幼兒園中班教研組工作總結幼兒園中班教研組工作總結本學期我們中班組全體教師仔細學歷理論知識并和教課實踐相聯(lián)合，仔細學習《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年紀特色和發(fā)展狀況，我們有目的、有選擇地展開豐富多彩的教研活動，促使幼兒各方面發(fā)展。聯(lián)合園務工作擬訂了的確可行的教研工作計劃，圓滿地達成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結以下：一、讓理論學習更具實效本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，過去都是定好教研組計劃，讓教師都參加到主持會議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習，擬訂出對老師有幫助的、的確的理論學習，特別關于我組的新教師有好多的理論學習對其特別有幫助。比如開學初我們展開的《怎樣書寫教課設計》的教研活動，讓各位教師認識到：教課設計寫得好，目注明確、條理清楚、有條有理會讓教師在上課時就能駕輕就熟。反之，則條理不清、輕重不分，就不可以達到好的教課成效。本學期幼兒園也組織了多次培訓學習，《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學習也是最多的，這能夠幫助教師建立正確的教育觀點，幫助教師形成與正確教育觀點相符合的教育策略，為更好的率領一日活動供給基礎與保障。比如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時聯(lián)合《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學習進行議論活動，教師已經(jīng)知道怎樣運用《指南》去辦理問題。在爭論中，大家對《指南》和《創(chuàng)意課程》的精神理解更多了，教師們端正了思想，提高了認識，建立了正確的少兒觀和教育觀。在此基礎上，我們還改變了過去的活動模式，在教研活動中采納了“多問、多議、多講”的形式，常常展開專題議論，如：“怎樣進行評課”、“怎樣寫有質(zhì)量的反省”、“新教師的迷惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的疑惑、懷疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一同議論問題，溝通狀況，總結經(jīng)驗。使教研活動真實表現(xiàn)出學習和研究的濃重氣氛。二、讓實踐活動促使教師成長。為了讓實踐活動促使教師的成長，本學期我們由大家共同設計了《小商鋪》的活動，最后確立方案，而后由教師進行實踐，大家觀摩后提出不足和改正建議，大家再反省。這樣實踐活動使教師的評課能力有了提高。同時，我組聯(lián)合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個教師進行集體學習；親子運動會時集體進行議論商討活動方案，結束后進行反思總結。此次活動不單使孩子們獲取了快樂并且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了很多。在本學期我們依據(jù)幼兒園的安排進行了師徒結對活動，為了讓生活指導教師成為保教相聯(lián)合的教師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺，進行教課實踐，經(jīng)過帶師德、帶觀點、帶教課進而提高教師的教育教課能力。在6月份我組還展開了念書活動，讓教師在理論中去實踐，從念書中去充分自己。三、讓反省有益于教師的成長在教課業(yè)務上，我們教研組的老師經(jīng)過一系列的教研活動的確有不一樣的收獲，同時我們也進行了多次反省活動，3月我們進行了推門課活動，并進行反省此次活動中需要增強的基本功和業(yè)務學習，4月份聯(lián)合創(chuàng)意研讀月反省了此次活動中的優(yōu)弊端并且將自己對研讀后的體會進行了溝通，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也展開了自查自糾活動，中班教師比較《阿拉善經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園教師十禁止》找出自己存在的不足，擬訂出詳細的舉措，并落實整頓。六一藝術節(jié)和親子運動會后我們實時對此次活動進行了反省，在反省后深刻領會到集體的力量和需要實時更正的問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進行了完全的反省總結，為下學期大班教研活動打好基礎。四、當作績，找不足，展望將來這學期經(jīng)過大家自己的努力，中班組的教師能夠踴躍的參加各項文體活動，獲取一些成績，如在排演舞蹈幸福和睦頌時，中班5名教師踴躍配合排演進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講競賽中有兩位中班教師獲取榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師踴躍參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)異班集體榮譽稱呼等等。這些成績固然不足掛齒，可是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這類踴躍向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動展開得活力勃勃。在這一學期的教研工作中我們領會到了快樂，也感覺到了新的問題，如我們應當對一些專題研究的力度與深度加大研究