課題16.松鼠課時安兩課時排審核主備人人1、掌握本課的生字、詞語。2、認識松鼠的外形特色和生活習慣，激發(fā)學習對小動物的喜愛教課之情。目標3、抓要點詞語理解課文，累積詞匯。4、有感情地朗誦課文，并背誦自己喜愛的自然段。要點認識松鼠的外形和它的生活習慣，有感情地朗誦課文。能按不一樣方面把課文分為兩部分，領會作者是如何把各部分寫具難點體的。課前準相關松鼠的資料備第一課時（總）一、導入新課1、今日我們認識一種小動物——松鼠。（板書課題）2、你認識松鼠嗎？說給大家聽聽。（學生溝通自己認識到的內容）3、你還想認識哪些方面呢？（依據(jù)學生的回答板書）下面我們讀一讀課文，看看能幫助大家多少。二、出示目標1、掌握本課的生字、詞語。2、正確、流暢地朗誦課文。三、自學提示1、學生自讀生字讀音。2、寫出生字的讀音，部首，組詞。3、板演。4、相互溝通本課的生字。5、學生再讀生字新詞。四、整體感知課文1、學生輪讀課文。2、教師示范讀，指引學生有感情地朗誦。五、當堂訓練。四肢矯捷鑲嵌分外玩耍歇涼搽過油搖晃遮蓋榛子橡栗儲蓄空隙樹杈干苔蘚六、講堂收獲七、部署作業(yè)熟讀課文，書寫生字。第二課時（總）一、導入新課這節(jié)課我們持續(xù)學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種漂亮而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和漂亮呢？二、出示目標1、認識松鼠的外形特色和生活習慣，激發(fā)學習對小動物的喜愛之情。2、抓要點詞語理解課文，累積詞匯。3、有感情地朗誦課文，并背誦自己喜愛的自然段。三、自學提示（一）1、默讀課文，一邊讀一邊思慮：從哪幾個方面能夠看出松鼠是一種可愛的小動物？2、小組內溝通，要求每一個人都要發(fā)布自己的建議，可以相互進行增補。3、從哪些方面能夠看出松鼠是一種漂亮的小動物？、指學生進行集體溝通，老師聯(lián)合學生的回答板書。（發(fā)光的眼睛、圓滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈巧）、看圖，用自己的語言談談這只漂亮的松鼠。（指名進行表達）6、出示練習，進行有次序進行描繪的習作指導。（出示語文天地中的第五題）7、學生齊讀對松鼠的相貌描繪，你感覺這樣的描繪方法好嗎？為何？四、自學提示（二）理解課文對松鼠可愛之處的描繪部分。1、松鼠不單漂亮并且還可愛，小組里談談哪些方面能夠看松鼠可愛？2、小組溝通，老師巡視，認識學生議論狀況。3、指學生回答，老師聯(lián)合學生的回答，指引學生學習相應的自然段。4、學習第二段環(huán)繞松鼠的靈巧進行理解。⑴讀了這段你感覺松鼠如何？⑵哪些地方能看出它很靈巧？⑶朗誦這段，讀出小松鼠的靈巧勁。5、學習第三段環(huán)繞松鼠生活如何搭窩進行學習。⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什么?⑵松鼠是如何搭窩的?⑶你對它有什么想說的?⑷從這里怎么能看出松鼠的可愛?6、學習第四段抓住松鼠的生活習慣進行閱讀。⑴從這段中你知道了什么?⑵這段中有三個?它們?，再讀讀課文想想各代表什?么⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛?7、經過方才的學習，你能試著把每一段用一句話談談，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛嗎？8、小組間共同議論，不要求每段進行歸納，依據(jù)自己組的狀況，選擇性地進行歸納。五、講堂收獲今日學習了這篇文章后，你感覺這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你寫作中能夠用