探究幾種常見金屬的活動性執(zhí)教者：李莉指導(dǎo)者：邱劍俠宿州市第九中學(xué)2022.12探究幾種常見金屬的活動性教學(xué)資源分析1、內(nèi)容分析金屬的種類很多，活動性各不相同，比較金屬活動性的方法有幾種，本節(jié)課側(cè)重介紹金屬與化合物溶液的反應(yīng)，即活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從其化合物溶液中置換出來，并利用這一原理及提供的藥品，通過實驗探究Fe,Cu,Zn,Ag的金屬活動性。2、學(xué)情分析通過對氧氣、二氧化碳的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的觀察、比較和設(shè)計實驗的能力，但初中學(xué)生以直接興趣為主，他們的觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象，探究的開展隨興所至,探究過程簡單、短暫且不嚴(yán)格，這需要教師引導(dǎo)他們向更深層次研究。所以，本節(jié)課，把學(xué)生每4人分成一個小組，采用“實驗探究──討論”的教學(xué)模式，完成對金屬活動性的認識從具體到抽象、從感性到理性的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中會”。

教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、初步認識金屬與金屬化合物溶液間的置換反應(yīng)。2、能利用金屬與金屬化合物溶液間的置換反應(yīng)，推斷常見金屬的活動性順序。3、能識記常見的金屬活動性順序，并會利用它來解決日常生活中的一些實際問題。二、過程與方法1、通過金屬與金屬化合物溶液間的反應(yīng)，歸納出金屬的活動性順序。2、通過實驗探究，提高對實驗現(xiàn)象的對比分析能力，對信息的歸納處理能力。三、情感態(tài)度與價值觀1、通過親自做探究實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，發(fā)展求知欲和探究熱情。2、通過對實驗的探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹、細致、認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。3、在實驗探究、討論中學(xué)會與別人交流、合作，增強協(xié)作精神。教學(xué)重點金屬活動性順序及其應(yīng)用教學(xué)難點對金屬活動性順序的初步探究。教學(xué)方法以實驗為核心的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境--提出問題-—實驗設(shè)計-—動手實驗—評價交流，得出結(jié)論教學(xué)用具多媒體課件儀器：試管，試管架藥品：鐵釘，鋅片，銅片，F(xiàn)eSO4溶液，CuCl2溶液，AgNO3溶液，ZnSO4溶液教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（引入）（播放視頻）“佛塔”之謎（提問）時間過去了近千年，為什么金制品依然光亮如新，而銅制品卻銹跡斑斑？學(xué)生思考，回答。引發(fā)探究的欲望（設(shè)問）自然界中的金屬種類很多，金屬活動性各不相同，怎么比較金屬的活動性呢?（新課）(圖片展示)鎂條在空氣中燃燒，鐵絲在純氧中燃燒（提問）從這兩個反應(yīng)你能比較出鎂和鐵的活動性？（回憶）Fe釘與CuSO4溶液反應(yīng)的現(xiàn)象（演示）Fe釘與CuSO4溶液反應(yīng)你能寫出化學(xué)方程式嗎？（分析并歸納）置換反應(yīng)（演示）Cu與FeSO4溶液反應(yīng)（結(jié)論）活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從他的化合物溶液中置換出來。學(xué)生觀察，思考，回憶。學(xué)生回答。學(xué)生思考，回答。寫出化學(xué)方程式。學(xué)生觀察，思考。聯(lián)系已有知識，引出金屬活動性探究的方法。（過渡）今天我們就利用這個原理通過實驗來探Fe,Cu,Zn,Ag的金屬活動性。(課件展示)提供的儀器和藥品（課件展示）溫馨提示（教師指導(dǎo)，評價）學(xué)生分組討論實驗方案，進行實驗，得出結(jié)論，并交流，評價實驗方案。1、通過實驗方案的設(shè)計和評價活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生自行選擇實驗方案，鼓勵學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力，觀察能力，書面表達能力和同學(xué)間的合作精神。（提問）Fe,Cu,Zn,Ag的金屬活動性順序及實驗方案。（課件展示）Zn,Fe,Cu,Ag的金屬活動性順序（分析）師生共同分析，評價實驗方案，并找出最簡實驗方案。（講述）科學(xué)家通過更多類似的實驗，總結(jié)出了更多金屬的活動性順序。（課件展示）金屬的活動性順序（提問）同學(xué)們觀察一下，我們得出的Zn,Fe,Cu,Ag的金屬活動性順序和科學(xué)家得出的一樣嗎？（追問）看完金屬活動性順序表，你有什么疑問嗎？（分析）排在氫前面的金屬能與稀硫酸，稀鹽酸反應(yīng)，而氫后面的金屬卻不可以。（小組匯報）學(xué)生說出結(jié)論及實驗方案，并評價實驗方案。學(xué)生觀察，回答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。（課堂小結(jié)）（布置作業(yè)）（課件展示）走進生活學(xué)生思考，討論體現(xiàn)“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教育理念。板書設(shè)計探究幾種常見金屬的活動性Zn＞Fe＞Cu＞Ag實驗方案：1、2、3、4、幾種常見金屬活動性的探究學(xué)案設(shè)計探究模塊：探究Fe，Cu,Zn，Ag的金屬活動性順序

活動方案實驗現(xiàn)象

結(jié)論

Fe+CuSO4(或Cu+FeSO4)

鐵釘上有紅色物質(zhì)（或無現(xiàn)象）

Fe＞Cu

結(jié)論：1．通過上述實驗，你得出Fe，Cu,Zn，Ag的金屬活動性順序為：______________2．經(jīng)過了許多類似上述實驗的探究過程，人們進行了認真的去偽存真、由表及里的分析，歸納和總結(jié)出了常見金屬在溶液中的活動性順序：___________________________________________________（金屬活動性由強逐漸減弱）練習(xí)模塊1．下列反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是（）CO+CuO=Cu+CO2B．2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑C．2Mg+CO2=C+2MgOD．Fe2O3+2Al=Al2O3+2Fe2．判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生（1）Cu+Hg(NO3)2溶液（2）Mg+Cu((NO3)2溶液（3）Cu+ZnSO4溶液