Word第第頁中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（20篇）中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇1

一、活動(dòng)名稱：《采蜜》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

培育幼兒細(xì)致地觀看力量與初步的統(tǒng)計(jì)力量。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口全都地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。

三、活動(dòng)預(yù)備：

花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。

幼兒統(tǒng)計(jì)表。

四、活動(dòng)過程：

開頭部分：

老師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

基本部分：

老師操作花朵卡片，關(guān)心幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。

老師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，穩(wěn)固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。

請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜愛的符號(hào)記錄結(jié)果

組織幼兒溝通統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想方法讓物品一樣多。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒連續(xù)觀看擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2．萌發(fā)對(duì)手影嬉戲的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．已有做手影嬉戲的閱歷。

2．臺(tái)燈若干。

三、活動(dòng)過程：

1．它們是誰。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀看掛圖，自由溝通。

——依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么？新居子中為什么總會(huì)消失黑影？它們究竟是誰？

2．誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完好觀賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新居子里住的到底是誰？

3．手影像什么。

——打開臺(tái)燈，老師表演手影嬉戲供幼兒觀賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影嬉戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

四、活動(dòng)建議：

1．鼓舞幼兒晚上在家中進(jìn)行手影嬉戲。

2．留意平安使用臺(tái)燈，如有條件，可采納戶外的自然光線。

[附]故事

新鄰居

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。突然，一幢新居子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔，那個(gè)黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，奇怪???怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”

那屋子的門突然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他快樂地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影嬉戲。”

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影嬉戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真好玩！新鄰居們每天表演手影嬉戲。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好伴侶在一起打電話，說靜靜話的歡樂。激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、音樂〔找伴侶、靜靜話〕

活動(dòng)過程：

一：聽音樂找伴侶跳舞找自己的好伴侶，和自己的好伴侶坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好伴侶，可是還有人沒有好伴侶?！渤鍪緢D片樹下小田鼠和樹上的小鳥〕

――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好伴侶，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好伴侶呢？〔幼兒猜想〕

小田鼠和小鳥到底為什么沒成為好伴侶呢？〔老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹?！?/p>

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好伴侶呢？〔幼兒互相商量〕

看看小田鼠用了什么方法？〔出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并講解并描述〕

出示圖片，種子長大變成了什么？〔喇叭花〕

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？〔幼兒互相商量〕

看看誰猜對(duì)了。〔出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。〕

――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么靜靜話？〔幼兒互相商量〕

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。〔例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好伴侶小田鼠……〕

四：兩個(gè)好伴侶一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，互相打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動(dòng)延長：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖和背景

古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題德育園本課程開發(fā)與實(shí)施中比較重要的一項(xiàng)討論。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素養(yǎng)教育，倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學(xué)的特別性和3~6歲兒童的身心進(jìn)展的特點(diǎn)，也確定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特別性。單純的死記硬背，枯燥的重復(fù)朗讀，不僅不能使幼兒愛上古詩的活動(dòng)反而簡單產(chǎn)生厭倦的心理。因此，在設(shè)計(jì)本次古詩《小池》的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了多種形式和手段，從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀，以生動(dòng)形象的多媒體課件入手，配上音樂，肢體動(dòng)作，嬉戲等，以到達(dá)最正確的教學(xué)效果，使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)古詩，更便于幼兒識(shí)記詩句內(nèi)容，也從中體會(huì)到古詩的樂趣，到達(dá)培育幼兒古詩學(xué)習(xí)愛好的最終目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)喜愛大自然的情感。

2.朗讀并背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小伴侶們喜愛夏天嗎？那你們喜愛夏天的什么呢？如今老師給小伴侶講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜愛老師說的夏天嗎。

播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。

這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳奇中的泉水丁冬聲嗎？沒有，或許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后優(yōu)美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上玩耍呢。

這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小伴侶想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。

二、學(xué)習(xí)古詩。

1、講解古詩大意如今我們來看看這首詩寫的和老師剛剛說的一樣嗎？

小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

詩意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，好像愛上了這晴天里柔軟而秀麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

2、小伴侶說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)它。

第一遍，跟讀，〔并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的位置?！称浯伪?，跟讀〔逐字讀〕。

3、小伴侶們讀的都特別的好，接下來我有個(gè)好留意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎？

