Word第第頁小班教案《彩虹》小班教案《彩虹》1

活動目標

1、培育幼兒的觀看力，想象力，感受彩虹的氣概美。

2、進展幼兒的語言表達力量。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。

活動預備

1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機及音樂帶

4、實物投影一臺

5、學問閱歷預備：熟悉彩虹

活動方法

1、直觀表達法

2、視像法

活動過程

1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的留意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小伴侶一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓舞幼兒說出自己不同的看法〕

4、老師配樂朗誦詩歌，請小伴侶結合圖片觀賞。

5、你們喜愛這首詩歌嗎？說一說自己的感受?！补奈栌變航Y合圖片說出不同的感受〕

6、老師完好朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領域中的滲透

1、科學領域：科學小試驗《彩虹的形成》

2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀看。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長帶著幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關學問。

小班教案《彩虹》2

活動目標：

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗制造的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、幼兒觀看過下雨的情景。

2、材料預備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好。

"聽，是什么聲音？""雨點是怎樣從天空中落下來的呢？"〔帶著幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！?/p>

二、基本部分

〔1〕老師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！"老師邊畫邊講解?！驳?、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請小伴侶的手指寶寶來幫幫小雨點吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕

〔2〕幼兒操作，老師指導。

"雨下得好大啊，小伴侶也趕快來畫畫雨點吧！"幼兒操作，老師巡回指導。

"雨停了，天空中消失了秀麗的彩虹。秀麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們預備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？"〔紅、黃、綠顏料〕"還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，秀麗的彩虹就出來了。"老師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，老師巡回指導。

三、作品展現(xiàn)"小伴侶的畫真美麗！""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！"〔帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞?！?/p>

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品，個別力量較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導和關心?？茖W學習要以探究為核心。在完全的探究活動，幼兒經(jīng)受了猜測－設計－探究－驗證這個完好的探究式學習過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、關心者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育同學選擇自己的方式進行表達與溝通，幼兒語言不完好，留意對回答適時補充，并擅長準時捕獲幼兒隨時出現(xiàn)的才智火花，給他們表揚與激勵。

小班教案《彩虹》3

活動目標:

1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨關心別人、與人共享的美妙情感，同時在得到關心時學會感恩。

活動預備:

PPT彩虹花

活動過程:

一、談話導入

小伴侶們上午好，今日黃老師給小伴侶們預備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,由于和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花,(出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜愛那朵花,為什么？其實這是同一朵花,到底發(fā)生了什么事情,讓原來美麗的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。

二、講解故事

1、播放第4幅幻燈片,講解并描述畫面內容。

太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今日我肯定要把積雪全都溶化掉?！?。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花?！霸绨?你是誰?”太陽問。

花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我始終呆在泥土里,可我再也等不及了。如今最終見到你了,我多興奮呀;我想跟每個人共享我的歡樂?！?/p>

提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望,”

2、播放第5幅幻燈片

故事:過了幾天,似乎有誰從花兒的身邊走過。

“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”

“我是螞蟻,我如今要去奶奶家?？墒?雪溶化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”

“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。”

提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順當?shù)剡^了小水洼,心里會怎樣想?

3、播放第7幅幻燈片

故事:又過了幾天,一個很舒適的晴天,似乎又有誰走過。

“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難受呢,”彩虹色的花問。

“我是蜥蜴,今日我要去參與宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

“哦,或許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”

提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當做了什么,蜥蜴快樂嗎,怎樣看出蜥蜴很快樂的,，表情，;蜥蜴應當對花兒說什么,

4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事

當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么關心小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。

提問:小動物們遇到困難需要關心的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己秀麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

5、播放第16幅幻燈片

你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢？

6、分組體驗,同時體驗關心與感恩。

那彩虹色的花快樂嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小伴侶分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的關心。

好，黃老師來“采訪”幾位小伴侶,

1，你遇到過什么困難,如今彩虹色的花關心你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對花說什么？

2，你為什么要關心他,你少了一個花瓣,還快樂嗎？

小結:雖然彩虹色的花失去了秀麗的花瓣,看上去似乎沒有之前美麗了,但它的心靈卻是秀麗的;別忘了,它的愿望就是和大家共享歡樂。

3.可是你看,彩虹色的花為了關心小伴侶,如今花瓣也沒了,怎樣才能變回原來美麗的彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。

