學年河北省秦皇市海港區(qū)年級（上）末歷史試卷一、選題（題，每題2分，共分．每題列的四個選項，只有一項是符合題目要的1分迄今為止所知世界上內(nèi)涵最豐富材料最齊全的直立入遺址（）A．云南元謀人遺址

B．周口店山頂洞人遺址．周口店北京人遺址D西安半坡遺址2分）促使我國境內(nèi)遠古居民定居生活的最重要因素是（）A．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展．自然環(huán)境的變化

B．掌握建造房屋的技術D貧富貴賤分化的出現(xiàn)3．2

分）下面結(jié)構(gòu)圖中①②處應填（

）A．世襲制、禪讓制．分封制、郡縣制

B．禪讓制、世襲制D郡縣制、分封制4分）與考古學上“銅時代”對應的歷史時期是（）A．史前時代．戰(zhàn)國時期

B．夏、商、西周時代D秦漢時期5分）工具的進步是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志之一。下列圖示中的工具按材質(zhì)出

現(xiàn)

先

后

順

序

排

列

應

該

是（）A．①②③④

B．①③②④

．③④①②

D．④①②③第1頁（共30頁）

6分）夏商西周三朝滅亡的共同原因是（）A．統(tǒng)治者缺乏治國經(jīng)驗

B．不注意與周邊國家的關系．諸侯之間內(nèi)亂不斷D末代國君殘暴統(tǒng)治7分）圖是西周社會等級示意圖，其中處于第二等級的是（）A．士．卿大夫C．諸侯

D平民8分）戰(zhàn)國時期，社會風雷激蕩，戰(zhàn)火連天，出現(xiàn)了七個主要的諸侯國，其中位于最南端的是（）A．秦國

B．魏國

．齊國

D楚國9分）某校七年級一班同學在學習商鞅變法時，排練了形象生動的歷史課本?。合旅媸撬奈煌瑢W模擬發(fā)布的告示，其中不符合史實的一項是（）A．小明：出生貴族的人，爵位保持世襲B．小麗：努力種田的人，可免除徭役．小紅：土地屬于私有，可以自由買賣D小強：軍功卓著的人，授予爵位田宅10分）有學者說，春秋戰(zhàn)爭時期既是血腥殘酷的時代，也是寬容自由的時代，“寬容自由”要指（）A．百家爭鳴

B．商業(yè)繁榮

．七國紛爭

D．春秋爭霸11分“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來詩中描繪了贏政（）A．十年征戰(zhàn)，統(tǒng)一全國．任免官員．中央集權(quán)

B．自稱皇帝，君臨天下D焚書坑儒，思想專制12分）如果在一部反映秦朝的電視劇中，有這樣兩個鏡頭：①皇帝餐桌上的果盤里擺有石榴葡萄等果②皇帝在批閱竹木簡奏折史實來（）第2頁（共30頁）

A．①②都正確

B．①②都錯誤

．①正確②錯誤

D．①錯誤②正確132分圖幅應（）A．西周

B．秦朝

．漢朝

D東晉14分）位于我市山海關風凰山上的孟姜女廟為河北省重點文物保護單位，是民間故事“孟姜女哭長城的產(chǎn)物，這個故事可以用研究以下哪一問題？（）A．秦代長城損毀嚴重B．秦始皇暴政．民間對暴政的態(tài)度D孟姜女生平15分）利用“魚腹丹書、“火狐鳴”等計策發(fā)動戍卒起義，提出口大楚興，陳勝王”的口號的是（）A．秦末農(nóng)民大起義

B．淝水之戰(zhàn)．“七國之亂”．八王之亂”16分“文景之治”是中國歷史上的盛世王朝，漢帝、漢景帝勵精圖治、休養(yǎng)生息，為漢朝走向鼎盛打下了堅實基礎。這一時期（）①推行休養(yǎng)生息政策②提倡勤儉治國③重視“以德化民”④發(fā)生了楚漢之爭A．①②③．②③④C．①③④D．①②④17分）漢武帝采用主父偃的建議“令諸侯以私恩裂地、分起子”；采納董仲舒的二減一免百家尊儒術漢實施這兩項措施的個體目的）A．強化君權(quán)神授思想B．繁榮思想文化．擴大地方權(quán)力

D強化大一統(tǒng)18分）西漢中期，有一位書生欲長安投考太學，他作考試準備時所必學的內(nèi)容不包括（）A經(jīng)》

B秋》

非子》D禮記》第3頁（共30頁）

19分）如圖是成都地區(qū)出土的東漢說唱俑。作為歷史材料，它（）①表現(xiàn)了漢代高超的雕塑藝術水平②有助于我們了解當時的文化生活③增加了我們對說唱人的直觀感受④證明了漢代娛樂方式的多樣性A．①②③．①②④C．②③④D．①③④20分）日本有蔡倫宮，法國有蔡倫博物蔡倫受到世界如此尊敬，是因為他（）A．發(fā)明了印刷術

B．改進了造紙術

．發(fā)明了火藥

D．制成了羅盤針21分）表是小明同學以王朝相似點歸納的專題，它們的相似點是（）A．都城

B．疆域

．開國者身份

D治國思想22分）中國古代民族遷移有兩個大的流向：一是由北方草原遷入黃河流域，一是由黃河流域遷入江南（見圖兩大遷移最主要的后果是（）①促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展②加劇了民族矛盾③促進了民族融合④使人口分布趨于平衡第4頁（共30頁）

