古人說：“仁者樂山，智者樂水?！迸c自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會(huì)自然萬物之美，賦予山水靈性、情感乃至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨(dú)具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。導(dǎo)入新課與朱元思書吳均〖教學(xué)目標(biāo)〗1、了解課文中的文言知識(shí)，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2、體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗1、積累常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2、引導(dǎo)學(xué)生感受作品的意境美、志趣美、語言美?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。二、有關(guān)資料1、作者簡介吳均(469—520)，字叔庠，吳興故鄣(現(xiàn)在浙江安吉)人。南朝梁文學(xué)家。工于寫景，詩文自成一家，“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’”。著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、注釋范曄《后漢書》九十卷等，皆已亡佚。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，皆以寫景見長。xiáng2、背景知識(shí)《與朱元思書》是南朝山水小品中的名作，原是作者寫給朋友的一封信，但這里看到的不是當(dāng)時(shí)的完整信件。文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風(fēng)光，如詩如畫，引人入勝，歷來被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇的山水佳作。本文是作者給友人朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景；原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無其他資料可考，只留下這看似隨興所至而寫下的一段文字。雖然只是片段，但這段文字無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品。3、“駢體文”的有關(guān)知識(shí)。本文是一篇駢體文，全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。駢體文也有一個(gè)發(fā)展過程。初期的駢體文，多數(shù)是偶句，亦稱駢句，個(gè)別地方也有散句；有的偶句，字?jǐn)?shù)整齊劃一，但并非對仗。到后來發(fā)展成“四六文”(亦稱“駢四儷六”)，對字?jǐn)?shù)和對仗的要求就變得嚴(yán)格起來。本文開頭的“風(fēng)煙”兩句、“從流”兩句、“急湍”兩句以及“泉水”以下直至篇末，都是駢句；其余都不是，可以視為初期的駢體文。三、預(yù)習(xí)檢查：1、注音或?qū)憹h字泠泠()作響

嚶嚶()成韻

鳶()飛戾()天

水皆縹()碧

經(jīng)綸()世務(wù)者

互相軒()邈()急tuān

甚箭

kuī_____谷忘fǎn_____橫kē___上bì____

千zhuàn

（

）

不窮

在zhòu___猶昏

風(fēng)煙jù____凈língyīngyuānlìpiǎolúnxuānmiǎo柯湍窺反蔽轉(zhuǎn)晝俱2、文學(xué)常識(shí)《與朱元思書》的作者是

梁文學(xué)家

。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，“文體清拔有古氣”，人稱“

”。本文從語言特點(diǎn)上看屬于

文。3、根據(jù)課文填空⑴風(fēng)煙俱凈，

。⑵夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，

。⑶泉水激石，

;好鳥相鳴，

。⑷

，在晝猶昏。南朝吳均吳均體駢體天山共色互相軒邈泠泠作響嚶嚶成韻橫柯上蔽與朱元思書吳均風(fēng)煙\俱凈，天山\共色。從流飄蕩，任意東西。自\富陽至桐廬\一百許里，奇山異水，天下\獨(dú)絕。水\皆縹碧，千丈\見底。游魚\細(xì)石，直視\無礙。急湍\甚箭，猛浪\若奔。夾岸\高山，皆生\寒樹，負(fù)勢\競上，互相\軒邈，爭高\(yùn)直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作響；好鳥\相鳴，嚶嚶\成韻。蟬\則\千轉(zhuǎn)不窮，猿\則\百叫無絕。鳶飛\戾天者，望峰\息心；經(jīng)綸\世務(wù)者，窺谷\忘反。橫柯\上蔽，在晝\猶昏；疏條\交映，有時(shí)\見日。四、朗讀課文1、讀準(zhǔn)重點(diǎn)生字；2、注意朗讀節(jié)奏和重音；3、注意語速和情感。讀準(zhǔn)下列加橫線的字：縹碧急湍

