藝術輔導電子教案南川區(qū)南平鎮(zhèn)中心校學案設計學科.年級.教師.年期主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容拉拉鉤課型新授導學目標導學重點導學難點通過欣賞美術作品，學生自由表演、交往，懂得要團結友愛、互幫互助12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：說一說1、教師說：教師組織學生坐好后，手拿響板，朗讀節(jié)奏童謠：（電腦出示課件）新學期，新形象，勤動腦，肯動手，我們都是好朋友，大家都是好伙伴，唱起來，跳起來，爭做小小藝術家。2、學生說：老師朗讀的這段節(jié)奏童謠，同學們也來試試好嗎？活動二：節(jié)奏游戲：聽賞，表演歌曲《對不起，沒關系》1、教師讀節(jié)奏童謠，學生感受學習2、用多種形式表現這段節(jié)奏童謠（如：律動、口讀、拍手等配合進行）總結：你們玩得高興嗎？如果只有一個人的努力行嗎？在我們每個同學的心中，除了有“我自己”，還應該有“小伙伴”和“好同學”，我們大家在一起才是一個完整的集體，才有快樂，有歡喜，我們要團結友愛，互相幫助；才是一個溫暖的大家庭。同學們能做到嗎？拉拉鉤好嗎？活動三：欣賞。欣賞歌曲《拉拉鉤》，并欣賞兒童畫《拉拉鉤》有一首好聽的兒歌就是講了兩位好朋友的故事，你們想聽嗎？教師有感情地朗讀歌詞，學生欣賞小朋友畫的表現小伙伴、好同學的作品。教師組織學生欣賞書上的繪畫作品，感受小伙伴之間的情誼。以小組的形式交流發(fā)生在自己與小伙伴之間的故事，并選擇自己喜愛的方式，如戲劇表演、動作傳情、創(chuàng)編歌詞、合作繪畫等進行表現。教師在一定范圍內組織展示活動，使學生加深體驗。南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容小伙伴，好同學課型新授導學目標導學重點導學難點1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改一、找朋友：錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《拉拉鉤》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。說一說：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。二、發(fā)展階段：1、帶領學生從整體到局部的進行觀察：①有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。②同樣的方法引導學生找出彼此五官、發(fā)型的特點。2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的KT板上，組成一幅“全家?！?。學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協調，表現出對象的特點。三、欣賞“全家?！?。從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。督促學生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容我們的班徽課型新授導學目標導學重點導學難點每個學生都熱愛自己的班級，動手為我們的班級設計班徽是一件他們都樂于參與的事情，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，也能激發(fā)他們的集體意識12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：唱一唱唱著歌曲《拉拉鉤》進教室。帶領學生拍著手有節(jié)奏地將歌曲《拉拉鉤》的歌詞朗讀。活動二：跳一跳將學過的《小拉鎖的歌》的集體舞一起來跳一跳活動三：比一比你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組表現的好?；顒铀模合胍幌搿⒆鲆蛔鰩煟和瑢W們，我們在一個班級中學習生活，是很幸福也很不容易的，我們要珍惜對嗎？我們都希望自己的班級能夠成為最好的是嗎？那大家就要一起來愛護它、建設它，你們看為了表達對自己集體的熱愛，小朋友們?yōu)樽约旱陌嗉壴O計了班徽，我們也來試試行嗎？電腦播放課件：欣賞學生作品。分組討論想一想畫以前老師要提幾個要求[指范作]第一：構圖要飽滿，盡量畫得大一些。