4、小伴侶們都讀的特別好，動(dòng)作也做的很美麗呢，我要告知小伴侶，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。

5、好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛剛做的動(dòng)作太簡潔了，接下來我給小伴侶一個(gè)任務(wù)。把你們根據(jù)座位分成四組，每個(gè)組的小伴侶合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作，老師來指派個(gè)小組長負(fù)責(zé)好不好？

好的，如今老師念那句，表演那句的小伴侶就抓緊擺好動(dòng)作好不好，我們來比一比那組最快。〔可進(jìn)行兩遍〕。

6小伴侶們的表現(xiàn)真是太棒了，我們?nèi)缃駚頇z查下通過剛剛的嬉戲有沒有小伴侶已經(jīng)會(huì)背這首始了呢？

三、拓展

如今我們?cè)趤碜鰝€(gè)嬉戲，老師呢給小伴侶每人發(fā)一張畫，但是它沒畫完，一會(huì)小伴侶依據(jù)這首詩我們?cè)僭诋嬌咸砩衔覀冞€認(rèn)為要有的東西好不好？

小伴侶們，覺得這副畫把夏天畫完了嗎，小池只是大自然中的一個(gè)特別特別小的部分，大自然中還有更多秀麗的景色呢。這些美景正等待著小伴侶去發(fā)覺，去欣賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期盼你們?nèi)巯f物，愛護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多，如今。我們?nèi)ネ膺吙纯?，還有什么，然后回來把他添在我們的畫上好嗎？

教學(xué)反思

在幼兒園大班消失了古詩教學(xué)活動(dòng)，為了上好古詩教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩《小池》，活動(dòng)中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的秀麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí)，老師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，沉醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩愛好，到底詩人會(huì)怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會(huì)有什么不同呢？于是在老師奇妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。

在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候，老師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美妙。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對(duì)詩句中關(guān)鍵詞做了肯定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平?！霸~語開花”的閱歷，對(duì)古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感愛好，也很簡單的理解了字詞的意思。

在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的缺乏之處：假如在孩子們自由講解并描述了畫面的內(nèi)容后，老師能準(zhǔn)時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對(duì)畫面總結(jié)性描述，對(duì)于幼兒感受古詩的意境美會(huì)起到很大的關(guān)心。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境美麗等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和熟悉，加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞力量和對(duì)美的感受力量，這對(duì)于培育幼兒良好的文化修養(yǎng)具有劇烈的熏陶作用。老師的語言應(yīng)當(dāng)更錘煉，做到語言簡練。這次教學(xué)活動(dòng)，老師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對(duì)比的方法理解古詩，感受意境。假如換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，立刻回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰視藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽，變化無窮，孩子們喜愛極了，他們經(jīng)常溝通著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還仿照白云改變的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的愛好，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云改變的狀況，理解其中的關(guān)系，并在嬉戲情境中主動(dòng)體驗(yàn)改變的歡樂，感知文學(xué)作品美麗的語言，從而深深愛上文學(xué)作品。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的改變，進(jìn)展語言表達(dá)力量和想象力。

2．通過嬉戲“白云變變變”，主動(dòng)體驗(yàn)、感知兩朵白云的改變規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受伴侶間的關(guān)系。

3．完好觀賞繪本，感受散文豐富的語言和美麗的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：觀看白云，了解白云變化無窮的特性。

2．材料預(yù)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

3．場地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。

活動(dòng)過程

玩一玩

自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的嬉戲。

1．老師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而改變，師：“風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了?”

幼兒表述。師對(duì)幼兒的改變與表述進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)孩子們制造性的表演表示鼓舞。

2．師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達(dá)要求)

先請(qǐng)表達(dá)力量稍強(qiáng)的孩子回答，以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

3．白云飛累了，找個(gè)地方坐下來休息吧。

聽一聽

老師以白云的身份，以講解并描述自己的故事的方式，奇妙地引入《兩朵白云》的故事。

師：“我有一個(gè)好聽的名字叫白白，我的好伴侶叫茫茫，我們經(jīng)常在一起玩變變變的嬉戲，想知道我們變了些什么嗎?”

