《第一次工業(yè)革命》教材分析本課的主題是“工業(yè)革命”，又稱“產(chǎn)業(yè)革命”是資本主義時期由工場手工業(yè)階段到機器大工業(yè)生產(chǎn)階段的一次飛躍。它是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次變革，也是社會關(guān)系方面的一場革命，是資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的完成使資本主義制度最終在歐洲確立下來，不僅對資本主義國家，而且對世界都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】工業(yè)革命發(fā)生的背景，工業(yè)革命開始的標(biāo)志，瓦特與蒸汽機，蒸汽機發(fā)明的作用，交通技術(shù)的革新：火車的發(fā)明。【過程與方法】學(xué)生通過自主閱讀，提升自己的學(xué)習(xí)能力，分析材料，提升自己的材料分析能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過本課的學(xué)習(xí)，說出工業(yè)革命在英國發(fā)生的前提條件，能用語言準(zhǔn)確表達工業(yè)革命對我們的啟示，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力。教學(xué)重難點?！窘虒W(xué)重點】珍妮機，萬特發(fā)明蒸汽機，火車的發(fā)明。【教學(xué)難點】工業(yè)革命的背景及其影響。課前準(zhǔn)備.多媒體課件；.學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；.學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課首先通過恩格斯的一句話“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃法國時，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革”，向?qū)W生介紹英國在資產(chǎn)階級革命之后，社會發(fā)生的巨大變化，同時引用一張機器大生產(chǎn)的圖片，來引起學(xué)生對本課內(nèi)容的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史課堂與現(xiàn)實聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課(一)工業(yè)革命的興起(1)什么是工業(yè)革命教師：向?qū)W生展示兩張手工工場和機器大生產(chǎn)的圖片，并提問：什么是工業(yè)革命？提問：工業(yè)革命也叫產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義時期由工場手工業(yè)向大機器生產(chǎn)的一次飛躍。主要是以機器取代人力，大工廠取代手工工場?！驹O(shè)計意圖】通過分析圖片中的關(guān)鍵部分，來講解工業(yè)革命的概念，培養(yǎng)學(xué)生從圖片資料中獲取歷史知識和整合相關(guān)知識的能力，提高學(xué)生對知識的理解。（2）為什么工業(yè)革命首先發(fā)生于英國?教師：通過三則歷史材料來分析。材料一：著名學(xué)者錢乘旦先生認(rèn)為：“光榮革命后英國建立了一個合適的政治制度，這個制度保證社會有寬松、和平的環(huán)境，讓人們最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。”材料二：市場總是在擴大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不再能滿足這種需求了。于是蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命。材料三：由于對傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國獲得了充足的流動勞動力……貧窮的農(nóng)民們失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫不得不去城里找工作。提示：①英國最早進行資產(chǎn)階級革命，為資本主義發(fā)展掃清障礙。②18世紀(jì)英國已成為最大殖民國家，商品需求增加，手工生產(chǎn)無法滿足市場需求。③圈地運動獲取了充足的勞動力【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析史料，從中提取關(guān)鍵信息，形成論從史出的意識。（3）總結(jié)教師：向?qū)W生展示思維導(dǎo)圖和表格來小結(jié)這個內(nèi)容的重點。資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立A手工工場的技術(shù)枳累■ 最大的殖民帝國海外貿(mào)易.殖民掠奪 圈地運動珍妮機的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域一系列的發(fā)明時間（18世紀(jì)）發(fā)明動力特點1764年珍妮紡紗機人力細(xì)而易斷1769年水力紡紗機水力粗m結(jié)實1779年騾機水力細(xì)而結(jié)實1785年水力織布機水力效率提局4口倍【設(shè)計意圖】通過思維導(dǎo)圖來總結(jié)工業(yè)革命發(fā)生的原因和表格來總結(jié)珍妮機發(fā)明帶來的變化，讓學(xué)生更加清晰理解第一小節(jié)的知識,培養(yǎng)學(xué)生的概括、總結(jié)知識的能力。（二）蒸汽機和工廠制度的建立.早期蒸汽機

