Word版本，下載可自由編輯初中九年級語文教學(xué)個人計劃

我們要養(yǎng)成之多（工作方案）的習(xí)慣,接下來就能夠根據(jù)這個方案來落實(shí),而且這樣制定方案能讓我們節(jié)約無數(shù)的時光,這里給大家整理了一些有關(guān)初中（九班級語文）教學(xué)個人方案,希翼對大家有所協(xié)助.

初中九班級語文教學(xué)個人方案1

初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素養(yǎng)（教導(dǎo)），還要提升同學(xué)的語文綜合素質(zhì)，限度的提升同學(xué)的語文成果，同學(xué)面臨的是中考，要的是成果，因此要細(xì)心制定好本學(xué)期的語文方案，不打無預(yù)備之仗，才干使同學(xué)以優(yōu)異的成果，考入高一級小學(xué)。

一、同學(xué)基本狀況

初三——四班共有同學(xué)四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男學(xué)生，在課堂上表現(xiàn)不樂觀，總是讓教師或?qū)W生逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信念不足，怕別人笑話。讓第一名--學(xué)生，發(fā)揮帶頭作用，起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生敢于樂觀發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和睦，使同學(xué)舒暢的學(xué)習(xí)，提升自己。同學(xué)的缺點(diǎn)在于理解本事差，對（文章）讀的少，無數(shù)同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜愛?做點(diǎn)題，但對閱讀是整個吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。無數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了記（）的好習(xí)慣，對于寫作有一定的長進(jìn)，但還需進(jìn)一步強(qiáng)化。還要讓他們養(yǎng)成堆積的習(xí)慣。

二、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試催促;以同學(xué)掌控（辦法）為主，老師講為次;結(jié)合縣里支配，小學(xué)實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓同學(xué)搞好堆積，把復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩，名句銘記在心。并建好堆積本，隨時堆積，養(yǎng)成好習(xí)慣。其次輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，強(qiáng)化閱讀練習(xí)，讓同學(xué)掌控辦法，明確（記敘文），（談?wù)撐模?，（說明文）考試的“點(diǎn)”，能做到理解精確?????，表達(dá)確切，清楚，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時兩周，掌控技巧，做好心理預(yù)備。

三、實(shí)行（措施）

1、細(xì)心備課，在備課時，無論同學(xué)，教材、教法盡量考慮周全。

2、謙虛向同班級、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一起討論教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫（反思），每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。

4、愛好是的教師，努力把學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活，事實(shí)，同學(xué)關(guān)懷的聯(lián)系起來，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，是他們自己產(chǎn)生對語文的愛好。

5、日常多和同學(xué)座談，了解他們對（語文學(xué)習(xí)）的要求，盡量滿足他們。

6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)。

7、上課時，充分發(fā)揮同學(xué)的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。

四、詳細(xì)方案

第一周初中語文第一冊;

其次周初中語文其次冊;

第三周初中語文第三冊;

第四、五周初中語文第四冊;

第六、七周初中語文第五冊;

第八周期中考試講評;

第九、十周初中語文第六冊;

第十一——十四面短文閱讀復(fù)習(xí);

第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)。

初中九班級語文教學(xué)個人方案2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)教學(xué)教研工作方案，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提升同學(xué)綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、同學(xué)狀況分析按照日常對年級同學(xué)語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特征的了解，尤其是利用對上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：

同學(xué)身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負(fù)，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽略書寫、（作文）本事較差。

111班兩極分化嚴(yán)峻，而且“尾巴”較大，而112班同學(xué)的語文綜合本事比本來有所提升，相對同班級組的其他年級而言，兩個年級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提升優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九班級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式舉行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。

在九班級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式浮現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)同學(xué)初步的文學(xué)觀賞本事。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c(diǎn)，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰霓k法;一個是純粹的談?wù)撐膯卧潜咎捉滩奈┮话凑務(wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特征和辦法。文言文單元以史傳為主題，舉行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于（民俗（文化）），第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的（散文）單元、戲劇單元。其它兩個文言文單元預(yù)計在九班級下半年完成。

三、工作重點(diǎn)

1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要加強(qiáng)集體備課。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的堆積與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的本事，使同學(xué)發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)同學(xué)文學(xué)觀賞的本事。

4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和（學(xué)習(xí)辦法）的培養(yǎng);培養(yǎng)同學(xué)解決問題的本事。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練，舉行記敘、說明、談?wù)撊N表述方式的綜合訓(xùn)練，并執(zhí)行到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四、詳細(xì)措施

(一)要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要加強(qiáng)集體備課。要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要按照所教年級的實(shí)際狀況舉行二次設(shè)計，要突出老師的“導(dǎo)學(xué)”和同學(xué)的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時光設(shè)計支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得遲延時光;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈便運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探索性的學(xué)習(xí)方式，以提升同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的本事。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，倡導(dǎo)互助互幫;培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理的本事，強(qiáng)化課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，交流課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的（渠道）;要繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)耐心閱讀的習(xí)慣，掌控解題的技巧，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會發(fā)覺問題，學(xué)會文字表述。要強(qiáng)化作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分通過同學(xué)手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會談?wù)撐捏w的寫作。要將同學(xué)的（優(yōu)秀作文）在年級張貼，以鼓舞同學(xué)寫“原創(chuàng)作文”。