老師用flash課件完好講解并描述故事，幼兒傾聽。講到白云改變的時(shí)候老師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜想白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思索邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和美麗的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的愛好。(改編后的故事內(nèi)容見附件)

想一想

老師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

師：“我和茫茫玩得真快樂啊，咦?我們剛剛都變了些什么呢?我都不記得了?！?/p>

分三個(gè)層次進(jìn)行梳理：

1．“我變成了什么?”(依據(jù)孩子的回答梳理先后挨次)

2．“我的好伴侶茫茫變成了什么?”

3．“我變××，茫茫變××”(梳理改變規(guī)律，從中感受關(guān)系)

變一變

老師和幼兒一起玩變變變的嬉戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

師：“我的好伴侶茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小伴侶想玩的欲望)

師生一起玩“變變變”，分三個(gè)層次：

1．老師為中心變，幼兒應(yīng)對(duì)變。

師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì)，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……

2．幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出許多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……

3．幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

師：“我和茫茫是好伴侶，我們兩人一起變真有意思，你有好伴侶嗎?你情愿和好伴侶一起變嗎?”

小伴侶兩兩結(jié)對(duì)變。

師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西登記來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請(qǐng)老師幫助將變的內(nèi)容登記來。

說一說

孩子們將記錄表全部展現(xiàn)到展板上，老師和幼兒一起觀看記錄表，并用散文詩中美麗的語言，將這些改變串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。

師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。”

天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真清靜，清靜的藍(lán)天真美。

活動(dòng)延長

1．在嬉戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的閱歷，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

2．美工區(qū)供應(yīng)畫紙，供幼兒玩“變變變”嬉戲之后將自己改變的的東西畫下來。

活動(dòng)評(píng)析

本節(jié)活動(dòng)實(shí)行主動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)方法，努力將老師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，悄悄地體會(huì)、感受，享受課堂中那種舒適、美妙的氣息?；蛟S這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱喧鬧鬧，但卻是純潔、自然、流淌的，也是順暢的。附：散文故事(對(duì)原文進(jìn)行了改編)

天真大，

天真藍(lán)，

藍(lán)藍(lán)的天大極了!

藍(lán)藍(lán)的天真清靜，

清靜的藍(lán)天真美!

天涯有一個(gè)小白點(diǎn)，

小白點(diǎn)兒會(huì)飛，

向這邊飛，越飛越近，越近越大。

那就是我——白白。

天涯又有一個(gè)小白點(diǎn)兒，

那是我的好伴侶茫茫，

“茫茫，快來!快來跟我一起玩!”

我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變。”

我變變變，變成了一輛小汽車。

茫茫說：“看我的，我也變了。變變變——”(老師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思索、猜測、表達(dá))

茫茫變成了一只小老虎。

我說：“不行不行，我要重新變，變成一個(gè)甜甜的、圓圓的水果?！?/p>

我變變變，變成了——(有意停頓，讓幼兒猜一猜)

我變成了一個(gè)大蘋果。

茫茫說：“我如今要變成——(老師伸出手，示意幼兒，請(qǐng)他們猜一猜茫茫會(huì)變什么)一只大手。大手拿你的這個(gè)大蘋果?！?/p>

茫茫一只大手，要來拿大蘋果。

我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只秀麗的——”(請(qǐng)幼兒猜想之后，老師講“變成一只秀麗的蝴蝶”)

茫茫說：“蝴蝶真秀麗，我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩?！?講解并描述稍慢，并強(qiáng)調(diào)，讓幼兒感知改變的關(guān)系)

茫茫變成了一只白鴿子。

我們倆一起飛呀飛，真快樂。

這時(shí)候，風(fēng)大了，我站不穩(wěn)，急忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。

茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞。”

茫茫變成了一列長長的火車。

風(fēng)更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變——

我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。

茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!”

風(fēng)越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。

茫茫走了，

天上一朵云也沒有了。

沒有白云的天空真清靜，

清靜的藍(lán)天真美!