第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。第三：涂色時要認真觀察，大膽用色。教師巡視、幫助有困難的學生。集體創(chuàng)作畫一畫教師強調畫面要飽滿、色彩鮮艷，突出班級特點。學生做畫中，引導學生互相幫助，教師的巡視、指導要適當，引導學生不要刻意的模仿，大膽創(chuàng)作。評一評評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。選出一個最受大家喜歡的成為這個班級的班徽。集體做畫黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間畫上班徽，請學生自由填充互相協作感受集體的溫暖。南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容大家來活動課型新授導學目標導學重點導學難點將學生集體創(chuàng)作的一幅畫，以拼圖游戲的形式再次展現出來，相信學生的興趣一定會很高。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：做游戲唱一唱?！巴瑢W們，今天老師為你們帶來一首好聽的歌，聽，你們會唱嗎？如果會，請你跟我一起唱。教師拍著手演唱歌曲《找朋友》找朋友2/456533|215|一二三四五六七，56533|31235|我的朋友在哪里，513|563|在學校，在家里，56531|231||我的朋友在這里?；顒佣鹤鲇螒?。全班分成四組，每組選出一名同學，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當歌曲唱到最后一句時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進行。在游戲中主要訓練學生的音樂反應能力，并通過找朋友增進學生間的友誼。活動三：集體創(chuàng)作畫一畫、拼一拼。請有繪畫特長的學生集體創(chuàng)作一幅畫；其他同學根據愛好唱一唱，演一演將畫好的畫裁一裁，大家動手來拼一拼將拼好的作品展示出來，增強大家的合作意識活動四：活動延伸：將拼圖帶來大家動手拼一拼。札記：孩子們做的拼圖千奇百怪：有把家世界的廣告撕碎了重組的，有把舊掛歷剪成小片做成的……總之充分體現了孩子們的主觀能動性。南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容春天的景象課型新授導學目標導學重點導學難點通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動感受自然界的變化，使學生盡情享受春天帶來的喜悅。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：尋找春天。1、同學們，你們聽這是誰在叫？（課件播放布谷鳥的叫聲學生猜一猜。）對，是布谷鳥，每到冬天過去春天來臨的時候，布谷鳥總是第一個來到我們身邊為我們報告春天的消息，所以人們又叫它報春鳥。2、除了布谷鳥之外，你還知道鳥一些小動物也是春天的使者？通過師生間的交流，知道燕子、青蛙等小動物都是春天的使者，教育學生要懂得保護我們的動物朋友。3、燕子報喜、青蛙鳴春，不經意間，春天邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。春天是萬物復蘇、生命萌動的季節(jié)，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節(jié)，同學們，讓我們一起在大自然里盡情的感受春天帶給我們的喜悅吧?；顒佣?、帶領學生在校園里觀察春天。(建議：教師可根據各校情況引導學生觀察校園里的變化,想象田野里的景象，并能用自己的話說一說,教師即時加以指導。)（1）天氣變暖，同學們摘掉了帽子、手套，脫掉了厚厚的棉衣，換上了輕便的衣服；（2）春天來到了我們的校園里，校園里的柳樹發(fā)芽了，桃花和迎春花都陸續(xù)的開放了，非常漂亮；（3）春天來到了我們的魚池里，魚池里的冰融化了，小魚在里面快活地游來游去；（4）春天來到了小燕子的家里，小燕子趕緊從南方飛了回來；（5）春天來到了大地上，大地變成了綠色的世界，小草都露出了腦袋；（6）春天來到了田野里，農民伯伯們開始播種，有很多的農作物都是春天里種下的；（7）春天來到了……(我們身邊的每一個角落)。2、同學們，為了使春天更加美好，你認為該做些什么？