我們彩虹色的花又回到原來美麗的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,

6、播放第18-19幅幻燈

提問:這朵新生的彩虹色的花還會連續(xù)去關心別人嗎,花兒會怎樣去關心別人,

三、小結,結束。

我們大家都覺得這朵花兒能夠連續(xù)關心其他的小動物,那,它真是一朵和善的花啊,黃老師盼望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去關心更多需要關心的人吧。

小百科：彩虹，又稱天弓〔客家話〕、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照耀到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。事實上彩虹有很多種顏色，比方，在紅色和橙色之間還有很多種微小差異的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)分。

小班教案《彩虹》4

活動目標：

1、能用手指教畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜愛的顏色作畫。

3、情愿參與點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中。

活動流程：

引起愛好→圖形刺激→想象制造

活動過程：

一、預熱階段。

1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入活動，激發(fā)孩子參加活動的愛好。

老師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、樣子，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，美麗的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么樣子的？”

3、共享彩虹糖，學說短句“我喜愛什么顏色的彩虹糖”，穩(wěn)固對顏色的熟悉。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

2、老師示范手指教畫彩虹糖。

說口訣“壓壓〔蘸顏料〕點點〔點畫〕彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習。

三、想象制造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，老師指導孩子用是指教畫，鼓舞她們用自己喜愛的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦潔凈。

活動結束活動反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒主動性。通過熟悉彩虹糖的樣子。

觀看彩虹糖的顏色進而引入手指教畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是消失了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求到達活動目標。在最終一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當，沒有難點。

小百科：彩虹，又稱天弓〔客家話〕、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照耀到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。

小班教案《彩虹》5

活動目標:

1.引導幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

2.體驗涂色活動所帶來的樂趣

活動預備：

小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；涂色紙人手三張〔圓形、正方形、三角形〕；油畫棒人手一盒。

活動過程:

一、引出課題

出示小熊、小猴和小豬的圖片

小伴侶們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小伴侶們想請它們吃些什么呢？〔幼兒自由回答〕

老師替你們預備了很多餅干〔出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干〕我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：“這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有?！毙“閭H想想，這是為什么呢？〔引導幼兒說出“有的餅干沒有美麗的顏色，所以不好吃”〕那么，我們應當怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？

二、老師請來油畫棒寶寶幫助

1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！我想把它做的美麗些，所以先請深紅色〔大紅色〕的寶寶搬進來，住在上面。它的好伴侶是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做伴侶。一塊美麗的紅色餅干就做好了，放在盤子里。

2.接下來做一塊三角形的餅干，先請深綠色的寶寶來幫助，再請誰來呢？〔淺綠色〕。綠色的餅干也做好了！

3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？〔引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。哇！這么美麗的餅干，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧！〔請個別幼兒送給小動物〕。小動物們說：“真好吃，這么好吃的餅干我們還想吃?！毙“閭H們，大家一起來做彩色的餅干吧！

三、幼兒涂色，老師指導

1.鼓舞幼兒大膽涂色，選用美麗的顏色進行涂色。

2.提示幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。

3.鼓舞幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

4.提示幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。

四、講評

小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了，趕快把做好的餅干送給它們吧！小動物說：“感謝！真好吃！”

小班教案《彩虹》6

【活動目標】

1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

2、培育幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性和堅持性。

3、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。

【活動預備】

每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶〔錄有所需音樂〕三張桌子、一條長凳、墊子兩條〔寬窄、樣子不一樣〕

【活動過程】

1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做快樂操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

〔1〕在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探究彩虹船的多種玩法，老師啟發(fā)引導。

〔2〕幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬?！舶巡屎绱吃诒成?，當烏龜?shù)臍ぁ?/p>

〔3〕全體幼兒練習負重手腳著地爬〔背著彩虹船爬〕

3、嬉戲“小烏龜找蛋”

小伴侶在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞〔桌子〕，爬過獨木橋〔有三條獨木橋，凹凸、寬窄不同，幼兒依據(jù)力量自己選〕，然后爬到河邊去撿蛋〔海洋球〕，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

4、結束活動

小伴侶們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最終搖出活動室。

【教學反思】

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問主動響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

小班教案《彩虹》7

活動目標

1、觀看、觀賞彩虹的樣子和顏色，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的愛好。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等顏色涂畫彩虹。

3、學習耐煩、有序地進行操作。培育細致的工作看法。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動過程

一、引發(fā)愛好，啟迪思維。

1.觀賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么樣子的？

2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請幼兒相互談論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色？