編輯：cicy

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒有過春游的經(jīng)受

2、觀賞文學(xué)作品，感受春天的秀麗。

3．讓幼兒以多種形式〔畫、編、說〕，大膽表現(xiàn)對(duì)秀麗的春天的感受。

4．讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編．并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

〔1〕老師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完好觀賞文學(xué)作品。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

幼：由于草莓是甜甜的、紅紅的老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的老師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同商量：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的秀麗。

(1)師：剛剛小伴侶說了那么多春天的顏色．那么，你想請(qǐng)誰來告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放音樂，幼兒繪畫。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前大膽講解并描述。如：這只秀麗的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色？

師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：小熊看了小伴侶們的畫，興奮地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)師：小伴侶們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎？

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得相互體諒和理解。

活動(dòng)預(yù)備：

白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)受

故事錄音、錄音

活動(dòng)流程：

一、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)愛好，引出課題。

1、它們是誰?

2、(出示圖1)你們看，它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、結(jié)合圖片和情境表演，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。

提問：a、發(fā)生了什么事?

b、小動(dòng)物身上怎么了?(老師小結(jié)用故事中的話說說)它們會(huì)怎么做?怎么說呢?

2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”

提問：a、它們?cè)趺凑f的?

b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說說)

3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊?！?/p>

提問：a、它們?cè)趺唇鉀Q的?

b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的，是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

4、看情境表演至結(jié)束。

提問：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?

b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

三、完好觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

2、你最喜愛故事中的誰?為什么?

四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么關(guān)心小蝸牛

師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動(dòng)物們?nèi)缃袷裁锤杏X?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說說)

師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人溝通故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽與他人溝通故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)預(yù)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1．老師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的愛好。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡潔說一說，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)覺什么呢?我們一起去看看吧!

二、觀賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同觀賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

老師操作PPT，逐頁為幼兒講解并描述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)覺了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓舞幼兒大膽表達(dá)，老師重點(diǎn)引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

老師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好方法?

鼓舞幼兒大膽溝通自己的想法。

三、結(jié)合圖片講解并描述，體驗(yàn)溝通樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行溝通，講解并描述故事情節(jié)。

2．老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的表達(dá)和講解并描述，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá)。

活動(dòng)延長

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解故事，并清晰地說出故事的內(nèi)容。

2．能說出運(yùn)動(dòng)的好處，愿意參與各項(xiàng)體育熬煉。

二、活動(dòng)預(yù)備：故事掛圖，胖胖的單張圖片。

三、活動(dòng)過程：

1．出示胖胖的單張照片。

提問：這個(gè)男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎？為什么他會(huì)這么胖呢？

2．講故事的前半部分。

提問：你有什么好方法可以幫胖胖減肥嗎？

3．講故事的后半部分。

提問：胖胖減肥勝利了嗎？他用的是什么方法？

4．看掛圖完好聽故事。

提問：胖胖為什么會(huì)長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？

小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、熬煉，最終最終減肥勝利了。

5．幼兒邊看掛圖，邊和老師一起講故事。

6．商量運(yùn)動(dòng)的好處。提問：胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)勝利地減肥了，運(yùn)動(dòng)除了可以關(guān)心我們減肥，還有哪些好處呢？

四、活動(dòng)建議：

1．在語言區(qū)連續(xù)供應(yīng)掛圖及幼兒用書，供幼兒講解并描述。

2．利用該活動(dòng)可以對(duì)班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓舞他們多多參與運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變他們的身體狀況。

3．在日常活動(dòng)中，鼓舞幼兒多熬煉，讓身體更健康。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀看圖片、探究與商量的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完好的語言講解并描述故事。

2．能大膽想象并主動(dòng)表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的溝通中吸取對(duì)自己有用的閱歷。

3．懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想方法解決問題。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖四幅。

活動(dòng)過程：

1．觀看圖片，進(jìn)行溝通與講解并描述。

(1)觀看教學(xué)圖片，自由講解并描述。

指導(dǎo)語：這些圖片講了一個(gè)好玩的故事，講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?