其它，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，試試互批互改，以改促寫，有效提升作文水平。要按照教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)舉行分層教學(xué)。通過課外時光培優(yōu)輔差，提升及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提升。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不學(xué)生生的特征。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時，有效地杜絕同學(xué)不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確?????、準(zhǔn)時，要求同學(xué)一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤緣由，還要記住正確答案。按小學(xué)的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完美。教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時（總結(jié)）老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。讓（教學(xué)總結(jié)）與反思不斷循環(huán)，增進(jìn)教學(xué)不斷長進(jìn)。

(二)注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的堆積應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練同學(xué)的基本技能，全面提升學(xué)習(xí)語文的本事和信念。要了解課文中浮現(xiàn)的重要作家作品學(xué)問;了解描寫辦法、修辭辦法和（句子）成分的有關(guān)學(xué)問;熟記課文中浮現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話本事，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，堆積并熟記常用文言字詞意思和句式，能自立完成課外容易文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)閱讀寫作本事，強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)習(xí)辦法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會記敘文、說明文、談?wù)撐拈喿x題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要用心聆聽他人發(fā)言，樂觀思量并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要加強(qiáng)漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思量想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、配合等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動作為（畢業(yè)）班老師要切實(shí)強(qiáng)化中考試題的討論，強(qiáng)化針對性教學(xué)。要嫻熟掌控教材內(nèi)容，參與校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。要參與小學(xué)、教研組組織的各種形式的教研活動，要主悅耳取同科老師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提升自己的教導(dǎo)教學(xué)本事。深化學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中學(xué)校“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要強(qiáng)化個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何協(xié)助同學(xué)有效解決問題”方面舉行探索，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末舉行總結(jié)。

初中九班級語文教學(xué)個人方案3

一、基本狀況分析

1、時光方面：初三教學(xué)時光緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本。

2、同學(xué)方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的同學(xué)上課氣氛不夠活躍，許多學(xué)生甚至學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生也不能向教師大膽地提出自己的意見與見解，總的來說基礎(chǔ)較差。

二、教學(xué)設(shè)想

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)舉行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓同學(xué)在輕松舒暢中提升語文素質(zhì)，在中考中取得愜意的成果。

三、教學(xué)措施

1、細(xì)心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和本事。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等舉行教學(xué)。本學(xué)期要按時完成全年的教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文徹低放手讓同學(xué)自學(xué)。

3、重視同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)日常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)的寫作本事能逐漸得以提升。

4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

5、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓同學(xué)自己辦（手抄報）等，讓同學(xué)在實(shí)踐中不斷提升自己的本事。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提升優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過程中，要做到準(zhǔn)時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的問題，仔細(xì)用好導(dǎo)學(xué)案，并且準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題要做到準(zhǔn)時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)辦法、獨(dú)特的見解，要準(zhǔn)時加以絕對并予以推廣，鼓舞同學(xué)多向思維，開辟創(chuàng)新。

五、教學(xué)進(jìn)度

按照區(qū)教導(dǎo)局統(tǒng)一支配，舉行三輪復(fù)習(xí)。

總之，說得好不如做得好。如何提升兩個班的語文成果，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為同學(xué)著想，一切從同學(xué)的實(shí)際動身，在日常中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作，我信任我們同學(xué)的語文本事一定會在本來的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信念，更有決心，加油!!

初中九班級語文教學(xué)個人方案4

一、基本狀況分析

1、時光方面：初三教學(xué)時光短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課目標(biāo)。從多年（閱歷）看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時光顯然會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕蔑。

2、同學(xué)方面：初三3、4共有100個同學(xué)左右，因?yàn)槭侵匦路职啵詢蓚€班的水平應(yīng)當(dāng)沒有差距。其它，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想深沉，思維單一，缺少靈便性和深刻性;閱讀理解本事、文字組織和表述本事、寫作本事不強(qiáng);語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠精心，書寫缺少規(guī)范;語文（學(xué)習(xí)態(tài)度）不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有些學(xué)問水平即可對付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：蘇教版語文九班級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀觀賞三部分。

4、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步子，總是掌控著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思量和活動的空間很小。課內(nèi)忽略對課文的深化解讀，忽略基礎(chǔ)學(xué)問的掌控?？偸窍胪甸e，夢想讓同學(xué)不做題就能提升。

二、教學(xué)設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)舉行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓同學(xué)在輕松舒暢中提升語文素質(zhì)，在畢業(yè)時取得愜意的成果。

三、教學(xué)措施

1、細(xì)心備課，上好課。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、舉行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)目標(biāo)，老師只引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文徹低放手同學(xué)自學(xué)

3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的預(yù)備，自己要細(xì)心篩選。

4、注意培養(yǎng)同學(xué)（另外）語文本事，提升語文素養(yǎng)，表述本事的提升，每節(jié)課前，讓同學(xué)輪番上講臺舉行演說，進(jìn)行演講大賽等。

5、重視閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。

6、做好同學(xué)的思想工作。思路打算出路，解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語文，愛學(xué)語文。

7、實(shí)施小組評價，激勵同學(xué)的上進(jìn)心，樂觀性。把每一項(xiàng)活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評選，嘉獎先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

初中九班級語文教學(xué)個人方案5

一、工作