第頁有關(guān)大班語言活動教案四篇大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過視察圖片和揣測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在仿照過程中的細(xì)微環(huán)節(jié)。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白仿照別人是不會歡樂的，只有做回自己能真正歡樂。

3、培育幼兒自信、樂觀、主動向上的情感。

活動打算：

PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，引出主題歡樂。

1、師幼一同玩“碰一碰”的嬉戲，師問：“你和你的好摯友都碰了哪里？和好摯友做嬉戲歡樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很歡樂！

2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬歡樂嗎？猜猜他為什么不歡樂呢？”幼兒自由講解并描述。

3、老師點(diǎn)明主題：這只小豬很難受。他已經(jīng)難受好幾天了，不記得什么叫歡樂了！他埋怨說：“煩??！煩??！煩??！煩啊!煩啊!做豬恒久不會有歡樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么快樂事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在仿照過程中的細(xì)微環(huán)節(jié)。

1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什么好留意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要仿照這些小動物，他從這些小動物身上找到歡樂了嗎？

三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最歡樂的。

1、幼兒自由講解并描述故事內(nèi)容，描述小豬仿照小動物時的細(xì)微環(huán)節(jié)部分。

2、小豬想什么方法來炫耀自己？結(jié)果如何呢？他歡樂嗎？為什么？

3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的歡樂是什么。

四、老師完整講解并描述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。

五、遷移生活閱歷，探討，我們要怎樣做才是真正地歡樂？

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

活動打算：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

（1）看

（老師演示動畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解隨意說說）

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地講解并描述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講解并描述邊表演）

三、仿編故事

1、探討：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒探討）

2、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小摯友去把它畫出來。

（2）幼兒相互溝通

請小摯友相互說一說自己的想象。

（3）講解并描述新故事

選擇幾個小摯友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講解并描述。

假如沒有，激勵小摯友把沒有的`回去編出來。

活動延長：

接著仿編新故事

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

大班語言活動教案篇3

一．設(shè)計意圖：最近幾天我發(fā)覺，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟識，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好所以我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒相識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活動目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培育幼兒的聽、說、讀實(shí)力

三．活動打算：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

四．活動過程1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子whatisyourname？Mynameis,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)師：今日老師帶來了一樣禮物，請小摯友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。

(2)帶幼兒做個簡潔的手指嬉戲。

(3)剛才我們相識了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來相識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)組織幼兒嬉戲，加強(qiáng)幼兒對剛才學(xué)習(xí)的英語作進(jìn)一步的練習(xí)。

5．在活動中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

大班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試依據(jù)日常生活閱歷進(jìn)行仿編活動，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗仿編活動帶來的勝利感，增加詩歌仿編活動的主動性。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動打算：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

A、小摯友，你們家都有誰呀？

B、你們喜愛爸爸、媽媽嗎？

C、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、學(xué)習(xí)詩歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）

A、老師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖觀賞詩歌第一段。在朗誦中老師采納等待、放慢速度以及指圖等示意的方法，激勵幼兒參加講解并描述。

B、采納同樣方法視察圖2，學(xué)習(xí)詩歌其次段。

C、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。

5、結(jié)束活動。

激勵幼兒在語言閱讀區(qū)接著學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。

教學(xué)反思：

在活動中,由于我講解的很具體,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不愿動手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很