軒邈

泠泠嚶嚶成韻

鳶飛戾天窺谷橫柯

piǎotuānxuān

miǎolíngyīngyùnyuānlìkuīkē千轉(zhuǎn)不窮窺谷忘反

“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲?！胺础蓖ā胺怠?。朗讀指導(dǎo)a.節(jié)奏——以“二二”節(jié)拍為主（多為四字句），如“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色?！保粚τ谡⑾嚅g的句子，應(yīng)讀得抑揚(yáng)頓挫。b.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。c.語速——應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。d.情感——流露出對富春山水的由衷贊嘆、無比向往之情。課文風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。（輕快）（舒緩）（驚嘆）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。（慨嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（輕松、歡快）蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。五、課堂檢測1、注音或?qū)憹h字互相軒邈()急湍（）甚箭泠泠()作響yuān()飛lì()天kuī_____谷忘返經(jīng)lún()世務(wù)橫kē___上bì____2、按課文填空⑴

，猛浪若奔。⑵蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

。⑶

，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，

。⑷

，在晝猶昏；

，有時(shí)見日。3、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏⑴自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。⑵水/皆縹碧，千丈/見底。⑶蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。⑷鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。miǎotuānlíng鳶戾窺綸柯蔽急湍甚箭猿則百叫無絕鳶飛戾天者窺谷忘反橫柯上蔽疏條交映疏通文意風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。消散沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。向東向西（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向東時(shí)而向西。表約數(shù)，“上下”，“左右”。獨(dú)一無二，絕妙從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無二。第二課時(shí)

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

蒼青色急流的水可以看到底，毫無障礙，形容江水非常清澈。洶涌的波浪像奔馳的馬。甚，超過，勝過。甚于箭，比箭還快水都是蒼青色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。夾岸高山，皆生寒

樹。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。使人看了有寒意江兩岸的高山上，全都生長著使人看了感到有寒意的樹木。憑依

軒，高；邈，遠(yuǎn)。這里用作動(dòng)詞，比高，比遠(yuǎn)。意思是爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。山巒憑借高峻的地勢,爭著向上，仿佛在比誰能伸得高，誰能伸得遠(yuǎn)，筆直地向上互相爭奪高處，筆直地向上，形成無數(shù)山峰。擬聲詞，水聲清越泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出清脆的響聲；美麗的鳥兒相和啼鳴嚶嚶地唱出和諧的聲韻。通“囀”，鳥鳴聲。蟬不停的叫著，猿不停地啼著。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。戾，至。鳶飛戾天者，比喻為名利極力向上爬的人那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心；那些經(jīng)營世俗事務(wù)的人看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。經(jīng)綸，經(jīng)營，治理?！胺础蓖胺怠?，流連忘返。柯，樹枝蔽，遮蔽猶，像映，掩映橫斜的樹枝在空中遮蔽著，在白天也像（傍晚時(shí)那樣）昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。課堂檢測1、根據(jù)提示默寫⑴表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是

，

。⑵三峽》文中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句是寫水流湍急，本文中哪句話與它有異曲同工之妙?句子是：________，_________。⑶文章由景生情，因情明志，作者不由發(fā)出感嘆的句子是：___________，_________；___________，_________。2、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①風(fēng)煙俱（）盡②直視無礙（）③互相軒（）邈④望峰息（）心⑤在晝（）猶昏⑥疏條交映（）3、翻譯下列句子⑴急湍甚箭，猛浪若奔。⑵負(fù)勢競上，互相軒邈。⑶鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。風(fēng)煙俱凈，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。全，都阻礙比高平息白天掩映湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。山巒憑借高峻的地勢,爭著向上，仿佛在比誰能伸得高，誰能伸得遠(yuǎn)，那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心；那些經(jīng)營世俗事務(wù)的人看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。第1段：總寫富春江奇特秀麗的景色。第2段：描寫異水。第3段：描寫奇山。總分

1、文章的3個(gè)自然段分別寫什么？3段之間是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？奇山異水，天下獨(dú)絕。第三課時(shí)合作探究2、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？圍繞哪兩個(gè)字做文章？“奇山異水，天下獨(dú)絕”全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個(gè)字在做文章。3.寫江上放舟自由情態(tài)的語句是什么?它寫得好在哪里?從流飄蕩，任意東西。寫出了江流宛轉(zhuǎn),隨山形而變,江上小舟,順流而下,隨流飄蕩的情形,更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。賞析品味－－意境美