看一看、想一想，和你旁邊的小伴侶說一說。

(2)在老師的引導(dǎo)下逐一觀看圖片并理解故事的內(nèi)容。

(3)和老師共同講解并描述故事內(nèi)容。

2．猜想、講解并描述故事的結(jié)尾。

(1)大膽想象、猜想故事中老爺爺解決問題的方法。

(2)觀看圖片并講解并描述。

指導(dǎo)語：在這個(gè)故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

3．師生共同完好地講解并描述故事。

(1)看圖講解并描述故事。

(2)給故事起名字。

延長活動(dòng)：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。

故事：猴子學(xué)樣

有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴子觀察老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不愿把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想方法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，突然想出個(gè)好方法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1．關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶貼絨學(xué)具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家”的背景圖，嘗試商量：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？

2．老師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

4．老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的閱歷續(xù)編兒歌的后半部分，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

3.培育幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培育幼兒的想像力和制造力量。

二、活動(dòng)預(yù)備布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動(dòng)過程

(一)以玩嬉戲的形式，關(guān)心幼兒積累豐富的閱歷。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用處?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講解并描述，溝通玩法和閱歷?！皥A圓”請(qǐng)小伴侶說說，剛剛玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。

(三)觀賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作?！蓖ㄟ^提問關(guān)心幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，進(jìn)展制造力。

1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀看得來的閱歷和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓舞幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體，把握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清晰：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活閱歷，大膽創(chuàng)編。

鼓舞幼兒不把目光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，依據(jù)自己以往的閱歷大膽想像，創(chuàng)編出別出心裁的獨(dú)特的詩句。

(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集風(fēng)光前朗讀出來，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來，最終放出來讓幼兒完好地觀賞一遍，激發(fā)幼兒的愛好和增添自信念。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：教幼兒熟悉圓柱體和球體，了解圓形物體的用處。

藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及制造性思維。

語言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。

健康：開展“我和圓圓做伴侶”的主題活動(dòng)，鼓舞幼兒利用各種圓形的體育器械制造各種玩法。

五、生活中滲透在乎時(shí)留意引導(dǎo)幼兒觀看和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學(xué)習(xí)歸類，增長學(xué)問，積累閱歷。

六、環(huán)境中滲透在室內(nèi)墻面供應(yīng)各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七、家庭中滲透要求家長和孩子一起觀看四周的事物，連續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇13

目標(biāo)

1.懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關(guān)心別人。

2.情愿給別人帶去歡樂。

預(yù)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看表情圖。

――老師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.觀賞故事第一段。

――出示掛圖，觀賞故事第一段。為什么小蝸牛很焦急?

――小鳥、大象、小兔為伴侶做了什么?伴侶感到怎么樣?

――小蝸牛能為伴侶做些什么呢?

――鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想像并講解并描述。

3.完好觀賞故事。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完好觀賞故事。

小蝸牛做了什么讓伴侶感到興奮的事?

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給伴侶?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――伴侶們喜愛微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不得?

4.制作“微笑”標(biāo)志。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提示自己為伴侶帶去歡樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、美麗的語言展現(xiàn)了一個(gè)互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，老師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗(yàn)為伴侶做事的歡樂。

2.最終環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。

附：微笑

森林里的動(dòng)物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)伴侶們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓伴侶們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好方法。其次天，他把許多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。伴侶們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侶們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不得!他把微笑送給了大家。”

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕能學(xué)習(xí)傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)

〔2〕理解故事內(nèi)容，懂得耐煩、認(rèn)真傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐煩、認(rèn)真傾聽別人講話的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；

閱歷預(yù)備--有繪本閱讀的閱歷，會(huì)一頁一頁閱讀。

活動(dòng)過程：

〔1〕出示繪本，引起幼兒閱讀的愛好。

將繪本的封面綻開，師：圖書封面上有誰?。?/p>

〔2〕播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

①〔翻到繪本正頁圖片一〕

師：他來到了創(chuàng)造家的工作室，創(chuàng)造家給了小熊什么樣的物品？

②〔翻到繪本正頁圖片二〕

師：大熊來到了什么地方？看到了誰？

③〔翻到繪本正頁圖片三〕

師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么關(guān)心？

④〔翻到繪本正頁圖片四〕

師：大熊又到哪里去了？

⑤〔翻到繪本正頁圖片五〕

師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，

(中班幼兒留意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容〕

〔3〕師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀看實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完好觀賞一遍

