg一個蘋果：200g一只雞蛋：50g測量工具生活常用：案秤、臺秤、桿秤實驗室常用：托盤天平物質m形狀狀態(tài)位置溫度千克kg毫克(mg)

微克(μg)

噸(t)

第2課時┃考點聚焦天平常識規(guī)格量程指____________，分度值指____________使用

①看：觀察天平的________和__________；

②放：把天平放在水平臺上；將游碼撥到標尺左側的________；

③調：調節(jié)橫梁右端的________，使指針指在分度盤中央的刻度線處；

④測：把________放在左盤，________放在右盤，用________向右盤加減砝碼，最后調節(jié)________使橫梁重新平衡；

⑤讀：右盤中砝碼的質量加上游碼所對應的刻度值，就是被測物體的質量注意事項口訣：先水平，游撥零，橫梁平，左物右碼兩邊盛，增減砝碼游碼動，橫梁再平，防超保潔要記清測量分類直接測量：固體質量特殊測量：液體質量(質量差法)、微小質量(累積法)測量范圍最小刻度量程分度值零位平衡螺母物體砝碼鑷子游碼第2課時┃考點聚焦考點3密度及其測量定義單位體積某種物質的質量公式

ρ＝________單位主單位：____；常用單位：g/cm3；單位換算：1g/cm3＝1×103kg/m3基本性質

①密度是物質的一種特性，與物體的質量、體積、形狀無關。②質量相同的不同物質，密度與體積成反比；體積相同的不同物質，密度與質量成正比[點撥]圖像：如圖2－1所示，

ρ甲>ρ乙。圖2－1kg/m3

1．密度第2課時┃考點聚焦2．體積的測量工具量筒、量杯用途測量液體體積(可間接地測量固體體積)使用方法①看：觀察它的量程和分度值；②放：將它放在水平臺上③讀：視線與凸液面頂部或凹液面底部相平

第2課時┃考點聚焦3．密度的測量(1)測固體的密度原理

________器材天平、量筒、水、細針(適用于密度小于水的固體)方法一

①用天平測得物體質量m；②把適量水倒入量筒，記下體積V1；③放入物體并用細針把物體壓入(浸沒)水中，記下總體積V2，得V＝________；④固體密度ρ＝________器材天平、量筒、水、細線(適用于密度大于水的固體)方法二

①用天平測得物體質量m；②把適量水倒入量筒，記下體積V1；③再用細線拴住物體放入水中并使其浸沒，記下總體積V2；④固體密度ρ＝________ρ＝

第2課時┃考點聚焦器材天平、量筒、溢水杯、水(適用于特大固體)方法三

①用天平測得物體質量m；②將溢水杯中注滿水，把物體完全浸沒在溢水杯中，同時用量筒承接溢出的水，測出溢出水的體積V就是物體的體積；③固體密度ρ＝

[點撥]

測固體密度時，如果先測物體體積，會使得物體表面有液體殘留，造成所測質量偏大，密度偏大，誤差較大。第2課時┃考點聚焦

(2)測液體的密度原理

________器材天平、燒杯、量筒、待測液體方法一

①用天平測液體和燒杯的總質量m1；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質量m2；④液體的密度ρ＝器材天平、空飲料瓶、水、待測液體方法二

①用天平稱出空飲料瓶的質量m0；②在瓶中裝滿水，用天平稱出瓶和水的總質量m1；③倒出瓶中的水，裝滿待測液體，用天平稱出瓶和液體的總質量m2；④液體的密度ρ＝ρ水

ρ＝

[點撥]測液體密度時，若先稱出空燒杯的質量，再稱液體和燒杯的總質量，然后將液體全部倒入量筒，由于燒杯內液體倒不盡，會使得所測體積偏小，密度偏大，誤差較大第2課時┃考點聚焦第2課時┃考點聚焦4．密度的應用(1)用公式________求密度，用密度鑒別物質。(2)用公式________求質量。(3)用公式________求體積。(4)判斷空心。5．混合密度的計算：ρ混＝(假設混合前后總體積不變)。ρ＝

m＝ρV

V＝

知識縱橫第2課時┃知識縱橫質量與密度

質量是物體本身的一種屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變；而密度是物質的一種特性，與物體的質量、體積、形狀無關。一般地，同種物質的溫度和狀態(tài)發(fā)生改變時，密度也會發(fā)生改變。第2課時┃歸類示例＜歸類示例＞類型一長度及其測量

命題角度：(1)熟悉生活中的長度，會估測長度；(2)能夠正確選擇、使用測量長度的工具；(3)能準確讀出長度的測量數(shù)據(jù)；(4)測量誤差和錯誤的產生原因及解決辦法。第2課時┃歸類示例例1

[2012·安徽]

如圖2－2所示，某同學測量一片完整樹葉的長度，讀數(shù)為________________cm。圖2－22.70(2.68～2.72均可)