A．①③

B．②④

．①②

D③④23分）某同學筆記上出現(xiàn)下表，他記錄的是（）政治社會文化

頒布新法遷都洛陽獎勵通婚禮樂祭孔

改革舊制官制漢化改姓氏，禁胡服禁胡語A．平王東遷

B．光武中興

．諸葛亮治蜀

D．孝文帝改革24分）給下列圖片擬定一個主題，應是（）A．民族交融和江南開發(fā)

B．經(jīng)濟重心的南移．海外貿(mào)易發(fā)展情況D中央集權(quán)的加強25分）下面是我國古代不同領域的杰出代表及成就。其中搭配不正確的是（）A．賈思勰﹣﹣《齊民要術》．華佗﹣﹣《傷寒雜病論》二、非擇題26分）地圖中的歷史。

B．顧愷之﹣﹣《女史箴圖》D司馬遷﹣﹣《史記》第5頁（共30頁）

（1）圖1為秦朝疆域圖，從中能了解秦朝哪些重要歷史信息？（2）判斷圖2是哪一朝代的疆域圖？與秦朝疆域相比，出現(xiàn)了什么變化？（3）上圖中西域都護府何時設置的？它的設置有何意義？27分）史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學歷史教學的重要任務。素養(yǎng)一時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察分析的觀念。材料一《中國歷史紀年示意圖局部）（1）據(jù)材料一找出兩個結(jié)束國家分裂、完成統(tǒng)一的朝代。寫出西漢、東漢建立的時間。素養(yǎng)二歷史理解，是指將史事的敘述提升為理解其意義的理性認識和情感取向。材料二泰始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書他的手段是刑罰的裁制漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的誘引，結(jié)果，始皇失敗了，武帝成功了。﹣﹣顧頡剛《秦漢的方士與儒生》第6頁（共30頁）

（）秦始皇和漢武帝是如“統(tǒng)一思想”的？結(jié)合所學知識談談你對文中所說的始皇失敗了，武帝成功了的認識。（3）不同的歷史時期具有不同的時代特征，請將下列左側(cè)中國古代史的各個時期與下面的主要特征相對應。西周春秋戰(zhàn)國秦朝三國兩晉南北朝

A爭霸與改革的激蕩時代B政權(quán)并立與民族交融C以禮制為命脈的王朝D開拓中的大一統(tǒng)帝國西周：

春秋戰(zhàn)國：

秦朝：

三國兩晉南北朝：28分）2017年5月14日，一帶一路”國際合作高峰論壇在北京開幕“一帶一路”分別指的是絲綢之路經(jīng)濟帶和2l世紀海上絲綢之路。閱讀下列材料，回答問題。材料一建元年間（前140年一前年武帝從匈奴降者口中得知，大月氏遷向西方后深怨匈奴而圖報復卻找不到盟友共擊匈奴于是下令召募使者出使大月氏，張騫毅然應募；于公元138年出使西城。他途經(jīng)匈奴，被匈奴捉住并拘留了十幾年，趁匈奴發(fā)生內(nèi)亂時脫逃，于公元前126年回到長安。（1）據(jù)材料一，指出漢武帝招募使者出使西域的目的。寫出秦與匈奴的關系。材料二張騫通西域后西漢皇朝和西域各國的聯(lián)系逐漸密切起來漢武帝每年派往西域的使者，多則十幾次少則五六次，每次多達百余人甚至數(shù)百人。﹣﹣《大國崛起：把握中國四大王朝的歷史脈象》材料三沒有張騫出使西域，也就不會有絲綢之路的開辟。沒有絲綢之路的開辟，也就不會有了漢朝和西域以及和歐洲文化的交流以西域的意義十分重大。﹣﹣張豈之（清華大學歷史系教授）（2）據(jù)材料二、三，概括張騫通西域的作用。材料四第7頁（共30頁）

（3）據(jù)絲綢之路示意圖，寫出絲綢之路的起點和終點。（4）絲綢之路開通前東西方文明之間幾乎是隔絕的，絲綢之路開通后東西方文明之間互通有無。寫出如圖中從中國傳到西方和從西方傳到中國的物品各一例。①②③④材料五2000多年前，我們的先輩篳路藍縷，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路我們的先輩揚帆遠航穿越驚濤駭浪闖蕩出連接東西方的海上絲綢之路古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口書寫了人類發(fā)展進步的新篇章。古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。這是人類文明的寶貴遺產(chǎn)。﹣﹣習近平在“一帶一路”冒際合作高峰論壇開幕式上的演講（5）根據(jù)材料五指出絲路精神的核心是什么？29分2009年12月，河南安陽發(fā)現(xiàn)一座大墓，一些學者依據(jù)該墓的規(guī)模、形制及遺物及文獻記載等，認定是曹操墓，由此引發(fā)了各界對曹操的熱議。（1）將下面曹操的檔案補充完整。本名：曹操別稱：曹阿瞞、曹公、曹賊字號：孟德出生地：沛國譙（今安徽毫州）人出生日期：155年第8頁（共30頁）