教師：通過三張不同蒸汽機的圖片，來展開這個知識點的講解。提示：1765年，制造出帶有分離冷凝器的蒸汽機，獲得第一項專利。1781年，使蒸汽機真正成為通用的原動機，獲得第二項專利。1782年，再次提高熱效率，獲得第三項專利。1784年，高壓蒸汽機綜合組裝獲得第四項專利。1790年，發(fā)明氣缸示工器?！驹O(shè)計意圖】能閱讀、理解和處理歷史信息，引用文字與圖片史料，通過具體讀與看，學(xué)習(xí)蒸汽機的相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生從文字、圖片資料中獲取歷史信息、整合相關(guān)知識的能力。.蒸汽機的應(yīng)用教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和相關(guān)圖片，讓學(xué)生距離蒸汽機的應(yīng)用。1774年，月卉寺改造的架汽機.在京帚金工J11洋K傳1735年,改良蒸汽機升始用作防織的動力機改良的菲K機7T女臺帶動鑄鐵的郵造機械改良的延汽有13+始用十面粉廠帶動售1門」和L蒸汽機廣泛業(yè)T于生產(chǎn)領(lǐng)域g【設(shè)計意圖】通過圖片和思維導(dǎo)圖的形式來開展教學(xué)，讓學(xué)生更加清晰理解知識，培養(yǎng)學(xué)生的概括、總結(jié)知識的能力。.蒸汽動力相比人力、畜力、水力、風(fēng)力有何優(yōu)點？教師：通過對比蒸汽動力與人力、水力等，找出蒸汽動力的優(yōu)點。提示：傳統(tǒng)的水力為主的工廠必須靠近河流蒸汽機廣泛使用可遠(yuǎn)離河流，工廠選址不受限，規(guī)模擴大，可雇傭工人上千人。工業(yè)革命后工業(yè)革命前工業(yè)革命后手工工場— 機器工廠教師總結(jié)：進入19世紀(jì)，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生對比蒸汽動力與傳統(tǒng)動力特點，學(xué)習(xí)蒸汽動力的優(yōu)點，讓學(xué)生快速掌握兩者的不同，培養(yǎng)學(xué)生從中提取關(guān)鍵信息的能力。（三）火車與鐵路.蒸汽機車的出現(xiàn)教師：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)蒸汽機車的出現(xiàn)。提示：1814年發(fā)明第一臺蒸汽機車，時速6千米。1825年駕駛自己設(shè)計的蒸汽機車，時速24千米。1826年制造的蒸汽機車“火箭”號，時速58千米。標(biāo)志鐵路時代的開始。1825年，斯蒂芬森設(shè)計的蒸汽機車試行成功，標(biāo)志著人類進入鐵路時代。鐵路時代到來影響：為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析史料，從中提取關(guān)鍵信息，形成論從史出的意識。.工業(yè)革命的進程教師：教師向?qū)W生列舉工業(yè)革命期間的成就，并完成地圖中的空白處提示：（1）1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。（2）1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機，命名為“珍妮機”。（2）18世紀(jì)中期，瓦特改進蒸汽機。19世紀(jì)30年代，蒸汽機成主要動力來源。18世紀(jì)中期，瓦特改進蒸汽機。19世紀(jì)30年代，蒸汽機成主要動力來源。（5）工業(yè)革命歷程美國英國,V稽國法國俄國.日本（5）工業(yè)革命歷程美國英國,V稽國法國俄國.日本編冏1840年前后.英國大機器生產(chǎn)已經(jīng)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成?！驹O(shè)計意圖】用連續(xù)發(fā)問步步推進的方法，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識1825年，斯蒂芬森設(shè)計的蒸汽機車試行成功，標(biāo)志著人類進入鐵路時代。向理性思維過渡，在圖示解答中，突破難點，形成一個完整的工業(yè)革命進程的概念；以直觀地圖形式，幫助掌握知識。（四）工業(yè)革命的影響教師：向?qū)W生展示一段歷史材料，并讓學(xué)生從中找出關(guān)鍵信息。材料展示：資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族一一如果他們不想滅亡的話--采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式一一它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界?！R克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》1764#口唧 1740年1800年英國棉花加I：量表 英國生鐵產(chǎn)量表提問：結(jié)合材料和圖片，分析工業(yè)革命的影響。提示：①創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，人類進入“蒸汽時代”②工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治；③西方先進、東方落后的世界局面形成。1840年，英國侵略者向古老封建的中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始由獨立的封建國家逐步變成半殖民地半封建的國家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。教師提問：工業(yè)革命給我們的啟迪是什么？①科技是第一生產(chǎn)力，要使國家繁榮富強，我們必須大力發(fā)展科技，我們要堅持“科技興國”戰(zhàn)略；②我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于創(chuàng)新、探求科學(xué)奧秘的精神。

【設(shè)計意圖】通過探討引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析史料，學(xué)習(xí)工業(yè)革命帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生從中提取關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證評價歷史事件的方法，形成論從史出的意識。板書設(shè)計本課小結(jié)本課小結(jié).背景第一次工