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學生上課頂嘴，怎么處理教學研究學生上課頂嘴，怎么處理教學研究學生上課頂嘴，怎么處理教學研究學生上課頂嘴，怎么處理學生上課“頂嘴”,怎么處理學生上課“頂嘴”并不是一件少見的事，的幾率更高些。作為老師，我們不能新教師和老教師相比，因工作經(jīng)驗不足，遭遇學生頂嘴的幾率更高一些。作為老師，我們不能一味地以牙還牙，那只會使事態(tài)變得更壞。那么，怎么做才恰當呢?1做到了解情況在沒有了解情況之前，不要輕易地下結(jié)論，不要冤在學生，不要因為學生出言不遜而認為有失老師的尊嚴，那樣只會導致孩子越來越大的對立情緒，反而會真的有失老師的尊嚴。誠懇教導困關(guān)間即便學生真的做錯了事，老師也應注意批評方式，要耐心啟發(fā)，誠懇教導，如果態(tài)度簡單粗暴，措辭過于激烈，甚至諷刺挖苦，即使批評得對，也極易引起學生的頂撞。好言一句三春暖，惡語一句隆冬寒。3.適可為止說話點到為止，不要沒完沒了地嘮叨。有的學生討厭家長的過于嘮叨，對老師也同樣。孩子做錯事心里已經(jīng)不舒服了，若老師不停地數(shù)落，他們就會產(chǎn)生逆反心理，頂撞老師。個別交談對于個別不易于管教的學生，不要當眾責備，他們大多好面子。若有沖突，可以叫出去單獨談談，或者引開話題，之后尋找機會再教育。千萬不要爭一時之氣，最后造成騎虎難下的尷尬局面。和這樣的學生過招，常常不是一個回合，要想一戰(zhàn)決勝負，一勞永逸不太容易。在學生工作中，如果說一定有什么東西是永恒的真理，那么愛學生應該是第一位的。在愛學生的基礎上，如果想把工作做得更好一點，那么我認為探討學生的心理是很關(guān)鍵的一件事。所謂知已知彼百戰(zhàn)百勝。不掌握學生的心理，學生已經(jīng)非常反抗了，你還批評他，就如同拿著蠟燭到堆滿火藥的房間里去一般。坦率的說，師生關(guān)系如果搞僵，教師再怎么如何，都是瞎折騰，什么招數(shù)都沒有用，結(jié)局已經(jīng)注定了。所以，探討學生的行為心理是有必要的，而且，在班級的工作中，如果有什么事情是沒有處理好的，經(jīng)常反思，可以讓我們回避下一-

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