師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

小結(jié)：要關(guān)心別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐煩、認(rèn)真地聽清晰別人的懇求。假如自己想請(qǐng)別人幫助，肯定要大膽地把事情說清晰，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

延長活動(dòng)

〔1〕玩嬉戲熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小苦惱

老師交代規(guī)章

①媽媽在整理房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，媽媽問我淘氣的小熊在哪里呢？聽到話語快速出來，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說話：我們有個(gè)暖和的家，我們有苦惱，會(huì)對(duì)媽媽說，會(huì)對(duì)伴侶講，也會(huì)情愿聽別人說。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇15

·活動(dòng)目標(biāo)

1．關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

重點(diǎn)vs難點(diǎn)

1、理解詩歌，學(xué)習(xí)詩歌

2、仿編詩歌

·活動(dòng)預(yù)備

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶學(xué)具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

·活動(dòng)過程

一、通過提問，引出話題

師：小伴侶你的家在哪里？

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步了解詩歌內(nèi)容

1、出示“家”的背景圖，嘗試商量：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？2、老師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？

3、請(qǐng)幼兒幫助找家

4、老師有感情地朗誦整首詩歌。

5、老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

6、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的'感受。

三、老師提問，關(guān)心幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯(lián)系

師：為什么說藍(lán)天是白云的家？

師：為什么說樹林是小鳥的家？

以此類推

師：為什么說幼兒園是小伴侶的家？

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒商量：你最喜愛誰的家？

老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小伴侶的家，每個(gè)小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

老師帶著幼兒完好的朗讀詩歌

四、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？〔幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講解并描述的內(nèi)容畫下來，老師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，請(qǐng)幼兒自由講解并描述〕

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再溝通仿編的詩句。

幼兒編出：

藍(lán)藍(lán)的天空是太陽〔飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……〕的家。

密密的樹林是狐貍〔孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……〕的家。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)

知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。

愿意參加學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語言活動(dòng)的興起。

鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。

活動(dòng)預(yù)備錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

〔2〕演示小動(dòng)物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。

〔3〕引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。

3、音樂嬉戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜愛的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參加學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過橋兒歌特別感愛好，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對(duì)動(dòng)物的名稱和過橋的樣子，活動(dòng)基本上到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇17

設(shè)計(jì)思路：

剛進(jìn)入中班的孩子，從小家庭走向了大集體，要漸漸的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的中班孩子，處于緊急、可怕、生疏的心情中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在嬉戲中交往，溝通。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么強(qiáng)烈。因此通過本次集體活動(dòng)，讓孩子們漸漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜愛的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼

2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動(dòng)過程：

〔一〕情景導(dǎo)入，播放PPT平常你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的伴侶打招呼，體驗(yàn)互相打招呼的歡樂

3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜愛的好孩子。

〔三〕共享打招呼的歡樂——吃糖果

1、客人老師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜愛和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗(yàn)互相打招呼的歡樂。

教學(xué)反思：

打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的中班小伴侶來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，如今的寶寶，平常都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言溝通的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的看法上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要留意些什么事情，習(xí)慣的培育要從小開頭，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，中班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以嬉戲的成分開展，在嬉戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，到達(dá)教育的效果。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講解并描述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT

2、晚上的圖片

活動(dòng)過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

引導(dǎo)與觀看。

師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？

師：今日老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁矗恳l(fā)幼兒發(fā)揮想象。

老師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述。

這是什么地方？太陽公公拿去了呢？

老師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時(shí)候。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述。

師：這副圖片上有誰呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

老師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述畫面。

師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？〔啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫面內(nèi)容?！?/p>

老師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。

4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述畫面。

師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？〔啟發(fā)幼兒用晚上是，……的時(shí)候的句式描述畫面內(nèi)容。〕

老師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。

5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述畫面。

師：預(yù)備睡覺了，媽媽都會(huì)對(duì)你說什么呢？

小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時(shí)候。

7、老師：睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖7。

小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時(shí)候。

三、老師和幼兒一起完好閱讀，穩(wěn)固學(xué)過的內(nèi)容。

四、集體商量。

師：你喜愛晚上嗎？晚上還有那些事情？

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞不同顏色、不同花的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。

2、熟