姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語。

（1）時間如白駒過隙，總是在qiǎoránwúshēng(

)中悄悄地挪移著、liúshì(

)著。當我們在時間的河流里páihuái(

)不前時，時間卻絲毫不等待我們，一去不復返了。

（2）遠處突然傳來幾聲qīngcuì(

)的鳥叫聲，原來如此pìjìng()的地方有鳥兒作陪。二、選擇題2、下列加點字的讀音正確的一項是（

）A．震撼（hàn）

迸射（bìng）

懇切（kěn）B．戰(zhàn)壕（háo）

撲哧（cī）

匍匐（pú）C．凹地（ào）

嘹亮（liáo）

匍匐（fú）D．舍身（shě）

開辟（pì）

瞪著（dèng）3、下列句子中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検?)A．微笑是一股股源源不斷的甘泉,能給予你無限的力量。B．下課了,同學們小心翼翼地走出教室。C．我依依不舍地離開了這風景如畫的地方。D．感謝傷害過你的人,是他們讓你的人生與眾不同。4、下面四個選項中全部正確的一項是（

）A．玲俐

租房

火焰

預告B．燭光

貢品

模湖

譜寫C．生崖

目睹

毀壞

慷慨D．斑點

技高一籌

斬釘截鐵

心滿意足5、下面的說法不正確的是（

）A．《記金華的雙龍洞》這篇游記，按照路上、洞口、外洞、孔隙、內洞的線索寫了作者的所見所聞所感。B．“晝出耘田夜績麻”和“童孫未解供耕織”中帶點字都和木犁有關。C．前車之鑒、鑒往知來、清澈如鑒中“鑒”的意思都不相同。D．把事情搞成這樣了，你還真是“天才”！這句話中的引號表示諷刺與否定。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、形近字組詞。

崖(

)

涯(

)

資(

)

姿(

)7、把下面的句子補充完整。

（1）《學奕》選自_____________。孟子是我國古代的__________、__________。

（2）魯迅先生曾經(jīng)說過：“______________，俯首甘為孺子牛?！?/p>

（3）此夜曲中聞折柳，_________________。

（4）____________，每逢佳節(jié)倍思親。

（5）來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起___________。（填古詩句）

（6）昨天晚上，有道數(shù)學題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“________________”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“____________”。

（7）“____________，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“___________，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

（8）《匆匆》一文作者是____________，本文緊扣“匆匆”二字刻畫了_________的蹤跡，表達了作者對時光流逝的______________和惋惜。8、把下面句子換個說法，意思不變。

例：你這樣做怎么能行呢？我不是跟你說過多次了嗎？

你這樣做不行，我跟你說過多次了。

1、不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。

________________________________________

2、你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？

_________________________________________9、竹節(jié)人（節(jié)選）①蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲，正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。②我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？③只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里著扯線，嘴里念念有詞，全神（慣

貫）注，（忘

望）乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。④他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模（mó

mú）一樣。⑤于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。③方才的那份小小的怨恨和沮（jǔ

jǚ）喪化為烏有。1．在括號里用“√”選擇正確的字，并為加點字選擇正確的讀音。

2．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

（1）念念有詞:____________________________。

（2）化為烏有:_______________________________。

3．第2自然段的作用是___________________________。

4．畫橫線的兩個自然段都運用了__________描寫和__________描寫，你從中體會到了什么？

_______________________

5．用“

”畫出描寫老師玩竹節(jié)人的動作和神態(tài)的句子，先說說你從中體會到了什么，再仿照句子描寫一個人物入迷的樣子。

。

6．最后一段“怨恨”指什么？為什么“沮喪”？談談你對這句話的理解。

_____________________________________。10、閱讀理解。系在風箏線上的童年①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見風箏裊裊娜娜地飄掛天際，我葛然憶起我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěng）郁（yù）①麥田里的孩子，常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉了。③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我們男孩子卻從手中飛出過巧奪天工的風箏。我們男孩子趁放學之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角落制作風箏。因為家里的大人是不讓我們擺弄風箏的。④我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和枯轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細繩子、細線系好，就變成了形態(tài)各異的風箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，然后作放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。⑤好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。嗬！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤（yǐ）邐（lǐ）②的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。夜色朦隴。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊，風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈一樣閃爍。“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。⑦風箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……//⑧韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。啊，我的鵝黃色的童年！注釋：①蓊郁：形容草木茂盛。②迤邐：彎曲連綿。1．理清文章脈絡，把握文章主要內容。

這篇文章用“//”分成四部分，其中第二、三部分別寫了(

)和(

)。第(

)部分寫得更詳細些，從中可以體會到“我”__________________________

2．根據(jù)閱讀目的運用恰當閱讀方法完成閱讀任務。

請你結合文章內容完成制作風等的說明書。要完成這個閱讀任務要重點閱讀第(

)自然段。通過閱讀我們可以歸納出制作風箏的三個步驟：第一步是_________________；第二步是_______________；第三步是_______________________。

3．結合文章內容解釋下面詞語．

巧奪天工：________________

4．第②自然段中劃線的句子寫得很生動，表達了“我”放風箏時喜悅的心情。像這樣的句子文中還有很多，請你也找出一處在文中畫上“”，簡單寫寫你喜歡的理由。

5．為什么說“我”的童年是鵝黃色的？

______________________

6．題目是文章的眼睛。這篇文章題目“系在風箏上的童年”，你覺得怎樣？寫出你理解。

________________________________11、綜合實踐活動。

活動一：下面是王小明收集的自己的六年小學生活中有代表性的資料，他想采用“欄目式”做一本成長紀念冊，請你幫他把資料放入相應的欄目里吧。（填序號）

分類提示：“成長足跡”可以選擇學習中或成長中比較重要的事，“多彩生活”可以選擇生活中的活動，“畢業(yè)贈言”指的是師生之間的贈言、祝福語，“留影珍藏”一般是照片之類的。

①春游照片②第一次戴上紅領巾的照片③班級集體照④書法作品⑤老師的寄語⑥一年級入學照片⑦涂鴉作品⑧同學的祝福⑨各類獲獎證書⑩每位同學的照片

成長足跡：____________________

多彩生活：__________________

畢業(yè)贈言：______________

留影珍藏：___________________

活動二：不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師。請你將想對老師或同學說的話寫下來。

（1）給老師：_____________________。

（2）給同學：_______________________。

活動三：六年級最后一次班會，你作為班長策劃本次班會，要寫一份活動策劃書?；顒又黝}可以是______________，活動目的是____________。