第頁共頁中學傳染病及其預防教學反思最新簡短模板合集6篇中學傳染病及其預防教學反思最新簡短模板合集6篇〔篇一〕《傳染病及其預防》這節(jié)課的內(nèi)容比擬多，假如處理不好的話，一節(jié)課是講不完新課內(nèi)容的。因此，在設(shè)計本節(jié)課時，我認真鉆研課程標準和教材，精心設(shè)設(shè)計了這堂課。在課堂教學中，根據(jù)教學設(shè)計，我在一節(jié)課內(nèi)順利地完成了教學目的，而且教學效果顯著。我認為本節(jié)課教學亮點有以下幾點：1、以一段有關(guān)非典視頻導入新課，學生看得真確，聽得明白，在答復下列問題時，很快引出傳染病這個話題。2、在學習傳染病流行的環(huán)節(jié)時，我安排學生表演了一段有關(guān)流感傳播的.情景劇，激起了學生討論問題的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生處于學習主體地位，在集體學習中展露了自己的才華，通過對情景劇和相關(guān)圖片的分析^p，學生很快就掌握了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)的知識。3、利用多媒體教學，向?qū)W生展示預防傳染病的一般措施的圖片，讓學生從感性上認識，并結(jié)合生活實際，從理性上掌握了預防傳染病的知識。4、利用艾滋病這個典型范例，對學生進展了情感態(tài)度和價值觀的教育。這節(jié)課的缺乏之處是：1、在講到艾滋病的傳播途徑時，沒有把“共用一個不潔的注射器進展靜脈注射”這一個重要的傳播途徑向?qū)W生陳述，沒有從這一方面很好地對學生進展情感教育。2、提出的有些問題留給學生活動的時間缺乏，便急于總結(jié)定論，這樣在一定程度上影響學生學習的熱情。我認為進展教學設(shè)計的目的是本著培養(yǎng)學生的各方面的才能的，然而假設(shè)要真正落實下去，一堂課的時間會被安排得滿滿當當，所以很多時候不得不占用本應屬于學生進展活動的時間，無視了對學生的課堂練習的訓練?？傊?，作為一名處于新課改大潮中的生物老師，在教學第一線要不斷學習、不斷探究，敢于創(chuàng)新，更好地研究學生、鉆研《標準》和新教材，精心設(shè)計完成每一節(jié)課，使每個學生都能在生物課中增長知識、進步才能并擁有正確的情感態(tài)度與價值觀。中學傳染病及其預防教學反思最新簡短模板合集6篇〔篇二〕本節(jié)課的內(nèi)容較多，包括安康的概念、傳染病的概念、病原體的概念及分類、傳染病流行的三個根本環(huán)節(jié)、傳染病的預防措施。怎樣讓學生在課堂上主動地獲得這些知識，我覺得自己對本節(jié)課的處理，效果較好，詳細說就是依靠學生的本能，挖掘?qū)W生的潛能，充分利用學生的生活資，讓學生的生活內(nèi)容也成為課堂上學習的知識的有之水，使學生在課堂上參與的積極性進步，有效進步了課堂效率。詳細做法如下：一、從學生的生活出發(fā)，讓學生回憶從小到大得過什么病，補充、填寫課本的調(diào)查表，回想有無接種過疫苗，分析^p哪些是傳染病，傳染病有什么特點，是由什么引起的。從學生的實際出發(fā)引發(fā)討論，最終明確傳染病的概念和特點。二、聯(lián)絡自身的經(jīng)歷，分析^p資料，獲得相關(guān)的知識，再運用理論，解決實際問題，這種方法很受學生的歡送?！皞魅静〖捌漕A防”一課，可用流感或甲肝、艾滋病等任意一種傳染病為例來說明傳染病流行的根本環(huán)節(jié)和預防的根本原那么，因此選擇的余地是很大的。三、雖然設(shè)計上考慮了分層教學，對不同的學生提出了不同的題目和要求，但操作上沒有充分放手；課末給學生集中練習應用技能的時間太少，以后要更精煉課堂環(huán)節(jié)設(shè)計。中學傳染病及其預防教學反思最新簡短模板合集6篇〔篇三〕本節(jié)課通過情景問題及社會熱點讓學生知道安康的重要性，理解自己成長過程中曾患過哪些疾病，并判斷是否是傳染病。同時向?qū)W生展示預防傳染病的一般措施的圖片，讓學生從感性上認識，并結(jié)合生活實際，從理性上掌握預防傳染病的知識。回憶本課的教學過程，感慨頗多：1．本章是從傳染病到安康問題的一個過渡局部，在處理教學內(nèi)容和形式上，活潑新穎，實用性強，強調(diào)了學生的主動參與。教學效果較好。2．由現(xiàn)代詩《珍愛生命》引入，調(diào)動了學生的積極性。3．時刻聯(lián)絡生活熱點如狂犬病，流感，使學生知道學生物是有用的，激發(fā)學生學習興趣。4．學會放手，學會分享，收獲喜悅現(xiàn)代教育不需要全包全攬的“保姆式”老師，將課堂的主動權(quán)交還給學生，老師是課堂的組織者和參與者，而非傳授者，這是現(xiàn)代教育對我們的要求。有很多時候的資料查閱我都放心地交給學生完成，學生的資料搜集來自四面八方，比我一個人的力量要強得多。在處理資料，分享資料時，我總是感慨以前的我為學生考慮得太多太多，而忽略了學生的主動性。