逝世日期：220年地位：

時期杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。207年，曹操基本統(tǒng)一了北方，當他得勝還朝途經(jīng)渤海邊時，留下了豪情滿懷的詩句：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已（）為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎的是哪一事件？詩中“壯心”指的是什么？他實現(xiàn)了嗎？原因是什么？（3）寫出如圖中由曹操后人建立的政權(quán)的序號及開國者的姓名。（4對于曹操迅曾這樣評價我們講到曹操很容易就聯(lián)想三國演義更而想起戲臺上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法?！鋵嵅懿偈且粋€很有本事的人，至少是一個英雄”結(jié)合上述材料和所學知識，描述你心目中的曹操。第9頁（共30頁）

年北秦島海區(qū)年（）末歷試參考答案試題解析一、選題（題，每題2分，共分．每題列的四個選項，只有一項是符合題目要的1分迄今為止所知世界上內(nèi)涵最豐富材料最齊全的直立入遺址（）A．云南元謀人遺址

B．周口店山頂洞人遺址．周口店北京人遺址D西安半坡遺址【分析本題以迄今為止所知世界上內(nèi)涵最豐富材料最齊全的直立入遺址為切入點，考查北京人?！窘獯稹拷Y(jié)合所學知識可知，京人生活在距今20萬﹣﹣萬年的北京周口店的山洞里北京人周口店遺址是迄今為止所知世界上內(nèi)涵最豐富材料最齊全的直立入遺址C項符合題意A是目前我國境內(nèi)已知最早的人類不符合題意；BD與題干信息不符。故選：。【點評】本題以北京人為背景，考查學生識記歷史知識能力。2分）促使我國境內(nèi)遠古居民定居生活的最重要因素是（）A．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展．自然環(huán)境的變化

B．掌握建造房屋的技術D貧富貴賤分化的出現(xiàn)【分析本題以我國境內(nèi)遠古居民定居生活為切入點考查的是原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關知識點。【解答本題主要考查再認再現(xiàn)相關史實答題的能力隨著種植業(yè)的發(fā)展我國境內(nèi)遠古居民的生活逐漸由遷徙、游牧走向定居。故本題應選項；B、D兩項均發(fā)生于定居生活后，項屬于客觀因素，與題目中的設問要求“最重要因素”不符，故排除。故選：A。第10頁（共30頁）

【點評本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力注意掌握原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的有關內(nèi)容。3．2

分）下面結(jié)構(gòu)圖中①②處應填（）A．世襲制、禪讓制．分封制、郡縣制

B．禪讓制、世襲制D郡縣制、分封制【分析本題以結(jié)構(gòu)圖為切入點考查的是禪讓制到王位世襲制演變的相關知識點。【解答合所學知識可知禹之間更替部落聯(lián)盟首領位置采用的是禪讓制。故①處應填禪讓制禹的兒子啟憑借強大的勢力在禹死后繼承了他的位置從此，世襲制代替了禪讓制。故②處應填世襲制。故B符合題意；①處是禪讓制，故ACD不符合題意。故選：B?！军c評本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力注意掌握禪讓制到王位世襲制演變有關內(nèi)容。4分）與考古學上“銅時代”對應的歷史時期是（）A．史前時代．戰(zhàn)國時期

B．夏、商、西周時代D秦漢時期【分析本題以與考古學上青銅時代”應的歷史時期為切入點，考查的是青銅器的相關知識點?！窘獯鸾Y(jié)合所學知識可知“青銅時代”指的是以使用青銅器為標志的人類文化發(fā)展的一個階段商周時期的青銅器種類多數(shù)量多工藝高超與考古學上“青銅時代”對應的歷史時期是夏、商、西周時代。故B符合題意；史前時代主要使用石器，“青銅時代”不符。A不符合題意；戰(zhàn)國時期鐵器廣泛使用，C不第11頁（共30頁）

符合題意；秦漢時期與“銅時代”不符。故不符合題意。故選：B。【點評本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力注意掌握青銅器的有關內(nèi)容。5分）工具的進步是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志之一。下列圖示中的工具按材質(zhì)出

現(xiàn)

先

后

順

序

排

列

應

該

是（）A．①②③④

B．①③②④

．③④①②

D．④①②③【分析題以把圖示中的工按材質(zhì)出現(xiàn)先后順序排列為切入點查北京人、河姆渡人、青銅器、鐵器的使用?！窘獯稹拷Y(jié)合所學知識可知，距今約70﹣﹣萬年的北京人使用打制石器；距今7000年左右的河姆渡居民使用骨耜；原始社會后期出現(xiàn)銅器，商朝以后，青銅器的數(shù)量增多春秋后期出現(xiàn)鐵制農(nóng)具由此可見圖示中的工具按材質(zhì)出現(xiàn)先后順序排列應該是③④①②，ABD不符合題意，C符合題意。故選：?！军c評】本題以北京人、河姆人、青銅器、鐵器的使用為背景，考查學生識記歷史知識能力。6分）夏商西周三朝滅亡的共同原因是（）A．統(tǒng)治者缺乏治國經(jīng)驗

B．不注意與周邊國家的關系．諸侯之間內(nèi)亂不斷D末代國君殘暴統(tǒng)治【分析】本題考查夏商西周的滅亡．【解答夏朝滅亡的原因是因為夏桀的暴政商朝滅亡的原因是因為商紂的殘暴統(tǒng)治西周滅亡的原因是因為周厲王的殘暴統(tǒng)治和周幽王的昏庸因此夏商西周三朝滅亡的共同原因是末代國君殘暴統(tǒng)治。第12頁（共30頁）

