#A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)作業(yè)1Unit5Whosedogisit?BLet'slearn教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題：本節(jié)課是人教PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn部分的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義、結(jié)構(gòu)和用法；能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問(wèn)動(dòng)物們正在做什么，并且能夠做出正確的回答。學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，能夠掌握動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)律，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，能夠靈活地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子詢問(wèn)并描述正在發(fā)生的事情。能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，與他人共同合作、交流的學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的教育，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成“人類(lèi)與動(dòng)植物共享一個(gè)地球”的觀念。二、教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生已有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，接受能力比較強(qiáng)。在本單元前三課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的知識(shí)掌握很扎實(shí)，這為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。但也有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差，接受新知識(shí)比較慢，在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注他們，通過(guò)操練、小組互助等形式讓他們勝利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本班大部分學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雙基知識(shí)掌握較好，學(xué)習(xí)積極性較高。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠比較順利地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。能夠適應(yīng)多媒體教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)信息技術(shù)手段教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要切實(shí)掌握學(xué)生的特點(diǎn)，清楚地知道學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況因材施教，以學(xué)生為主體，有效地利用信息技術(shù)手段引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)climb,jump,drink,sleep,eat,play六個(gè)動(dòng)詞及它們的ing形式。熟悉句型Is/Are???V+ing?形式以及肯定、否定兩種回答方式,能夠總結(jié)動(dòng)詞ing的變化形式。教材通過(guò)Mike和陳杰在農(nóng)場(chǎng)歇息時(shí)交談小動(dòng)物的情景圖呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義，能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型。積極與他人合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。滲透情感教育，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的美好情感。四、教學(xué)過(guò)程：Stepl.Warm-up⑴GreetingT:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss:…(2)Let'ssing:Animals,animalsareeverywhere.T：First,let'senjoythemusic.Pleasefollowtheflash.Step2Presentation（1）教學(xué)eating和drinking復(fù)習(xí)對(duì)話之后教師問(wèn)：WhatisFidodoing?學(xué)生回答：He'seating.教師呈現(xiàn)eating并板書(shū)。板書(shū)及課件用紅色字標(biāo)注ing。教師利用課件播放喝水的聲音：WhatisFidodoingnow?Yes.He'snoteating.He'sdrinking.教師呈現(xiàn)drinking并板書(shū)。板書(shū)及課件用紅色字標(biāo)注ing。教師強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生模仿錄音朗讀。教師利用課件呈現(xiàn)一些不同動(dòng)物在吃食物或喝水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的動(dòng)物，操練eating和drinking。（2）教學(xué)climbing和sleeping教師做一個(gè)爬山的動(dòng)作并出示一張學(xué)生爬山的圖片，呈現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)climbing。運(yùn)用句型He's…并結(jié)合學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行描述。板書(shū)及課件用紅色字標(biāo)注ing。教師呈現(xiàn)睡覺(jué)圖片介紹：He'sverytiredafterclimbingmountains.He'ssleepingnow.教師呈現(xiàn)并板書(shū)單詞sleeping，板書(shū)及課件用紅色字標(biāo)注ing。教師強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生模仿錄音朗讀。教師利用課件呈現(xiàn)一些不同場(chǎng)景攀爬或睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的情景，操練climbing和sleeping。（3）教學(xué)playing和jumping教師呈現(xiàn)單元主情景圖中John和吳一凡在公園的圖片，并說(shuō)：Look!JohnandWuYifanareinthepark.Thereisarabbit.Whatisitdoing?學(xué)生觀察圖片后嘗試著回答：It'sjumping.教師板書(shū)并教學(xué)。教師追問(wèn)：Whoseisit?Whyisitjumping?Let'slistenandfindtheanswer.并播放主情景圖中兩人對(duì)話的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)后回答：It'sYifan's.It'splayingwithitsfriends.教師板書(shū)playing并教學(xué)。教師說(shuō)：Yes，therabbitsareplayingwitheachother.教師板書(shū)eachother并教學(xué)。教師呈現(xiàn)對(duì)話文本，學(xué)生跟讀錄音。兩人小組內(nèi)分角色自由朗讀和展示，在對(duì)話中操練playing和jumping。Step3Practice學(xué)生聽(tīng)錄音模仿跟讀，聽(tīng)音指讀標(biāo)號(hào)，并分角色朗讀對(duì)話。(2)教師逐一拿出新授單詞的圖片，讓學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊，并看圖朗讀單詞。Let'scheckLet'splay教師出示Let'splay板塊的圖片，三人小組內(nèi)開(kāi)展游戲。全班分享小組游戲中組成的有趣的句子。Step4ConsolidationMakeadialogue小組合作學(xué)習(xí)，想象一下課間休息的時(shí)候或外出游玩的時(shí)候小朋友們都在做什么，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班展示匯報(bào)。Step5Homework朗讀并抄寫(xiě)本課時(shí)單詞。完善創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課展示。五、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的所選技術(shù)：（1）Flash動(dòng)畫(huà)。（2）PowerPoint課件。技術(shù)使用的目的（1）利用Flash動(dòng)畫(huà)播放歌曲Animals,animalsareeverywhere.學(xué)生看動(dòng)畫(huà)跟唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）利用PowerPoint課件創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生在情景對(duì)話中學(xué)習(xí)單詞。（3）利用Flash動(dòng)畫(huà)播放課文內(nèi)容，學(xué)生觀看并跟讀，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，糾正讀音。（4）利用PowerPoint課件創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編對(duì)話。（5）PowerPoint課件里清晰簡(jiǎn)潔的內(nèi)容