《珍珠泉》教案《珍珠泉》一文描寫了作者家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠以及冒不完的水泡，抒發(fā)了作者對(duì)大自然美景的贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛之情。課文主要按照珍珠泉所在的位置、潭水的四周、泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)、“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水的喜愛順序而寫成。本節(jié)課將從抓住“泉水的美”和“水泡的有趣”兩個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)目標(biāo)L能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；.在讀中感悟，讀中欣賞了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情；.體會(huì)抓住主要特點(diǎn)描述景物的方法；.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)重難點(diǎn)了解課文中寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)。了解珍珠泉的美麗景色，感受作者表達(dá)的對(duì)大自然和對(duì)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、引入主題，激發(fā)興趣.同學(xué)們，你們見過(guò)泉水嗎？我們國(guó)家有許多神奇的泉水，大家看?。ǔ鍪局谱鞯年P(guān)于泉水的PPT,播放的同時(shí)老師向同學(xué)們做介紹）.今天，我要帶大家去欣賞一個(gè)泉，它的名字叫珍珠泉。（介紹珍珠泉）.讀完課文以后，你還想了解什么呢？（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言）【設(shè)計(jì)意圖】展示各種泉水的圖片，豐富學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀興趣。讀文生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)題目揣摩思考，提出自己的疑問(wèn)，為學(xué)生走進(jìn)課文走進(jìn)作者內(nèi)心搭建一個(gè)平臺(tái)。二、朗讀課文，整體感知L朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句段。提出不理解不熟悉的詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：鑲嵌、青苔、蕨草、緣故、嘟嚕、撲哧一笑、干涸。2.再次閱讀課文并體會(huì)思考：課文描寫了珍珠泉哪些特點(diǎn)？請(qǐng)大家認(rèn)真體會(huì)，也可以和同桌討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是為了落實(shí)學(xué)生的自主閱讀，一是讀通文段，二是讀懂內(nèi)容。本環(huán)節(jié)可以給學(xué)生安排獨(dú)立的閱讀思考時(shí)間。三、精讀課文，暢談感悟.默讀課文并思考：課文從哪些方面描寫了珍珠泉？(引導(dǎo)學(xué)生了解文章的表達(dá)順序).提問(wèn)：你最喜歡課文中描寫珍珠泉的哪一局部？說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。.珍珠泉的所在位置。(1)提問(wèn)：那綠色的大絨團(tuán)是什么？(感受環(huán)境的幽靜與生機(jī)，體會(huì)比喻的貼切)(2)你喜歡這片山林嗎？如果喜歡就用朗讀來(lái)表達(dá)吧！(讀出幽靜和生機(jī)).四周環(huán)境及泉水(1)出示句子：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。提問(wèn)：這里描寫了泉水的什么特點(diǎn)？圈出綠、深、清。(2)比照朗讀，出示句子A.水是那么綠，那么深，那么清。B.水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)似的。水是那樣深,又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。提問(wèn)：使用多種形式讀一下，讓學(xué)生說(shuō)哪句寫得好，為什么寫得好。(3)這樣的潭水多美啊，讓我們用朗讀來(lái)讀出它的美吧！.泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)(1)提問(wèn)：本文最精彩的局部是描寫泉水的涌動(dòng)，請(qǐng)大家畫出相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，然后告訴我你讀完之后的感受。(學(xué)生開始讀和說(shuō)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解更深刻，感受更豐富)(2)出示句子：開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。重點(diǎn)指導(dǎo)：撲哧是水泡綻開的聲音，撲哧一笑是擬人句，把水泡當(dāng)作人。你看水泡是多么的活潑可愛，讓我們來(lái)有感情地讀讀吧！(3)出示句子：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠??！提問(wèn)：讀到這里，你就知道了珍珠泉名字的由來(lái)。這水泡多美啊!讓我們來(lái)讀一下。.體會(huì)家鄉(xiāng)情懷。面對(duì)這美麗的珍珠泉，作者不由地說(shuō)了一句一一“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”讓我們讀出作者內(nèi)心的自豪和驕傲吧，讀出他對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛之情吧！【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語(yǔ)文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！卑凑兆髡叩乃悸啡ブ笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)真地閱讀，但每次讀的目的卻又是不盡一樣的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀課文語(yǔ)言，揣摩表達(dá)，加強(qiáng)其對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解