故選：D【點評】本題以夏商西周的滅亡為背景，考查學生分析概括問題能力．7分）圖是西周社會等級示意圖，其中處于第二等級的是（）A．士．卿大夫C．諸侯

D平民【分析本題以西周社會等級示意圖為依托考查分封制的知識點注意掌握相關基礎知識?！窘獯鸾Y(jié)合所學知識可知，在西周分封制度下，西周的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。平民和奴隸處于社會的底層，屬于被統(tǒng)治階級。由此可知，西周社會等級示意圖的第二等級是諸侯故C符合題意士處于西周社會等級意圖的第四等級，故A不符合題意；卿大夫處于西周社會等級示意圖的第三等級，故B不符合題意；平民處于西周社會等級示意圖的底層，故不符合題意。故選：?！军c評本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力識記與靈活掌握西周分封制的目的、內(nèi)容和作用。8分）戰(zhàn)國時期，社會風雷激蕩，戰(zhàn)火連天，出現(xiàn)了七個主要的諸侯國，其中位于最南端的是（）A．秦國

B．魏國

．齊國

D楚國【分析】本題考查戰(zhàn)國七雄，掌握戰(zhàn)國七雄的方位．【解答】戰(zhàn)國七雄指的是齊、、秦、燕、趙、魏、韓，巧記其具體方位的口訣為東南西北到中央，位于最南端的是楚國。故選：D第13頁（共30頁）

【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記戰(zhàn)國七雄的方位．9分）某校七年級一班同學在學習商鞅變法時，排練了形象生動的歷史課本劇：下面是四位同學模擬發(fā)布的告示，其中不符合史實的一項是（）A．小明：出生貴族的人，爵位保持世襲B．小麗：努力種田的人，可免除徭役．小紅：土地屬于私有，可以自由買賣D小強：軍功卓著的人，授予爵位田宅【分析】本題考查的是學生對商鞅變法內(nèi)容的識記?！窘獯稹勘硎霾环鲜穼崳驗樯眺弊兎ㄒ?guī)定了有軍功的人，按照功勞大小封爵，沒有軍功的貴族子弟，就沒有爵位BC、表述符合史實，因為商鞅變法規(guī)定：承認土地私有，允許買賣；獎勵耕戰(zhàn)。故選：A?！军c評】本題難度較小，是對歷史基礎知識的識記能力的考查，屬基礎題。10分）有學者說，春秋戰(zhàn)爭時期既是血腥殘酷的時代，也是寬容自由的時代，“寬容自由”要指（）A．百家爭鳴

B．商業(yè)繁榮

．七國紛爭

D．春秋爭霸【分析本題考查百家爭鳴春秋戰(zhàn)國時期各學派紛紛著書立說宣傳各自學派的主張，形成百家爭鳴的局面?！窘獯稹拷Y(jié)合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期社會急劇變化，許多問題需要解決，各派就戰(zhàn)爭和統(tǒng)治者如何統(tǒng)治人民發(fā)表了各自的見解，出現(xiàn)了“百家爭鳴局面?！鞍偌覡庿Q”中國學術思想上的繁榮局面，是寬容自由的時代。故符合題意；商業(yè)繁榮與寬容自由的時代不符故B不符合題意七國紛爭和春秋爭霸體的是春秋戰(zhàn)國時期的血腥殘酷。故CD不符合題意。因此本題正確的選項是A。故選：A。【點評】掌握百家爭鳴的表現(xiàn)和影響。11分“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來詩中描繪了第14頁（共30頁）

贏政（）A．十年征戰(zhàn)，統(tǒng)一全國．任免官員．中央集權(quán)

B．自稱皇帝，君臨天下D焚書坑儒，思想專制【分析】本題以李白的詩句為依托，考查的是秦朝建立的知識．【解答】材料秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”是李白的詩句，反映的是從公元230年到公元前221年，秦始皇滅六國，統(tǒng)一全國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家﹣﹣秦朝的歷史。故選：A?！军c評題以李白的詩句為景查的是學生對秦朝建立的有關知識的記憶、理解能力．12分）如果在一部反映秦朝的電視劇中，有這樣兩個鏡頭：①皇帝餐桌上的果盤里擺有石榴葡萄等水果皇帝在批閱竹木簡奏折從史實來（）A．①②都正確

B．①②都錯誤

．①正確②錯誤

D．①錯誤②正確【分析】本題考查的知識點是張騫通西域和絲綢之路．【解答】張騫通西域后，絲綢路開通，西域各國的石榴、葡萄等傳入中國。題目是秦朝的電視劇，所以不可能有石榴、葡萄。但秦朝已經(jīng)有了竹木簡，②是正確的。故選：D【點評注意審題把握題目考查的是農(nóng)作物的引入識記絲綢之路商品的流通是解答本題的關鍵．132分圖幅應（）A．西周

B．秦朝

．漢朝

D東晉【分析】本題考查秦朝的統(tǒng)治。秦朝確立了中央集權(quán)制度，加強了君權(quán)。【解答結(jié)合所學知識可知秦朝確立了中央集權(quán)制度規(guī)定最高統(tǒng)治者稱為皇第15頁（共30頁）