學會正確使用刻度尺是準確測量物體長度的必要前提。

第2課時┃歸類示例類型二質量及其測量命題角度：(1)理解物體質量的含義；(2)熟悉、會估測生活中一些物體的質量；(3)設置情境考查物體質量的基本性質；(4)天平的基本使用方法及注意事項；(5)天平的非正常使用；(6)設計實驗測量固體或液體的質量；(7)有關質量的簡單計算。第2課時┃歸類示例例2小明想確定一銀質小工藝品是否為實心，測質量的實驗步驟如下：(1)在調節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左側(如圖2－3甲所示)，此時應將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)端調。(2)如圖乙所示為用調好的天平測量質量的操作情景，操作錯誤之處是_______________________________________。(3)按正確操作進行測量，天平平衡時右盤中砝碼及游碼在標尺上的位置如圖丙所示，該工藝品的質量為________g。圖2－3右測量過程中調節(jié)平衡螺母175.6第2課時┃歸類示例

正確使用天平測物體的質量是初中物理學習過程中的一項基本技能，中考一般考查天平使用過程中的調平、測量過程、讀數(shù)等細節(jié)問題，還可能涉及對測量精確程度的評估以及使用非正常天平測量質量。第2課時┃歸類示例類型三密度及其測量命題角度：(1)理解物質密度的含義；(2)熟悉并會估測生活中一些物質的密度；(3)設置情境考查物質密度的基本性質；(4)設計實驗測量固體或液體的密度；(5)解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。第2課時┃歸類示例例3

[2012·河北]小明用天平、細繩、燒杯和水(ρ水＝1g/cm3)測定某工藝品(實心)的密度。(1)實驗過程如下：①往燒杯中倒入適量的水，用調節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質量為200g。甲乙圖2－4第2課時┃歸類示例②用細繩將工藝品拴好并浸沒在水中(如圖2－4甲所示)，在右盤中加減砝碼并移動游碼，當天平平衡后，得出質量為208g，則工藝品的體積為______cm3。③從燒杯中取出工藝品，用天平測量其質量，當天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，工藝品的質量為________g。④工藝品的密度ρ＝________g/cm3。(2)小明測量的工藝品密度比真實值________(選填“偏大”或“偏小”)，是由于________________________________________________。(3)被測工藝品是由下表中的某種金屬制成的，這種金屬在生產和生活中有著廣泛的應用，如____________。(舉一例)物質金鉛銅鐵鋁密度/(g/cm3)19.311.38.97.92.78648把工藝品從燒杯中取出時沾有水，使測量的質量偏大

偏大鐵鍋第2課時┃歸類示例

測量密度的原理是ρ＝，基本儀器是天平和量筒。中考時，往往結合壓強、浮力知識出題。如：若沒有天平時，可以根據(jù)物體漂浮時F浮＝G＝mg求出質量；沒有量筒或量筒無法測出體積時，根據(jù)F浮＝ρgV排求得體積；還可以根據(jù)壓強公式p＝ρgh來求出密度。

測密度的特殊方法第2課時┃歸類示例類型四密度的相關計算命題角度：(1)會讀m—V圖像，進而對比或計算密度；(2)利用密度公式進行比例或比值型習題的解答；(3)“空心”的判定與計算。第2課時┃歸類示例例4分別由不同物質a、b、c組成的三個實心體，它們的體積和質量關系如圖2－5所示，由圖可知下列說法正確的是(

)A．a物質的密度最大B．b物質的密度是1×103kg/m3C．c物質的密度是a的兩倍D．

a、b、c的密度與它們的質量、體積有關圖2－5B第2課時┃歸類示例

本題考查從圖像中提取并整合信息的能力。解答此類題的方法一般是先在圖像上分別取橫坐標量(或縱坐標量)相等的幾個點，然后分別比較另一坐標量的大小關系。第2課時┃歸類示例例5

[2012·桂林]今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質量是114g，測得裝滿水的溢水杯的總質量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質量是240g。請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：(1)溢水杯中排出水的質量是多大？(2)這個柑橘的體積和密度各是多大？(3)小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏??？120g

偏小第2課時┃歸類示例[解析]從溢水杯中取出柑橘，柑橘會帶走一些水滴，使得溢水杯中剩余水的質量偏小，由m排＝m總－m剩知，m排變大，V排變大，根據(jù)ρ＝可知測得的密度偏小。第3課時┃物質的簡單運動第3課時物質的簡單運動第3課時┃考點聚焦Ⅰ考點聚焦Ⅰ考點1機械運動

1．機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，通常簡稱為運動。2．參照物：為研究物體的運動，要選定一個物體作標準，被選作標準的物體叫做參照物。[點撥]參照物的選擇是任意的，但不能選擇所研究的對象本身作為參照物。3．運動和靜止的相對性：同一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。第3課時┃考點聚焦考點2勻速直線運動

1．定義：如果物體沿直線運動，并且速度大小保持不變，那么我們稱這種運動為勻速直線運動。2．勻速直線運動的s－t

和v－t圖像：圖3－1第3課時┃考點聚焦考點3比較物體運動的快慢

1．比較物體運動快慢的方法：①相同時間比路程；②相同路程比時間；③比較單位時間內通過的路程。2．速度定義物體在單位時間內通過的路程意義表示物體運動________的物理量公式

v＝____單位國際單位：m/s；常用單位：km/h；換算關系：1m/s＝____km/h快慢

3.6第3課時┃考點聚焦3．平均速度和瞬時速度平均速度物體在某一段路程內(或某一段時間內)的運動快慢程度