１、欣賞畫面，找出文中與畫面對應(yīng)的描寫“水”的語句，思考：文章寫出了“異水”的什么特點(diǎn)？(靜:

)(動(dòng):)

湍急清澈水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭，猛浪若奔。1、作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？⑴清澈⑵湍急側(cè)面描寫比喻水色——水皆縹碧水深——千丈見底水中——游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔夸張正面描寫

靜（詳）

動(dòng)（略）山勢之奇

賞析品味－－意境美

２、請找出文中描寫“山”的語句，思考：文章是從哪些角度來寫山之“奇”的?夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。猿則百叫無絕山音之奇泉水激石泠泠作響好鳥相鳴嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮讀第3段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？作者有什么感受？1、視覺2、聽覺泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰背景資料：

吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)紊亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途也不如意。梁武帝時(shí)，他因私撰《齊春秋》，武帝惡其實(shí)錄，免其職。后來，他便到石門山中去隱居。這篇文章不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同時(shí)，也含蓄地抒發(fā)了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。

體會(huì)感受－－情趣美

作者面對這“天下獨(dú)絕”的“奇山異水”時(shí)流露出一種怎樣的情感和志趣？請從文中找出相關(guān)語句，并加以簡要的分析。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。

向往自然、厭棄塵俗的情趣

作者面對這“天下獨(dú)絕”的“奇山異水”時(shí)流露出一種怎樣的情感和志趣？請從文中找出相關(guān)語句，并加以簡要的分析。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。

1．通假字(1)千轉(zhuǎn)不窮 ___________________________(2)窺谷忘反 _____________________2．古今異義(1)自富陽至桐廬一百許里古義：_____ 今義：_______________⑵蟬則千轉(zhuǎn)不窮古義：_____ 今義：_______________⑶鳶飛戾天者古義：_____ 今義：_______________⑷經(jīng)綸世務(wù)者古義：____________今義：_“轉(zhuǎn)”同“囀”，這里指蟬鳴“反”通“返”，返回罪過；乖張。至經(jīng)營，治理。比喻規(guī)劃、管理國家大事的才能?！ぁぁぁぁぁぴ试S，許可。大約貧窮窮盡文言知識(shí)歸納·3．一詞多義⑴絕：①天下獨(dú)絕 ___________________________ ②猿則百叫無絕 ___________⑵上：①負(fù)勢競上 ___________ ②橫柯上蔽____________________________⑶百：①一百許里____________________________②猿則百叫無絕____________________________形容詞，絕妙的，獨(dú)一無二的動(dòng)詞，停止動(dòng)詞，向上方位名詞作狀語，在上邊，在上面····數(shù)詞，十的十倍數(shù)詞，極言其多4．詞類活用⑴風(fēng)煙俱凈 ___________________________⑵任意東西 _______________________________⑶互相軒邈 _________________________________⑷猛浪若奔 _____⑸望峰息心⑹皆生寒樹

_______________________________形容詞用作動(dòng)詞，消散、散盡名詞用作動(dòng)詞，時(shí)而偏東時(shí)而偏西形容詞用作動(dòng)詞，向高處和遠(yuǎn)處伸展·動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬·······動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息·形容詞作使動(dòng)詞，使人覺得有寒意。5．特殊句式⑴從流飄蕩，任意東西。________譯文：___________________________________⑵負(fù)勢競上，互相軒邈譯文：___________________________________⑶急湍甚箭譯文：___________________________________

省略句(我的小船)隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向東時(shí)而向西。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。（山巒）憑借高峻的地勢,爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。

省略句

省略倒裝句6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。___________________________________________(2)急湍甚箭，猛浪若奔。_____________________________________(3)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。___________________________________________沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于世俗事務(wù)的人看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。1、理解填空⑴本文總領(lǐng)全文的句子是______________⑵文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子____________________⑶點(diǎn)名文章主旨的句子是____________________________