課題足跡課時四課時課型綜合課道具電子琴、多媒體、錄音機教

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目

的1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統。懂得今天的幸福生活來之不易的道理。這是進行思想品德教育的好教材。

2、到圖書館尋找資料，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合。

3、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教材分析歌曲《雨花石》是電視連續(xù)劇《紅紅的雨花臺》的主題歌。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默的奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。這是一首對學生進行革命傳統教育的好教材。歌曲為2/4拍，小調式，二段體結構。寓意深刻，它表現了雨花石樸實無華、默默無聞、腳踏實地而又滿懷革命理想的崇高品質，親切而又感人。歌曲《我怎樣長大》是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調優(yōu)美抒情，詞義簡練，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。最后是歌曲的擴充部分，在重復了第四樂句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現了“這樣就會長大”的喜悅心情，抒發(fā)了長大后的甜美幸福的情感。教學重點難點有感情地演唱歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》。二聲部合唱。教學方法

示范法情境導入法聽唱法教

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程第一課時組織教學：聆聽《嘎達梅林》1.邊聽邊哼唱，唱出英雄的性格。2.歌曲可分為幾句？請邊聽邊用手指表示。3.邊聽邊看歌譜，說一說旋律的進行方式與歌曲的情緒。三、表演《雨花石》聽范唱，介紹歌曲。這是電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，旋律純樸、委婉歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默的奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們去迎接黎明、迎接歡樂。這是一首對學生進行革命傳統教育的好教材。清同學們回答這樣一個問題：這首歌曲表現了怎樣的內容？復聽，感受歌曲旋律。跟著老師隨琴摸唱曲調，由于這首歌曲的曲調節(jié)奏復雜，有十六分音符、切分音、以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學生識譜試唱，主要通過聆聽范唱。為了加強記憶，可分為兩部分學習，第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。完整演唱曲調。出示歌詞，請你用輕柔的聲音讀歌詞。隨琴填唱歌詞。8、小結

第二課時

組織教學：教

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程復習歌曲旋律：師彈奏，學生隨琴摸唱旋律糾正錯誤請學生哼唱旋律，感受這首歌曲對革命先烈的緬懷之情。三、填詞：1、隨伴奏輕聲填詞第一部分，注意準確性。2、自學第二部分唱詞，小組合作。3、全體同學有感情地唱全曲。（中速、深情地）4、歌曲處理：歌曲為二拍，小調式，二段體結構，第一、第二樂句旋律重復，在第二、第四樂句“靜靜地、深深地“運用了兩個切分節(jié)奏寓意深刻，表現了雨花石樸實無華、默默無聞，腳踏實地而又滿懷革命理想的崇高品質，親切而又感人。第二樂段的尾聲在高音“3“的長音上結束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中，鼓舞著人們沿著先輩的足跡奮勇向前。歌曲處理后的完整演唱。

四、識譜知識；裝飾音第三課時組織教學：聆聽《紅星歌》課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事，在欣賞前講給全體學生聽。欣賞全歌：歌曲講述了什么內容？反映的是什么時期的斗爭？再聽全歌：從音樂中分為幾個部分？哪部分的曲調是相同的？當再次出現相同的音樂時請舉手示意。復聽全歌，可以隨音樂哼唱歌曲。這首歌曲的體裁是進行曲還是舞曲、搖籃曲？小結：這是反映工農革命時期少年兒童積極參加革命斗爭時期的足跡。教

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程表演：《我怎樣長大》這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理。因此，在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。聽范唱：感受3/4拍子的搖蕩感覺，歌曲表現了什么內容？第四課時組織教學：聆聽《歌唱二小放牛郎》前兩個故事我們請同學講，這個故事我請錄音機講。請你們聽仔細——播放本歌錄音設問；誰聽清楚了這個故事？能復述一遍嗎？再聽一次，記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰？配角是誰？有幾個場面？師生討論：歌曲的人物及場景。播放本歌錄