帝，擁有至高無上的權(quán)威；皇帝之下，設有中央政權(quán)機構(gòu)，由丞相，太尉，御史大夫統(tǒng)領，分別掌管行政，軍事，和監(jiān)察事務；在地方上，建立由中央直接管轄的郡縣制，郡下設縣。由此可知，題干權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖所對應的朝代是秦朝，故B符合題意；西周實行分封制，A不符合題意；漢朝、東晉的政治制度與題干權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖不符，故CD不符合題意。故選：B。【點評】掌握秦朝加強中央集權(quán)的措施。14分）位于我市山海關風凰山上的孟姜女廟為河北省重點文物保護單位，是民間故事“孟姜女哭長城的產(chǎn)物，這個故事可以用研究以下哪一問題？（）A．秦代長城損毀嚴重B．秦始皇暴政．民間對暴政的態(tài)度D孟姜女生平【分析】本題以民間故事“姜女哭長城”為切入點，考查秦朝的暴政?！窘獯稹肯鄠髑厥蓟蕰r，勞役重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出發(fā)修筑長城不久因饑寒勞累而死尸骨被埋在長城墻下孟姜女身背寒衣，歷盡艱辛來到長城腳下，得知丈夫死于長城下面，三天三夜哭倒長城，后跳海自殺。這就是孟姜女哭長城”的故事。勞役繁重是秦始皇暴政的表現(xiàn)。由此可見“孟姜女哭長城”的故事可以用于研究秦始皇暴政。B符合題意；秦代長城損毀嚴重、民間對暴政的態(tài)度、孟姜女生平不屬孟姜女哭長城”故事用于研究的問題。故ACD不符合題意。故選：B。【點評解題的關鍵是了解孟姜女哭長城”故事，認識秦始皇修長城加重了人民的勞役負擔，這是秦始皇暴政的表現(xiàn)。15分）利用“魚腹丹書、“火狐鳴”等計策發(fā)動戍卒起義，提出口大楚興，陳勝王”的口號的是（）A．秦末農(nóng)民大起義

B．淝水之戰(zhàn)．“七國之亂”．八王之亂”第16頁（共30頁）

【分析】本題以魚腹丹書、篝火狐鳴”切入點，考查秦末農(nóng)民大起義的相關知識。【解答】依據(jù)題干的發(fā)動戍卒起義，大楚興，陳勝”結(jié)合所學知識可知，公元前209年一批被征發(fā)到漁陽屯戍的閭左九百多人至大澤鄉(xiāng)大雨所阻，不能如期到達戍所，按照秦律，失期當斬，陳勝和吳廣領導戍卒發(fā)動起義，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)。陳勝被擁立為王，起義建立了張楚政權(quán)。由此可見，發(fā)動戍卒起義，提出大楚興，陳勝”的口號的是秦末農(nóng)民大起義。A符合題意；淝水之戰(zhàn)發(fā)生在前秦和東晉之間，與起義無關。故不符合題意；“國之亂”、八王之亂”屬于王朝內(nèi)部的叛亂，與發(fā)動戍卒起義無關。故不符合題意。故選：A?！军c評】注意對材料信息的解讀，識記陳勝吳廣起義的相關知識。16分“文景之治”是中國歷史上的盛世王朝，漢帝、漢景帝勵精圖治、休養(yǎng)生息，為漢朝走向鼎盛打下了堅實基礎。這一時期（）①推行休養(yǎng)生息政策②提倡勤儉治國③重視“以德化民”④發(fā)生了楚漢之爭A．①②③．②③④C．①③④D．①②④【分析本題主要考查文景之治的相關史實。文景時期，社會比較安定，百姓富裕，國家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”【解答】據(jù)所學知識可知，西初年，漢文帝、漢景帝推行休養(yǎng)生息政策，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負擔，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們還提倡節(jié)儉，并以身作則，重視以德化民，社會比較安定，人民富裕起來，歷史稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”①②③正確，A項符合題意；楚漢之爭發(fā)生在秦朝滅亡后，西漢建立前。④不符合題意，故選項BCD三項不合題意。故選：A?！军c評本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力理解并識記文景之治的相關史實。第17頁（共30頁）

17分）漢武帝采用主父偃的建議“令諸侯以私恩裂地、分起子”；采納董仲舒的二減一免百家尊儒術漢實施這兩項措施的個體目的）A．強化君權(quán)神授思想B．繁榮思想文化．擴大地方權(quán)力

D強化大一統(tǒng)【分析本題主要考查漢武帝大一統(tǒng)的表現(xiàn)．識記漢武帝在經(jīng)濟、政治、文化等方面強化大一統(tǒng)的表現(xiàn)．【解答漢武帝在位時采取了一系列維護大一統(tǒng)和加強中央集權(quán)的措施主要表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、思想文化和軍事等方面。在政治上，削弱諸侯國的勢力。使諸侯國越分越小，解除了諸侯國對中央的威脅。在思想文化上，實罷黜百家，獨尊儒術，大力推行儒學教育，在長安舉辦太學，使儒家思想成為中國封建社會的正統(tǒng)思想在經(jīng)濟上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央實行抑商政策，統(tǒng)一鑄造五銖錢，增強了中央政府的財政收入，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。通過這些措施的實施，使西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進入鼎盛時期。如題干所述，西漢實施的上述措施的目的是強化大一統(tǒng)。故選：D【點評本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力理解并識記漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施．18分）西漢中期，有一位書生欲長安投考太學，他作考試準備時所必學的內(nèi)容不包括（）A經(jīng)》