把顏色排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得勻稱，又盡量少涂出界外。

3.鼓舞幼兒做事要耐煩、仔細，有始有終。

三、評價作品

觀賞全部作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的?！矎姆较?、力度等方面引導〕鼓舞本次活動有進步和能耐煩細致操作的幼兒。

教學反思：

總的來說本次美術課到達了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很強烈，雖然有的孩子動手力量比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班教案《彩虹》8

活動目標

1.感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配。

2.了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動預備：

驗預備觀賞過彩虹物質預備PPT彩虹圖片畫紙水彩筆活動過程

一、情境導入

1.談話導入：激發(fā)幼兒參與活動的愛好。

指導語：你們喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒觀賞圖片〔彩虹〕師：你們在哪里見過秀麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探究發(fā)覺1.引導幼兒觀賞PPT"彩虹"。

師：引導幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色〔紅、橙、黃、綠、青、藍、紫〕。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完好的畫。

2.出示水彩筆，引導幼兒溝通商量彩虹橋的繪畫方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色挨次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒觀賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候消失的？你還能想象彩虹橋上有什么？

三、幼兒創(chuàng)作

1.鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜愛的人物，裝飾和背景。

2.提示幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的干凈。

3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，供應關心。

四、觀賞評價

1.請幼兒在集風光前介紹自己的"彩虹橋"。

2.老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的'作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動師幼一起整理整理物品，結束活動。

小班教案《彩虹》9

活動目標：

1.初步熟悉彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫。

2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。

活動預備：

1.故事：《彩虹國》〔附1〕。

2."彩虹可以變成什么"參考點子〔附2〕，"彩虹的形成"資料參考〔附3〕。

3.彩虹拼版、七色蠟筆〔紅、橙、黃、綠、青、藍、紫〕、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

活動過程：

1.引導幼兒回顧關于"彩虹"的閱歷：

你有沒有觀察過彩虹？

你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？

2.為幼兒講解并描述《彩虹國》的故事。

3.出示彩虹拼版，請幼兒根據(jù)七種顏色的挨次為彩虹排序。

4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的蠟筆，畫一道秀麗的彩虹。

5.請幼兒想象："我的彩虹夢"。

"假如我做了一個彩虹夢，我盼望夢到像彩虹一樣的我就會"例如："假如我做了一個彩虹夢，我盼望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"

活動評價：

1.知道彩虹顏色的排列挨次。

2.能用語言較完好地描述自己的"彩虹夢"。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很勞碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，全部的小仙子連忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們興奮地看著秀麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

附2："彩虹可以變成什么"參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹大路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女附3："彩虹的形成"資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在正常狀況下，我們只能觀察太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到略微不同的方向。假如我們以特定的仰角觀看天空，會觀察不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

小班教案《彩虹》10

活動目標

1、初步學習用漸變色來表現(xiàn)彩虹色的花瓣。

2、在回憶和大膽復述繪本故事內容的過程中，進一步穩(wěn)固和養(yǎng)成愿意關心別人的意識和習慣。

活動預備

1、教具：課件PPT繪本、音樂、繪本中的小動物、彩虹色的花。

2、學具：活動的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個。水粉筆、水粉顏料。

活動過程

一、出示繪本，關心幼兒回憶繪本內容。

1.師：小伴侶，還記得這本書嗎？你知道這本書里面講了一個什么好聽的故事嗎？〔提示語：故事里講了彩虹色的花用它的花瓣關心了誰？〕

2.老師小結：對，彩虹色的花真是一朵和善、秀麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去關心了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥，最終一片花瓣也被大風刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.〔出示幻燈片繪本最終一頁〕漫長的冬天過去了，春天又來了，太陽公公探出頭來，詫異地觀察了誰呀？〔彩虹色的花，出示教具彩虹色的花〕并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、觀看彩虹色的花的顏色特征，學習用兩種顏色進行畫漸變色的方法。

1.觀看彩虹色的花瓣的顏色?！渤鍪痉独?/p>

師：我們一起來看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？〔紅色、綠色等〕那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什么不一樣呢？〔書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色〕幼兒答不上時，提示語：看看這片花瓣上有幾種顏色？〕

〔每一個花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，里面是淡紅色的，外面在漸漸地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今日我們就用這種方法來給彩虹色的花穿上美麗的衣服。

2.老師進行漸變色的涂色的方法

〔1〕師：畫一片花瓣的時候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂，然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色?？蠢蠋煄鸵黄ò甏┥狭嗣利惖拈冱S色的衣服?？磥?，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更美麗了。