活動三：擁抱春天。1、聽賞歌曲《嘀哩嘀哩》。同學們，讓我們一起來聽一首描寫春天的歌曲，這首歌曲會告訴你春天到底在哪南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容小雨沙沙課型新授導學目標導學重點導學難點通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現的春的意境，啟發(fā)學生運用多種藝術手段描繪春天的美麗。利用多種藝術形式，多角度對學生進行綜合藝術的啟迪。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：組織教學。1、在音樂《嘀哩嘀哩》的伴隨下，教師帶領學生做律動步入藝術教室。2、師生語言問好。歌唱表演。1、復習歌曲〈小雨沙沙〉。3、歌表演可啟發(fā)學生進行創(chuàng)編情境、小小舞蹈表演，打擊樂伴奏等形式展開，形式可以單人、雙人、小組、伙伴、以及自由結合的形式展開?；顒佣簞邮之嬕划?。1、當春雨來臨的時候，大自然發(fā)生了奇妙的變化。誰來說說都有什么變化？在雨天，想一想大自然中的植物、大森林中的小動物、大街上的人們、校園中的同學都與平時有什么不同？2、看課件學生進行描述。同學們觀察的很仔細，說的都非常的好，都能夠用優(yōu)美流暢的詞語描述自己眼中的春天。3、請學生仔細觀察圖片中季節(jié)的不同、景物的變化，人們衣著的變化。引導學生討論：范畫中，景物的基本形狀，如傘的形狀、雨絲的形狀、雨點的形狀，明確點、線、圓。引導學生觀察圖片中色彩的組合。4、學生用線條、圖形及各種色彩來設計傘面。建議：對于畫畫較好的學生教師可讓他畫雨中的故事。活動三：作品展示，學生之間可以互相交流、點評。南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容春天真美好課型新授導學目標導學重點導學難點在“體驗春天”的基礎上，運用繪畫、欣賞以及手工制作等方式，讓學生在藝術活動中主動參與、愉悅表現。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：*創(chuàng)設情境，體會春天的美：用實物投影儀將國畫《山花爛漫》投射到教室的墻上，營造出濃濃春意。教師裝扮成“春姑娘”隨著《春之聲圓舞曲》的音樂以三拍子的舞步進入教室，用語言將學生帶入童話世界：“我是春姑娘，小動物們，你們愿意和我一起跳舞嗎？”引導學生與教師共舞，當舞到實物投影儀前時，《山花爛漫》映到了每個人的身上，“啊，春姑娘把你們都變成花朵了！”大家在童話世界中忘情的隨音樂跳著，體會春天帶來的歡快心情?；顒佣?運用語言、肢體動作感受春天的美：“春姑娘”用自編的兒歌將學生引導到對國畫《山花爛漫》的欣賞中來。學說兒歌：XXXXXO｜XXXXXO｜柳枝吐綠芽，迎春綻黃花，XXXXXX｜XXXXXO¶春風柔柔的吹，燕子把窩搭。趁學生興趣正濃時，引導他們談談這幅畫帶給自己的感受，這是一個鑒賞美的過程。結合學校最近搞的春游活動，鼓勵學生或自創(chuàng)兒歌、或將學過的曲子填詞演唱、或用表演的形式再現春游中的情景?；顒尤?在歡快的游戲中激發(fā)創(chuàng)造美的欲望：“同學們的表演太精彩了，讓‘春姑娘’和你們一起跳吧！”“春姑娘”隨著音樂向大家拋灑“花朵”，灑著灑著，“呀，花兒都灑完了，同學們能不能幫我再采一些呀？”先引導學生拆拆看“春姑娘”灑的花朵都是什么“品種”的（有用曲別針、彩色扣子、糧食粘貼的，有用橡皮泥捏的，有用各色衛(wèi)生紙層層卷、團成的……）“春姑娘”用啟發(fā)性的語言“讓我們也來創(chuàng)造美麗的春天。”激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，引導學生想一想、議一議生活中還有那些材料可以開發(fā)出“新品種”的花朵？南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容《媽媽的愛》課型新授導學目標導學重點導學難點通過欣賞這首世界著名的藝術歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、真摯的愛，擴大學生的音樂視野。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：聽〈〈天下的媽媽都是一樣的〉〉歌曲進教室。教授新課：導入新課：（出示課件----母親）教師提問：“你們看圖中有誰？”