Word版本，下載可自由編輯關(guān)于學(xué)習(xí)地理的幾個(gè)重要建議歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

01圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，必需重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐盛多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的展現(xiàn)越發(fā)直觀(guān)、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采納圖文結(jié)合的辦法，才干更好地熟悉、理解和掌控各種地理事物和現(xiàn)象、地理邏輯和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

例如，“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內(nèi)容，必需結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習(xí)，才干闡述清晰，理解透徹，碰到相關(guān)學(xué)問(wèn)的試題時(shí)才干靈便運(yùn)用，順當(dāng)解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。

又如，“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較簡(jiǎn)單地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。

地圖是地理學(xué)問(wèn)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理學(xué)問(wèn)是最精確?????、最牢固、最有效的（記憶辦法）。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎全部的地理學(xué)問(wèn)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合，將地理學(xué)問(wèn)逐一在圖上查找執(zhí)行，熟記;日常要多看地圖(還能夠填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)學(xué)問(wèn)。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能出現(xiàn)出一幅形象、清楚的地圖：“地球運(yùn)動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國(guó)家位置”，“鐵路干線(xiàn)”，“工業(yè)中心”于是，我們就能夠從中精確?????而有效地提取需要的信息，從容作答。

有些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為，看圖太費(fèi)時(shí)光，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知執(zhí)行到圖上的學(xué)問(wèn)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避開(kāi)了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無(wú)味，學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很顯然。學(xué)生們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的本事，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

02學(xué)問(wèn)聯(lián)系，融會(huì)貫穿

高中地理的學(xué)科特征主要可概括為以下幾個(gè)特征：

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌控“有什么邏輯?”“為什么?”“怎么辦”的問(wèn)題。

初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特征”等問(wèn)題，因此不行避開(kāi)的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其（學(xué)習(xí)辦法）的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。

而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的邏輯及其對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響，利用探索這些邏輯的形成緣由來(lái)為形成人類(lèi)的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說(shuō)，應(yīng)側(cè)重于利用多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些邏輯，從本質(zhì)上掌控其成因，最后形成人類(lèi)生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策?？梢?jiàn)，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。

2.無(wú)論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線(xiàn)的顯著特征

幾乎全部的地理問(wèn)題都跟人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必需緊扣這條主線(xiàn)。

3.許多地理問(wèn)題都有學(xué)問(wèn)與本事的跨學(xué)科特征。

自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對(duì)于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。

4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的

初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特殊是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備須要的初中地理學(xué)問(wèn)是學(xué)好高中地理的保障。但是，因?yàn)榉N.種緣由，一些學(xué)生的初中地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)忘卻，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有須要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的學(xué)問(wèn)。

一是能夠抽點(diǎn)時(shí)光掃瞄一下初中地理教材，主要是地球地圖學(xué)問(wèn)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本狀況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)在頭腦中的印象。

二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中學(xué)問(wèn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注重高初中學(xué)問(wèn)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理學(xué)問(wèn)執(zhí)行到詳細(xì)的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)得以融會(huì)貫穿。

03高中（地理學(xué)習(xí)辦法）基本原則和普通邏輯介紹

1.哪些內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

⑴地理基本概念。

①能說(shuō)明某種特征地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等;

②反映某種地理事物類(lèi)別的特定概念(對(duì)這類(lèi)概念特殊要注重概念的內(nèi)涵與外延的分析);

⑵地理基本邏輯與基本原理。地理事物的時(shí)空分布邏輯及其成因分析。

⑶地理基本技能。如等值線(xiàn)的分析應(yīng)用、各類(lèi)經(jīng)濟(jì)圖表的繪制與判讀、各種地理暗示圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換本事等等。

⑷地理內(nèi)容的文字規(guī)律表述本事。

⑸收集、整理地理資料的本事。

2.怎樣高效地掌控上述學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容

⑴用理科思維的辦法學(xué)習(xí)自然地理。

①充分運(yùn)用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本邏輯和基本原理。

②用跨學(xué)科的學(xué)問(wèn)解決地理問(wèn)題。

⑵注意各類(lèi)地理圖表的表述功能及其互相之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

⑶用文科思維辦法學(xué)習(xí)人文地理。所謂人文地理主要指下冊(cè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)與自然地理的學(xué)習(xí)有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，從歷史的角度分析各社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)是怎樣