春學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀成誦，體會作者字里行間滲透的對“春”的喜愛之情。2.欣賞、品鑒本文優(yōu)雅、溫婉的語言特點。3.通過比較閱讀，品味作者抓住特點書寫春天的筆法，思考并積累自己可以借鑒的方法。

朱自清，我國著名散文家，其散文富于詩意，善于通過細致觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。整體感知中國的文人對于春天有著特殊的喜愛之情，在他們筆下，春天的美，是無限豐富的。春柳、春雪、春雷、春曉……每一種景觀都能引發(fā)詩情，尋春、問春、盼春、迎春……每一種姿態(tài)都能成就文章。

從古至今，似乎只有春天的美好景象最適宜用文字表現(xiàn)美好的情感。

在眾多抒寫春天的美文中，朱自清的《春》，從二十世紀(jì)四十年代，就入選了中學(xué)語文課本，至今已經(jīng)70年左右了。

這是一篇好散文，這是毋庸置疑的。但是，這樣一篇散文，究竟好在何處呢？整體感知讓我們先來看看，文章都寫了些什么。結(jié)合旁批注釋，思考：全文可分為幾部分，作者選取了哪些景物書寫春天？（一）盼春（二）繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖春早人勤圖（三）頌春整體感知按理說，規(guī)整的結(jié)構(gòu)，分門別類的寫法并不討巧，為什么這篇文章并沒有給我們平鋪直敘的感覺呢？文章看似只是羅列春天的景象，卻字字有感，句句含情，到處滲透著屬于他的對春天的美好感情。春天是一個季節(jié)，發(fā)現(xiàn)春天卻是一種心境。春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里

春天在那小朋友眼睛里看見紅的花呀看見綠的草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

春天在小朋友眼睛里還有那會唱歌的小黃鸝

美文美在童心童趣春：一個有著童心童趣的語言大師用一雙孩子的眼睛去全身心地?zé)釔鄞禾鞄Ц星槔首x前兩段，體味字里行間流露出的對春天到來的急迫期待和春天到來時的欣喜之情。（做朗讀指導(dǎo)）語段精讀文章的語言同樣童趣盎然。體現(xiàn)在哪里呢？我們先看一首童謠，看看能不能給同學(xué)們以啟發(fā)，或者會喚醒一些你的那些與春天有關(guān)的童年記憶。春天的毛毛雨洗得小樹發(fā)亮一些新芽，像鳥嘴啄得小樹發(fā)癢

泥土里拱出兩片新葉說是淺綠，更是鵝黃像兩只閃閃爍爍的眼睛望著新鮮的世界癡癡暢想

撿起一粒石子，拋出去會變成一只蝴蝶展翅飛翔掀開一頁書，貼耳傾聽能聽到每個字兒都變成蜜蜂歌唱一只只蝌蚪游在池塘像美人的雀斑一樣漂亮夏天來了，定有一片蛙鳴在房前屋后低吟淺唱

春天在我的心上蕩漾春天在彎彎的小路徜徉春天的風(fēng)箏馱著一片陽光春天的腳步總是那么匆忙

采一片樹葉做一支葉笛把春天吹得搖搖晃晃走進家門抖一抖衣袖竟抖出一地春的芳香初春語段精讀一小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。//坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。//風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。//坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。//風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。語段精讀一小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。//坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。//風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。1.這些疊詞的使用給了你一種什么樣感覺？寫出了春草的什么特點？

疊詞的使用使人感覺讀來瑯瑯上口，是孩子對春草“少見多喜”的由衷的喜悅。

情態(tài)：用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺，色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，長勢：用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。質(zhì)地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近。2.這篇文章是朱自清先生三十歲左右時寫的，你能讀出其中蘊含的青春的活力嗎？這些活動不像是步入中年的人，都是孩子才做的事，充分體現(xiàn)了孩子那種活潑的、淘氣的歡愉。自由誦讀5、6兩段，你能發(fā)現(xiàn)還有哪些語言是充滿了童趣的嗎？語段精讀一桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。孩子樣天真的聯(lián)想童年必不可少的玩伴“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”“牧童遙指杏花村”美文美在童心童趣小結(jié)：《春》的可愛，在于作者把草、樹、風(fēng)、雨這些慣常的景象，用孩子的筆法寫得新鮮而美好，讀來令人歡欣、讓人鼓舞。我們不由得要為朱自清先生拍案，更應(yīng)該感慨文字的神奇、漢語的魅力。美文美在內(nèi)在韻致如果《春》單單只是以“童趣”取勝，恐怕不可能經(jīng)得起如此長歷史的考驗。更值得我們贊嘆的，是文章內(nèi)在結(jié)構(gòu)的巧妙變化。

品讀“春風(fēng)圖”、“春雨圖”，體味其中之妙。語段精讀二“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。思考：春草、春花，都是觸目可見的。而春風(fēng)卻無形無狀，作者是怎樣來表現(xiàn)它的特點的呢？語段精讀二思考：春草、春花，都是觸目可見的。而春風(fēng)卻無形無狀，作者是怎樣來表現(xiàn)它的特點的呢？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。//風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。//鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。語段精讀二思考：春草、春花，都是觸目可見的。而春風(fēng)卻無形無狀，作者是怎樣來表現(xiàn)它的特點的呢？作者調(diào)動多種感官，綜合起來，合成了春風(fēng)的交響?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。//風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。//鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。不過，朱自清先生顯然更是“視覺”描寫的高手。于是“春雨圖”就又回到視覺世界了。

但與前文不同的是，在前面大幅的熱鬧景象之后，這里的“一片安靜而和平的夜”為我們勾勒了一幅靜默的圖畫，與前文形成對比，使行文不顯單調(diào)。

自由誦讀：你能讀出里面的安寧之美嗎？語段精讀三雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。結(jié)尾研讀文章的結(jié)尾用意很簡單，作為一篇寫給孩子們看的文章，朱自清先生覺得在結(jié)束的時候，應(yīng)該點一下主題。值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是，怎樣用優(yōu)美的、形象化的語言把文章的主題、內(nèi)心的情感抒發(fā)出來。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。齊讀文章，用心品味，這篇大師用童心寫給孩子們看的美文

春思考1.回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，朱自清先生描摹的春天與你經(jīng)歷的春天感受相同嗎？2.朱自清先生書寫的春天，是整個中華大地的春天嗎？雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。語段精讀

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。語段精讀春雨貴如油清明時節(jié)雨紛紛同樣的季節(jié)，不同的景致

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。語段精讀如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。同樣的景致，不同的情致比較閱讀“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉格拉拉地松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。比較閱讀“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。朱自清的春風(fēng)，溫文婉約，是孩子般的柔軟比較閱讀一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉格拉拉地松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。林斤瀾的春風(fēng)，粗豪硬朗，是田野的春天，有更深的內(nèi)涵：美好總是和苦難聯(lián)系在一起的。比較閱讀不一樣的力度不一樣的風(fēng)韻不一樣的美麗一樣迷人的季節(jié)讀而有感妙筆生花用真實的情感、真實的筆觸，回憶、憧憬、想象、品味、描摹屬于你的獨特春天

春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。

春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。

春雨

春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在