學生回答：“有一位媽媽，還有一個小寶寶?！苯處熖釂枺骸八麄冊诟墒裁?？”學生回答：“媽媽手里拿著一個玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著寶寶睡覺?！苯處熆偨Y：“這幅畫是作者余秀娟所畫的。名字叫母親”。年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著一個玩具-----布老虎。而另一只手搖著精致的搖籃。可愛的寶寶正躺在搖籃里聽者媽媽的歌入睡?！蓖瑢W們在你們的記憶中，你的媽媽有沒有唱著歌入睡?！蓖瑢W們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“學生上臺抱著可愛的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡?；顒佣豪首x古詩《游子吟》：過渡語：“同學們在你們還很小的時候，媽媽就哄著你們睡覺，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對你們的愛，讓我們一起來聽一聽這首古詩〈〈游子吟〉〉吧！”（板書〈〈游子吟〉〉）教師簡析古詩。教師邊讀古詩邊簡單的表演。范讀完后解釋：孩子要遠行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的縫，想讓孩子早一些回家，誰知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回來告訴媽媽好消息。這首詩是唐代孟郊所做，詩中句句透露出媽媽對孩子的那一份關愛。學生朗讀。在上學期語文測驗背誦古詩十首中已經有許多同學背過，因此老師簡單的讀幾遍就可以了。創(chuàng)造二聲部。請兩組同學背古詩，兩組同學輕聲跟著琴哼唱旋律。兩個聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲?；蛘吆叱傻膬山M稍小些聲音，朗誦古詩的兩組聲音稍大一些，這樣兩個聲部就協和了。布置作業(yè)：畫一幅媽媽哄著你入睡時的圖畫，請媽媽幫助你完成。南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容《小烏鴉愛媽媽》課型新授導學目標導學重點導學難點通過本課的學習讓同學們體會一下自己從小到現在對于媽媽給予的愛是怎樣的。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：放錄音《小烏鴉愛媽媽》，請同學們聽一下歌中唱的是什么內容，如：它在做什么？表達了什么感情，你有什么體會？a.小結同學們的說法，并對歌詞大意編成小故事，邊講邊讓同學記歌詞，并加深對媽媽的愛。b.請同學講一下在自己身邊發(fā)生的,關于愛媽媽的故事給大家聽。c.由以上故事還可以引申為博愛，聯系生活實踐，體驗人文精神，是我們身邊充滿愛?；顒佣盒蕾p書中P19的學生作品，并分析其表現內容。請同學講一下自己的感受。教師小結：這幾幅畫都是表現了母子的故事。媽媽愛孩子，孩子愛媽媽，這樣的母子之情充滿了溫馨。請同學們把你們溫暖家庭中媽媽的愛和你對媽媽的愛畫一下，并用漂亮的顏色涂好。作業(yè)要求：畫一畫快樂的家，可以畫動物，還可以畫人物，畫面內容要求突出重點。學生做畫：教師巡視指導，同時放錄音。課時小結：對于創(chuàng)作有困難的同學及時給予幫助，并且展示好的作業(yè)相互學習，布置下節(jié)課準備工具。南平鎮(zhèn)中心校2013年上期藝術輔導學案設計主備課人：張承蘭作課人：張承蘭.導學內容《送給媽媽的禮物》課型新授導學目標導學重點導學難點一、能力目標：能自己親自動手制作禮物送給親愛的媽媽。二、情感目標：知道媽媽的不容易、感受媽媽的愛，體驗大家庭帶給自己的幸福與快樂。。12導、學具準備練習本導、學法指導示范主備導、學過程個性修改活動一：（走到學生中間，利用交談的方式）小朋友，媽媽是我們身邊最熟悉、最依戀的親人，平日里你肯定跟媽媽撒過嬌、發(fā)過脾氣、做過鬼臉、說過悄悄話，對吧？（對），那能不能告訴老師，你什什么時候最想對媽媽說說自己的心里話？（……）你都對媽媽說過哪些心里話？（……）媽媽又是怎樣對你說的呢？（……）你和媽媽說完心里話之后，感覺是怎樣的呢？（……）活動二：做一做：１、導入：這么好聽的歌，你唱給媽媽聽，媽媽一定很喜歡，想一想你還對媽媽做過什么？（……）２、做一做：小朋友，現在用自己準備好的材料，你想送給媽媽什么就做什么，看誰做的最好、最漂亮。３、