嘗試著放手，多一分放心，少一分擔憂，我們共同分享思維碰撞的火花。5．不斷進取，完善自身建立在學習和生活中，關(guān)注社會熱點，拓寬知識面，注重學科之間的整合，通過不斷的學習完善自身建立以適應現(xiàn)代教育的要求。6.由《安康歌》師生跳起來完畢，讓學生感知生命在于運動。浸透安康生活的理念。7.缺乏之處：①由于設(shè)置環(huán)節(jié)較多，每個環(huán)節(jié)中學生興趣濃重，想說的，要說的內(nèi)容多，時間安排不太合理。以后要注意課堂上時間的掌控。②假如情景劇能讓學生表演出來，課堂氣氛應該更加活潑，效果更好。內(nèi)容多，給學生“留白的”時間太少。中學傳染病及其預防教學反思最新簡短模板合集6篇〔篇四〕1、首先以一段有關(guān)這段時間流行的傳染病新聞視頻導入新課，學生看得真確，聽得明白，在答復下列問題時，很快引出傳染病這個話題。2、從學生熟悉的生活經(jīng)歷出發(fā)，通過課前調(diào)查，使學生在課堂上參與的積極性進步，其內(nèi)容也成為課堂上學習知識的有之水。3、利用多媒體教學，向?qū)W生展示多組傳染病的圖片引導學生形成病原體和傳染病的概念。4、展示預防傳染病的一般措施的圖片，讓學生從感性上認識，并結(jié)合生活實際〔腮腺炎事例〕，從理性上掌握了預防傳染病的根本途徑。缺乏之處：1、提出的有些問題留給學生活動的時間缺乏，便急于總結(jié)定論，這樣在一定程度上影響學生學習的熱情。2、我們進展教學設(shè)計的目的是本著培養(yǎng)學生的各方面的才能的，然而假設(shè)要真正落實下去，一堂課的時間會被安排得滿滿當當，所以很多時候不得不占用本應屬于學生進展活動的時間，無視了對學生的課堂練習的訓練。中學傳染病及其預防教學反思最新簡短模板合集6篇〔篇五〕本節(jié)課從五個方面突出的課改的新理念：第一，表達了“課程是生活，課程是經(jīng)歷”的新理念。本節(jié)課注重以學生的身邊的傳染病──“非典”為切入點，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學生的積極性。利用學生熟悉的常見傳染病病例，成功地運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，激發(fā)了學生的學習興趣，到達了教學目的。第二，表達了“為了每一位學生開展”、“讓學生成為學習的主人”的新理念。本節(jié)課的教學，在課前布置學生搜集有關(guān)傳染病的資料，進步了學生獲取信息、處理信息的才能，充分表達了課程與實際生活的聯(lián)絡。問題情境符合學生的實際，并且注重了課堂教學過程中的師生互動、生生互動，注重了學生的整體性。第三，表達了教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。通過師生互動、生生互動，老師是引導者，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出和解決問題，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習方式，第四，表達了“用教材教不是教教材”的理念。老師有較強的課程意識，運用教材與挖掘生活中的實例相結(jié)合，使學生在體驗中學習知識，形成技能。第五，較好地實現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維目的。學生通過搜集資料、分析^p討論，特別是從學習有關(guān)預防傳染病的措施的過程中受到了環(huán)境保護的教育，從有關(guān)艾滋病的傳播途徑及假如對待艾滋病人的問題上，形成遏制艾滋病、關(guān)愛生命的根本觀點。誠然，本節(jié)課假如可以選取一些典型的傳染病例，讓學生分析^p它們的傳播途徑及預防措施，就能在訓練中進一步深化教學目的。中學傳染病及其預防教學反思最新簡短模板合集6篇〔篇六〕《傳染病及其預防》本節(jié)內(nèi)容的學習，以分組的形式讓學生自主學習，然后小組交流，交流之后，小組匯報交流情況。通過學生的答復歸納出：對于傳染病的認識，學生只是粗淺的認識，比方他們知道流感是傳染病，卻不知道蛔蟲病也是傳染病，于是根據(jù)他們已有的知識給他們拓展，小組最后能總結(jié)傳染病是由病原體引起的，可以在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。在進展傳染病的三個環(huán)節(jié)時，我運用理解“傳染、傳播途徑、易感人群”的概念；進一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染、傳播途徑、易感人群。組織學生交流搜集的“艾滋病”資料，引導學生分析^p艾滋病的傳染、傳播途徑、易感人群。同時根據(jù)學生的反應及時點撥，引導學生分析^p對艾滋病病人