B秋》

非子》D禮記》【分析】本題考查漢武帝大一統(tǒng)。西漢漢武帝罷黜百家、獨尊儒術。【解答】據(jù)材料西漢中……投考太學”結(jié)合所學知識可知，西漢漢武帝罷黜百家、獨尊儒術，太學不可能有法家《韓非子C項符合題意經(jīng)秋》都屬于儒家經(jīng)典，屬于太學的教授內(nèi)容，ABD項都不符合題意。故選：?！军c評】掌握西漢罷黜百家、獨尊儒術的內(nèi)容和影響。19分）如圖是成都地區(qū)出土的東漢說唱俑。作為歷史材料，它（）第18頁（共30頁）

①表現(xiàn)了漢代高超的雕塑藝術水平②有助于我們了解當時的文化生活③增加了我們對說唱人的直觀感受④證明了漢代娛樂方式的多樣性A．①②③．①②④C．②③④D．①③④【分析】本題考查東漢的興衰、秦漢時期的藝術成就，掌握相關的基礎知識?！窘獯鸶鶕?jù)圖中的東漢說唱俑可知從技術方面看出漢代手工業(yè)具有高超的雕塑藝術水平故①正確擊鼓說唱俑以寫實主義的手法刻畫出一位正在進行說唱表演的形象有助于我們了解當時的文化生活故②項正確東漢說唱俑利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術形象，增加了我們對說唱人的直觀感受，故③正確。圖示東漢說唱俑，并沒有反映出漢代其它的娛樂方式，排除④。故選：A。【點評本題考查東漢的興衰秦漢時期的藝術成就考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。20分）日本有蔡倫宮，法國有蔡倫博物…，蔡倫受到世界如此尊敬，是因為他（）A．發(fā)明了印刷術

B．改進了造紙術

．發(fā)明了火藥

D．制成了羅盤針【分析】由題干中“倫”可知考查的知識點是蔡倫改進造紙術?！窘獯稹繚h蔡倫改進造紙術，用樹皮、麻頭、破布和舊魚網(wǎng)為原料，制“蔡侯紙”，不僅降低了造紙成本，而且提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。造紙術的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程造紙術的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。故選：B?！军c評】本題主要考查學生對造紙術影響的理解認識能力。第19頁（共30頁）

21分）表是小明同學以王朝相似點歸納的專題，它們的相似點是（）A．都城

B．疆域

．開國者身份

D治國思想【分析】本題考查以洛陽為都城的朝代，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學知識可知，東周的都城是洛邑，也就是今天的洛陽。曹魏、東漢的都城都是洛陽。年，北魏孝文帝遷都洛陽。由此可知，表中王朝的相似點是都城。故選：A?！军c評本題考查以洛陽為都城的朝代考查學生的識記和理解能力解題關鍵是熟練掌握基礎知識。22分）中國古代民族遷移有兩個大的流向：一是由北方草原遷入黃河流域，一是由黃河流域遷入江南（見圖兩大遷移最主要的后果是（）①促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展②加劇了民族矛盾③促進了民族融合④使人口分布趨于平衡A．①③

B．②④

．①②

D③④【分析本題考查北方人南遷中國古代少數(shù)民族由北方草原遷入黃河流域與第20頁（共30頁）

漢族雜居相處，促進了民族交融。【解答結(jié)合所學知識可知中國古代少數(shù)民族由北方草原遷入黃河流域與漢族雜居相處，促進了民族交融。故③符合題意；中原漢族由黃河流域遷入江南，為江南帶去了先進的生產(chǎn)技術促進了江南地區(qū)的開發(fā)故①符合題意加劇了民族矛盾和使人口分布趨于平衡不屬于兩大遷移最主要的后果②④不符合題意。故選：A。【點評】掌握我國古代人口遷移的表現(xiàn)和影響。23分）某同學筆記上出現(xiàn)下表，他記錄的是（）政治社會文化

頒布新法遷都洛陽獎勵通婚禮樂祭孔

改革舊制官制漢化改姓氏，禁胡服禁胡語A．平王東遷

B．光武中興

．諸葛亮治蜀

D．孝文帝改革【分析本題考查了北魏孝文帝改革黃河流域的各族人民長期共同生活相互影響民族融合已經(jīng)成為趨勢北魏孝文帝順應歷史發(fā)展趨勢采取了一系列漢化改革措施?！窘獯稹恳罁?jù)表中的“都洛陽、改姓氏、禁胡服、禁胡語”合所學知識可知，北魏孝文帝改革的措施有：遷都洛陽；讓鮮卑貴族說漢話，穿漢服，改漢姓，與漢族貴族聯(lián)姻等。由此可知，表中記錄的是北魏孝文帝改革。故D符合題意；ABC與題干信息不符，所以答案選故選：D【點評本題考查學生對基礎知識的識記能力需要準確識記北魏孝文帝改革的內(nèi)容。24分）給下列圖片擬定一個主題，應是（）第21頁（共30頁）

A．民族交融和江南開發(fā)

