奈曼旗2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：態(tài)度和品德的結構是全都的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。（）

推斷題

對

錯

2：感受身體運動與肌肉和關節(jié)的位置的運動覺屬于（）。

單項選擇題：

A、近距離感覺

B、遠距離感覺

C、外部感覺

D、內部感覺

3：組織策略屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調整策略

4：教育在人的進展中發(fā)揮著主導作用，但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件是（）。

多項選擇題

A、教育的自身狀況

B、人的主觀能動性的調動

C、家庭環(huán)境

D、社會進展的狀況

E、氣候條件

5：我國心理學界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內容的不同，將學習分為（）。

多項選擇題

A、信號學習

B、學問學習

C、技能學習

D、行為規(guī)范學習

E、情感學習

6：巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（）

推斷題

對

錯

7：老師成長與進展有等階段。

多項選擇題

A、關注評價

B、關注待遇

C、關注情境

D、關注同學

E、關注生存

8：依據(jù)人格進展階段理論，學校階段的兒童進展的主要任務是培育自我同一性。（）

推斷題

對

錯

9：以下哪種狀況屬于確定性訓練?（）

單項選擇題：

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

10：我國學校德育主要由以下三部分構成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

單項選擇題：

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、抱負教育

11：對同學的培育及全面素養(yǎng)的提高，起關鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學識

C、態(tài)度

D、方法

12：個體身心進展的一般規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

13：古希臘神話中的才智女神是（）。

單項選擇題：

A、赫拉

B、雅典娜

C、阿爾忒彌斯

D、德墨忒爾

14：老師向同學展現(xiàn)實物等直觀教具，或做示范性試驗，使同學獲得關于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學方法叫（）。

單項選擇題：

A、參觀法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

15：某同學認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題：

A、內部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內部、穩(wěn)定、可掌握的

16：老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有（）。

多項選擇題

A、語言表達力量

B、運用現(xiàn)代化教育技術手段的力量

C、了解同學及同同學交往的力量

D、組織管理力量

E、教育科學討論力量

17：嚴謹治學的內涵主要包括（）。

多項選擇題

A、樹立良好的學風

B、刻苦鉆研業(yè)務

C、不斷學習新學問

D、樂觀探查教育教學規(guī)律

E、努力改進教育教學方法

18：個體心理進展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，人與人在進展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的進展模式，說明個體心理進展具有（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、挨次性

C、個別差異性

D、不平衡性

19：“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了共性的()特征。

單項選擇題：

A、整體性

B、獨特性

C、可塑性

D、社會性

20：建立老師威信的途徑有()。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

21：現(xiàn)代教育在教學過程中，強調的是“發(fā)覺”學問的過程，而不是簡潔地獲得學問。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

22：推動教育學進展的內在動力是（）的進展。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

23：學校組織教學工作，確定工作步調的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、課程目標

D、課程表

24：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題：

A、智力二因素

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

25：讀文章標題，去猜想文中詳細內容是屬于（）訓練。

單項選擇題：

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

26：某兒童特殊可怕貓，心理老師讓她看貓的圖片，談論貓，再讓她遠遠觀看關在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最終讓她摸貓，抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應。這個案例中采納的心理輔導方法是（）。

單項選擇題：

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、特定性訓練

D、強化法

27：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學獨立的標志。

單項選擇題：

A、《教育學》

B、《一般教育學》

C、《論演說家的教育》

D、《新教育大綱》

28：課時方案就是教案。（）

推斷題

對

錯

29：兒童身心進展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心進展的（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

30：群體規(guī)范的功能是（）

多項選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調整掌握的功能

E、行為導向的功能

31：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、權威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

32：學習英語單詞屬于（）

單項選擇題：

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、原理學習

33：教學方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設哪些科目

B、各門學科開設的挨次

C、各門學科的教學時間

D、各門學科的教學方法

34：學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、教學大綱

C、課程方案

D、教科書

35：下列屬于正式群體的有()。

多項選擇題

A、班級

B、幫派

C、小組

D、少先隊

36：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

37：“教育有法而教無定法”的說法反映老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、示范性

C、長期性

D、制造性

38：設計制作幻燈片母版的菜單是（）。

單項選擇題：

A、視圖

B、格式

C、工具

D、編輯

39：假如同學理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是全都的，則說明他進行的是（）

單項選擇題：

A、機械學習

B、有意義學習

C、聯(lián)結學習

D、嘗試錯誤學習

40：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、終身學習

C、愛崗敬業(yè)

D、愛國守法

41：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能用心聽講，這屬于()。

單項選擇題：

A、留意安排

B、留意廣度

C、留意分散

D、留意轉移

42：“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產?！边@一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產性

D、將來性

43：評定學業(yè)成果時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

單項選擇題：

A、問答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

44：作為一個老師，需要把握教育理論的基本課程主要是指（）。

多項選擇題

A、教育學

B、心理學

C、學科教學法

D、教育心理學

E、義務教育法

45：同學的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）

推斷題

對

錯

46：春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有肯定的藝術表現(xiàn)力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽關三疊》

D、《揚州慢》

47：學校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、總結

B、實施

C、方案

D、檢查

48：在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不行控的、穩(wěn)定的因素是（）。

單項選擇題：

A、努力

B、力量

C、任務難度

D、運氣

49：把握學習是心理學家布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

50：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

51：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

52：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

53：引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

54：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

55：學校的校內的總體結構和布局、場所及校內環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學校的（）

單項選擇題：

A、制度文化

B、組織文化

C、物質文化

D、觀念文化

56：“一個同學過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最終讓他摸貓抱貓，消退對貓的懼怕反應”，這是運用了（）

