我的母親一、教學(xué)內(nèi)容《我的母親》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元中的一篇敘事性作品。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)，能夠從中了解和感悟自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。這篇文章的語(yǔ)體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來(lái)看，母親對(duì)他的影響是功不可沒的。因此，教學(xué)本文應(yīng)該把握好重點(diǎn)，解決好難點(diǎn)，同時(shí)還要注意拓展學(xué)生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。二、學(xué)生情況學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)參差不齊，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)，對(duì)敘述性作品有一定的閱讀能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課興趣不高，合作交流展示不積極，作業(yè)潦草。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是能全面深刻感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想情感，體會(huì)“母親”為人處世對(duì)作者的影響；難點(diǎn)在于細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言特色、感悟自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。這就要求學(xué)生反復(fù)誦讀課文和閱讀課外有關(guān)胡適的傳記來(lái)幫助學(xué)生感知理解課文內(nèi)容及領(lǐng)悟其中的情感。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)能正確讀寫“責(zé)罰氣量質(zhì)問(wèn)廣漠管束寬恕文縐縐”等詞語(yǔ)。能熟讀課文并復(fù)述課文大意，概括文中中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，體會(huì)“母親”為人處世對(duì)作者的影響。2、過(guò)程與方法目標(biāo)能通過(guò)自學(xué)、討論交流、合作探究、展示指導(dǎo)等方法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受作者對(duì)母親的情感并反思自己對(duì)母親的感情。四、教學(xué)重點(diǎn)能全面深刻感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想情感，體會(huì)“母親”為人處世對(duì)作者的影響。五、教學(xué)難點(diǎn)能細(xì)膩品位語(yǔ)言特色，感受質(zhì)樸、真切的文風(fēng)和人文內(nèi)涵。六、教學(xué)方法誦讀法、自學(xué)法、討論法、合作探究法、指導(dǎo)法。七、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入由歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入課題。母愛是人類歌頌的永恒主題，每一個(gè)人都沐浴著母親給予的愛的陽(yáng)光，母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?，它往往深遠(yuǎn)地影響著我們的一生。今天我們跟隨胡適一起走近一位可親可敬的母親，感受母親那無(wú)比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的品質(zhì)。板書課題我的母親（二）出示目標(biāo)學(xué)生解讀目標(biāo)（三）新課教學(xué)1、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。（1）聽寫生字和詞語(yǔ)，學(xué)伴互相檢查記憶。（2）學(xué)生朗讀課文并思考：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）學(xué)生集體交流。這篇課文寫了自己童年之少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念和敬愛之情。（4）簡(jiǎn)介作者、作品及背景。胡適，曾任北京大學(xué)教授，是新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者，此文是作者40歲時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧。文章回憶了自己童年、青少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，歌頌了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和敬愛。2、精心研讀，賞析體會(huì)（1）自主學(xué)習(xí)文章寫了母親哪幾件事？表現(xiàn)了母親怎樣的品格？文章的主題部分是哪幾段？既然是寫母親，為什么還要寫自己童年的性格特點(diǎn)？為什么還要寫母親與家人的相處？對(duì)作者母親為人、教子方法，你有什么看法？（2）小組交流以上問(wèn)題。（3）學(xué)生展示，教師補(bǔ)充。文章寫了母親每天叫“我”早起，催“我”上學(xué)；她從不在別人面前罵“我”一句；“我”說(shuō)了輕薄的話會(huì)受到重罰；債主討債，母親臉上從不露出一點(diǎn)怒色；受了嫂子的氣就忍著；聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣。表現(xiàn)了母親慈祥，教子嚴(yán)而有方；氣量大，和善，容忍；很有剛氣。寫母親時(shí)，還寫了自己童年的性格特點(diǎn)，既寫出生活的單調(diào)和失落，又寫出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格養(yǎng)成所起的奠基作用；寫母親與家人相處，既寫出母親對(duì)“我”的“言教”，又寫出對(duì)“我”的“身教”。母親寬容待人、克己謙讓、溫和仁慈；教子嚴(yán)格。因?yàn)榕f時(shí)代的婦女把“相夫教子”看作“天職”?？捎羞x擇的讀一讀，進(jìn)一步品味語(yǔ)言特色。（4）小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀最后一段，再次品位那真摯的感情。3、聯(lián)系自我，反思交流。（1）作者受到母親的影響，表現(xiàn)在哪些方面？（2）在生活中，你哪些方面受到母親影響？你的母親是一個(gè)什么樣的人？你應(yīng)該怎么對(duì)待你的母親？學(xué)生思考回憶并在班上交流。（四）課堂總結(jié)這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。同學(xué)們，讓我們帶著一顆感恩的心做一些感恩母親的事，善待你們的母親吧！她永遠(yuǎn)只屬于你唯一的母親。（五）布置作業(yè)搜集關(guān)于母愛的故事、歌曲、名言警句、詩(shī)歌或文章。給自己的母親寫一封信。八、教學(xué)反思課前播放歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入新課，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還體現(xiàn)了學(xué)科間的整合。課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以閱讀為主線，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間與空間，讓學(xué)生展開思維，去體會(huì)、理解、感悟、反思，注重培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)注意拓展學(xué)生的視野，感