B．經(jīng)濟重心的南移．海外貿(mào)易發(fā)展情況D中央集權(quán)的加強【分析本題以三幅圖片為切入點考查的是我國古代經(jīng)濟重心南移的相關知識點?！窘獯痤}干三幅圖片從左到右依次表明經(jīng)濟重心在北方南北方經(jīng)濟發(fā)展基本平衡、經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到南方，表示的是經(jīng)濟重心的南移過程。故符合題意；民族交融和江南開發(fā)、海外貿(mào)易發(fā)展情況與圖片信息不符，故AC不符合題意；中國古代中央集權(quán)不斷加強，與圖示不符。故不符合題意。故選：B。【點評本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力注意掌握我國古代經(jīng)濟重心南移的有關內(nèi)容。25分）下面是我國古代不同領域的杰出代表及成就。其中搭配不正確的是（）A．賈思勰﹣﹣《齊民要術》．華佗﹣﹣《傷寒雜病論》

B．顧愷之﹣﹣《女史箴圖》D司馬遷﹣﹣《史記》【分析本題以我國古代不同領域的杰出代表及成就為依托考查華佗和張仲景的知識點。注意掌握相關基礎知識?！窘獯鸾Y(jié)合所學知識可知北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家他寫的《齊民要術》一書，是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)著作。A搭配正確，不符合題意；東晉的畫家顧愷之，擅長人物畫，其代表作品有《女史箴圖》和《洛神賦圖B搭配正確，不符合題意寒雜病論》是東漢張仲景的著作，故C搭配錯誤，符合題意；西漢司馬遷所著的《史記》是我國第一部紀傳體通史。故D搭配正確，不符合題意。故選：。【點評本題考查學生識記和分析歷史知識的能力識記與靈活掌握華佗和張仲景的貢獻。第22頁（共30頁）

二、非擇題26分）地圖中的歷史。（1）圖1為秦朝疆域圖，從中能了解秦朝哪些重要歷史信息？（2）判斷圖2是哪一朝代的疆域圖？與秦朝疆域相比，出現(xiàn)了什么變化？（3）上圖中西域都護府何時設置的？它的設置有何意義？【分析】本題考查秦漢的統(tǒng)治。秦漢時期是我國封建社會的統(tǒng)一與發(fā)展時期?！窘獯穑┯^察“秦朝疆域圖”我們可以獲取的信息是：秦朝疆域遼闊，是統(tǒng)一完整的封建王朝。（2）依據(jù)圖片信“西域都護府、長安結(jié)合所學知識可知，圖片是漢朝疆域圖。對比秦朝疆域圖和漢朝疆域圖域出現(xiàn)的變化是漢朝擴大了對西域的統(tǒng)治和管理。（3）結(jié)合所學知識可知，在張騫通西域之后，公元前6年，西漢設立西域都護府使新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的管轄之下使西域等國與中國的民族交融進一步得到加強，促進了“綢之路”的開拓和發(fā)展。故答案為：（1）疆域遼闊，統(tǒng)一完整（意思對即可（2）漢朝，擴大了對西域的統(tǒng)治和管理。第23頁（共30頁）

（3公元前60年使新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的管轄之下使西域等國與中國的民族交融進一步得到加強，促進了“綢之路”開拓和發(fā)展?！军c評解答第一問的關鍵是讀圖獲取信息認識秦朝疆域遼闊是統(tǒng)一的封建王朝。解答第二問的關鍵是獲取圖片信息“西域都護府、長”，明確圖片是漢朝疆域圖對比秦朝和漢朝的疆域圖認識漢朝的疆域和秦朝相比加強了對新疆的管轄。解答第三問的關鍵是識記西域都護府的設立及其意義。27分）史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學歷史教學的重要任務。素養(yǎng)一時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察分析的觀念。材料一《中國歷史紀年示意圖部）（1）據(jù)材料一找出兩個結(jié)束國家分裂、完成統(tǒng)一的朝代。寫出西漢、東漢建立的時間。素養(yǎng)二歷史理解，是指將史事的敘述提升為理解其意義的理性認識和情感取向。材料二泰始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書他的手段是刑罰的裁制漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的誘引，結(jié)果，始皇失敗了，武帝成功了。﹣﹣顧頡剛《秦漢的方士與儒生》（）秦始皇和漢武帝是如“統(tǒng)一思想”的？結(jié)合所學知識談談你對文中所說的始皇失敗了，武帝成功了的認識。（3）不同的歷史時期具有不同的時代特征，請將下列左側(cè)中國古代史的各個時期與下面的主要特征相對應。西周春秋戰(zhàn)國秦朝