單項選擇題：

A、全身松馳訓練

B、強化法

C、確定性訓練

D、系統(tǒng)脫敏法

57：日本的神經(jīng)生物學教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是由于“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無助于上述解釋?（）

單項選擇題：

A、長時間沉迷電腦，阻礙智力進展

B、“臭味不行多聞”，電腦亦如此

C、適當?shù)逆覒驅χ橇﹂_發(fā)是有益的

D、假如把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會受到威逼

58：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

59：發(fā)覺問題取決于以下因素（）。

多項選擇題

A、智力

B、認知過程

C、主體活動樂觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學問閱歷

60：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、垂直遷移

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1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案D

解析內部感覺是指感受內部刺激，反映機體內部變化的感覺，主要分為機體覺(內部器官所處狀態(tài)，如饑、渴、胃疼等)、運動覺(傳遞人們對四肢位置、運動狀態(tài)及肌肉收縮程度的信號)和平衡覺(由位于內耳的感受器傳達有關身體平衡和旋轉的信息)。

3：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

4：答案A,B,C,D

解析略。

5：答案B,C,D

解析我國心理學家馮忠良依據(jù)教育系統(tǒng)中傳遞的閱歷內容不同，將同學的學習分為三類：(1)學問學習。(2)技能學習。(3)社會規(guī)范的學習，又稱行為規(guī)范的學習或接受。

6：答案正確

解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應聯(lián)結的形成過程，所以它屬于聯(lián)結學習理論。

7：答案C,D,E

解析本題考察第十五章老師成長的歷程。從一名新老師成長為一名合格的老師有一個過程，老師在不同的成長階段所關注的問題不同。福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把老師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注同學三個階段。

8：答案錯誤

解析自我同一性的培育是少年期的任務，學校階段的任務是培育勤奮感。

9：答案D

解析：

10：答案C

解析：

11：答案C

解析無論是老師的力量、學識還是教學方法，影響到的只能是同學在學習學問、運用學問的素養(yǎng)上，而老師的態(tài)度則更多地影響同學的價值觀、人生觀，這是同學成人、成才的基礎，對同學全面素養(yǎng)的提高起關鍵作用。故選C。

12：答案A,B,C,D,E

解析略。

13：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在古希臘神話中，赫拉是天后；雅典娜是才智女神；阿爾忒彌斯是助產、狩獵與月亮女神；德墨忒爾是農事和豐產女神。

14：答案C

解析：

15：答案A

解析由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知A項正確。

16：答案A,B,C,D,E

解析基本的教育力量素養(yǎng)有老師的語言表達力量、運用現(xiàn)代化教育技術手段的力量、了解同學及同同學交往的力量、組織管理力量和教育科學討論力量。

17：答案A,B,C,D,E

解析嚴謹治學的內涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業(yè)務、不斷學習新學問、樂觀探查教育教學規(guī)律、努力改進教育教學方法。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析“人心不同，各如其面”是指世界上兩個共性完全相同的人是不存在的。這里指的是共性的獨特性的特征，故選B。

20：答案A,B,C,D,E

解析以上選項均為建立老師威信的途徑。

21：答案A

解析現(xiàn)代社會學問更新加快，使學問的學習成為手段，成為訓練思維力量的手段，因此，教學必需注意學問的“發(fā)覺”過程，而不是簡潔的獲得。

22：答案D

解析教育學是討論教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學。推動教育學進展的內在動力是教育問題的進展。

23：答案A

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學校教育的統(tǒng)一要求，是學校組織教育教學工作、確定工作步調的依據(jù)。

24：答案C

解析多元智力理論是由美國心理進展學家加德納在1983年提出。他認為，人的智力有八個范疇：語言、規(guī)律、空間、肢體動作、音樂、人際、內省、自然探究等。

25：答案C

解析本題內容屬于推想與假設訓練。

26：答案B

解析系統(tǒng)脫敏法主要是誘導求治者緩慢地暴露出焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達到消退焦慮或恐驚的目的。假如一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內，經(jīng)過多次反復的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，就進行下一步的深層次刺激，進而逐步消退恐驚，治療目標也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏法的治療原理。

27：答案B

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案B,C,E

解析：

31：答案A

解析：

32：答案B

解析：

33：答案A

解析教學方案是學校課程與教學活動的依據(jù)，也是制定分科標準，編寫教科書和設計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設哪些科目。

34：答案C

解析學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是課程方案。

35：答案A,C,D

解析正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責權利明確，組織地位確定。

36：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受；反饋；輸入；輸出。

37：答案D

解析：

38：答案A

解析設計制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。

39：答案B

解析所謂意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。“等邊三角形是有三條等邊的三角形”和“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實質性的聯(lián)系，所以是有意義學習。(本解析由張恩凱供應)

40：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】B、C、D三項都屬于職業(yè)道德的共同特征，為人師表是老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志。

41：答案C

解析同學不能用心聽講是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。故選C。

42：答案C

解析現(xiàn)代教育具有明顯的生產性，主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育與生產勞動的逐步結合，促使現(xiàn)代教育成為勞動力再生產的重要手段，也成為科學學問再生產和進展科學技術的重要手段，對提高社會生產效率和增加社會財寶起著重要作用。題干的描述正是教育生產性特征的表現(xiàn)。

43：答案D

解析：

44：答案A,B,C

解析教育理論是基本課程，包括教育學、心理學和學科教學法。

45：答案錯誤

解析：

46：答案B

解析【參