〔2〕小伴侶想一想，故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去關心別人了呢？〔幼兒自由回答:粉紅色、藍色、黃色、綠色、紫色〕

〔3〕老師小結：彩虹色的花它用自己的花瓣關心了小螞蟻、小刺猬還有很多的小動物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既秀麗又和善??！

〔4〕老師講解要求和做法。

師：下面就請小伴侶來畫出更多的彩虹色的花，來關心更多的小動物，但是要記住三點：1、要用漸變色的方法來畫。2、在用兩種顏色畫的時候，用完一種顏色要把畫筆洗潔凈，再換一種顏色來畫。3、畫好以后把工具收歸好，再來講一講你的彩虹花色的花的故事。要求聽清晰了嗎？好輕輕地端起小椅子開頭行動吧。

〔5〕幼兒操作，老師進行個別的指導。

小班教案《彩虹》11

目標：

1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

2、培育幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性和堅持性。

預備：

每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶〔錄有所需音樂〕

三張桌子、一條長凳、墊子兩條〔寬窄、樣子不一樣〕

過程：

1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做快樂操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

〔1〕在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探究彩虹船的多種玩法，老師啟發(fā)引導。

〔2〕幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬?！舶巡屎绱吃诒成?，當烏龜?shù)臍ぁ?/p>

〔3〕全體幼兒練習負重手腳著地爬〔背著彩虹船爬〕

3、嬉戲“小烏龜找蛋”

小伴侶在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞〔桌子〕，爬過獨木橋〔有三條獨木橋，凹凸、寬窄不同，幼兒依據(jù)力量自己選〕，然后爬到河邊去撿蛋〔海洋球〕，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

4、結束活動

小伴侶們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最終搖出活動室。

小班教案《彩虹》12

教學目標：

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的閱歷。

2、引導幼兒學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。

教學預備：

場景布置——花園〔花瓣中藏著相應顏色的擬人化顏色寶寶〕，彩虹媽媽穿的衣服一件〔衣服有七種顏色的口袋〕。

教學難點：

熟悉青色寶寶；學說完好句“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。

教學過程：

一、情景講解并描述：

1、幼兒隨音樂進入花園，老師扮演彩虹媽媽從花園里漸漸出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒召喚顏色寶寶的名字，發(fā)覺有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的愛好。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后互相溝通，并學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶?！?/p>

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家〔把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應顏色的口袋里?！?/p>

3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家?！仓攸c向幼兒介紹青色寶寶〕

三、聯(lián)歡活動：

幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

教學反思：

彩虹是離我們很遠很遠的星球，它能自己發(fā)光，彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，假如花兒反射紅光而汲取另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照射下，世界是五彩繽紛的。在豐富幼兒對顏色的閱歷時，可以此為突破口，從幼兒熟識的幾種顏色著手，通過嬉戲、試驗、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施。

小班教案《彩虹》13

一、活動目標：

1、熟悉彩虹。

2、運用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。

3、初步學習用多種顏色進行畫畫。

二、活動預備

1、光碟、VCD、錄音機、磁帶。

2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。

3、請一位老師扮演彩虹仙子。

三、活動過程

1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

提問：

1〕大頭兒子在天空中發(fā)覺了什么？〔彩虹〕

2〕彩虹是在什么時候消失的？〔下過雨之后〕

粗略講講彩虹的形成

3〕小頭爸爸是怎么知道天空消失了彩虹的？〔大頭兒子把彩虹畫下來了〕

4〕他們把彩虹變成了什么？〔彩虹橋〕

2、出示一幅彩虹圖，請幼兒觀看有什么顏色

老師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小伴侶看看這個彩虹漂不美麗呀。彩虹有那些顏色呢？”

1〕先請幼兒自由的說。

2〕老師小結。

3〕嬉戲《看誰拿的快》。

3、彩虹仙子消失。

老師“今日老師還請了一位客人來，小伴侶想不想知道是誰呀？”“她要小伴侶表演一個節(jié)目他才肯出來”

1〕老師和小伴侶一起聽音樂跳《彩色世界真奇異》。

2〕彩虹仙子自我介紹。

彩：“嗨！小二班的小伴侶好，我叫彩虹仙子，你們看我的衣服美麗嗎？你們說說我的衣服象什么？那有些什么顏色呢“

3〕老師說：“彩虹仙子還有一個本事呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色?！?/p>

4〕看彩虹仙子變顏色

5〕和彩虹仙子玩嬉戲“變、變、變”

玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請小伴侶變出顏色。〔請小伴侶從自己的小筐里拿出有顏色的物品來〕看誰變的最快，變的快的小伴侶可以得到彩虹仙子的禮物。〔玩3—4遍〕

彩虹仙子說；“哎呀！小二班的小伴侶太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了，你們看看，今日來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們愿不情愿關心我呀？”

4、老師示范彩虹涂色的方法。

5、幼兒作畫，老師巡回指導。

畫完后讓小伴侶把作品送給客人老師，并要跟客人老師說；“老師，我送給你彩虹”

小班教案《彩虹》14

設計意圖：

分類是依據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比方糖果和糖果。其次個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎，由于求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們把握標準的力量，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的嬉戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的閱歷，提高幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動目標：〔三維目標〕

1、情感看法：樂于參與集體嬉戲，感受嬉戲中的歡樂

2、行為習慣：穩(wěn)固復習幾種常見的顏色“紅黃藍綠”并能說出顏色名稱

3、學問技能：能夠依據(jù)紅黃藍綠的顏色大小，按同種顏色進行分類

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒對顏色的認知

2、材料預備：彩色(紅、黃、藍、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍、綠)大小餅干若干

3、媒體預備：《彩虹王國》的白板課件、PPT課件

活動過程：

一、故事導入，介紹嬉戲《姐姐寶寶抱一抱》

在秀麗的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她友愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字〔紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶〕

紅寶寶最喜愛的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的

黃寶寶最喜愛的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的

藍寶寶最喜愛的顏色是藍色，他的家是藍色的，床是藍色的，小桌子凳子都是藍色的

綠寶寶最喜愛的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的

小伴侶們快低頭看看，你身上的彩虹寶寶是什么顏色，王老師快請，身上是紅色的彩虹寶寶的小伴侶舉起手來，彩虹姐姐喜愛紅色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，身上是黃色的彩虹寶寶的小伴侶也舉舉手，彩虹姐姐也喜愛黃色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，還有藍色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···

二、嫻熟把握紅、黃、藍、綠四種顏色《姐姐請客吃飯》

1、分糖豆

我們都熟悉了彩虹寶寶，也都知道了彩虹寶寶最喜愛的顏色，有一天啊，彩虹姐姐要讓四個彩虹寶寶來她家做客，彩虹姐姐預備了各種顏色好多好吃的糖豆，有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進屋一看，可興奮了〔出示白板〕顯示出各種各樣的好吃的糖豆，彩虹姐姐要請小伴侶們幫助了，小伴侶們快聽，彩虹寶寶說什么了，“我們要吃自己最喜愛顏色的糖豆”再來聽聽姐姐說什么了，“友愛的小伴侶們，你們來幫彩虹寶寶分糖豆好不好？你把它最喜愛吃的顏色分給他，你能做到嗎？”小伴侶都聽到彩虹姐姐的要求了，彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆？“自己最喜愛的顏色”那請小伴侶快去給彩虹寶寶分糖豆吧?！埠⒆臃趾煤?，老師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點評〕彩虹寶寶說，他想吃的糖豆是自己最喜愛的顏色，那紅寶寶，吃紅色的糖豆，黃藍綠···

2、分餅干

可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對牙不好，所以糖不能吃太多，這個時候，姐姐又端上來一個餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請小伴侶們幫助了，小伴侶們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大，我們要吃最大的餅干”藍色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小，我們要吃最小的餅干”我們在聽一聽彩虹姐姐說什么了，彩虹姐姐說“友愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有養(yǎng)分，小伴侶們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”〔孩子分好后，老師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點評〕紅色和黃色的彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍餅干和綠餅干。小伴侶和真棒，快給自己鼓鼓掌。

三、穩(wěn)固紅、黃、綠、紫四種顏色?！端筒屎鐚殞毣丶摇?/p>

小伴侶可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王老師感謝小伴侶的幫助，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶盼望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都消失了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？〔運用拖動〕

幼：紅寶寶住在紅色的屋子〔幼兒拖動后，彩虹寶寶說感謝你們送我回家〕

黃寶寶住在黃色的屋子

紫寶寶住在紫色的屋子

綠寶寶住在綠色的屋子

四、結束部分《夕陽西下》

太陽公公下山了，小伴侶們也幫彩虹寶寶找到家了，他們到家