A爭霸與改革的激蕩時代B政權(quán)并立與民族交融C以禮制為命脈的王朝第24頁（共30頁）

三國兩晉南北朝

D開拓中的大一統(tǒng)帝國西周：C春秋戰(zhàn)國：

A

秦朝：

D

三國兩晉南北朝：B【分析本題以圖表和文字材料為背景考查中國古代重要朝代的政治制度及時代特征?！窘獯穑┮罁?jù)材料一的《中國歷史紀年示意圖結(jié)合所學知識可知，公元前221年秦滅六國結(jié)束了春秋戰(zhàn)國的分裂局面建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建國家﹣﹣秦朝280年西晉滅吳結(jié)束了三國的分裂局面統(tǒng)一全國。公元前202年，劉邦建立西漢，定都長安。公元年，劉秀建立東漢，定都洛陽。（）結(jié)合所學知識可知，為了加強思想控制，秦始皇實行“書坑儒”，鉗制了思想，摧殘了文化，最后導致秦朝滅亡。為了加強中央集權(quán)，漢武帝采納董仲舒的建議，實行罷黜百家，獨尊儒術，使儒家思想成為封建文化的正統(tǒng)思想，從思想根源上完成了“一統(tǒng)”。由此可知，始皇失敗了，武帝成功了。（3）結(jié)合所學知識可知，西周實行分封制和宗法制，是以禮制為命脈的朝代。故西周與C搭配春秋時代諸侯爭霸戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭不斷各國紛紛進行改革確立了封建制故春秋戰(zhàn)國與A搭配秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建國家，故秦朝與D搭配；三國兩晉南北朝時期，民族政權(quán)并立，各民族之間不斷交融。故三國兩晉南北朝與B搭配。故答案為：（1）秦朝、西晉，西漢公元前年，東漢公元年。（）秦始皇“焚書坑”，漢武帝是“罷黜百家，獨尊儒”，是從思想根源上完成了“大一統(tǒng)”（3）西周：C；春秋戰(zhàn)國：A；秦朝：D；三國兩晉南北朝：。【點評解答第一問的關鍵是了解材料一《中國歷史紀年示意圖所涉及的朝代認識秦朝和西晉結(jié)束了較長時間的分裂時期實現(xiàn)了統(tǒng)一識記西漢和東漢的建立時間解答第二問的關鍵是識記秦始皇和漢武帝加強思想控制的措施認識他們采取的措施結(jié)果不同。解答第三問的關鍵是概括西周、春秋戰(zhàn)國、秦朝、三國兩晉南北朝的時代特征。第25頁（共30頁）

28分）2017年5月14日，一帶一路”國際合作高峰論壇在北京開幕“一帶一路”分別指的是絲綢之路經(jīng)濟帶和2l世紀海上絲綢之路。閱讀下列材料，回答問題。材料一建元年間（前140年一前年武帝從匈奴降者口中得知，大月氏遷向西方后深怨匈奴而圖報復卻找不到盟友共擊匈奴于是下令召募使者出使大月氏，張騫毅然應募；于公元138年出使西城。他途經(jīng)匈奴，被匈奴捉住并拘留了十幾年，趁匈奴發(fā)生內(nèi)亂時脫逃，于公元前126年回到長安。（1）據(jù)材料一，指出漢武帝招募使者出使西域的目的。寫出秦與匈奴的關系。材料二張騫通西域后西漢皇朝和西域各國的聯(lián)系逐漸密切起來漢武帝每年派往西域的使者，多則十幾次少則五六次，每次多達百余人甚至數(shù)百人。﹣﹣《大國崛起：把握中國四大王朝的歷史脈象》材料三沒有張騫出使西域，也就不會有絲綢之路的開辟。沒有絲綢之路的開辟，也就不會有了漢朝和西域以及和歐洲文化的交流以西域的意義十分重大。﹣﹣張豈之（清華大學歷史系教授）（2）據(jù)材料二、三，概括張騫通西域的作用。材料四（3）據(jù)絲綢之路示意圖，寫出絲綢之路的起點和終點。（4）絲綢之路開通前東西方文明之間幾乎是隔絕的，絲綢之路開通后東西方文明之間互通有無。寫出如圖中從中國傳到西方和從西方傳到中國的物品各一例。第26頁（共30頁）

①紡織品（鐵器、漆器）②

小麥（胡麻、胡桃）③

儒家思想（冶鐵技術、鑿井技術）④

佛教（魔術、樂舞）材料五2000多年前，我們的先輩篳路藍縷，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路我們的先輩揚帆遠航穿越驚濤駭浪闖蕩出連接東西方的海上絲綢之路古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口書寫了人類發(fā)展進步的新篇章。古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。這是人類文明的寶貴遺產(chǎn)。﹣﹣習近平在“一帶一路”冒際合作高峰論壇開幕式上的演講（5）根據(jù)材料五指出絲路精神的核心是什么？【分析本題以文字和圖片材料為背景考查絲綢之路的相關知識注意結(jié)合所學和材料信息作答。【解答）據(jù)材料一的“漢武帝從匈奴降者口中得知，大月氏遷向西方后，深怨匈奴而圖報復卻找不到盟友共擊匈奴于是下令召募使者出使大月氏張騫毅然應募可知漢武帝招募使者出使西域的目的是聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴。秦與匈奴的關系是對抗關系。秦修長城就是為了抵御匈奴的進攻。（）據(jù)材料二的張騫通西域后，西漢皇朝和西域各國的聯(lián)系逐漸密切起來”和材料三的沒有張騫出使西域，也就不會有絲綢之路的開辟。沒有絲綢之路的開辟，也就不會有了漢朝和西域以及和歐洲文化的交”可以概括張騫通西域的作用是：促進了中原王朝與西域各國之間的經(jīng)濟、文化、政治、軍事等交流，加深了民族間的融合，為以后的大一統(tǒng)的國家的形成，奠定了基礎。（3據(jù)材料四的絲綢之路示意圖結(jié)合所學知識可知絲綢之路的起點是長安，就是今天的山西西安。絲綢之路的終點是西亞和更遠的歐洲。（4）結(jié)合所學知識可知，絲綢之路開通后，中國的鑿井、