潛能開(kāi)發(fā)

自主學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)

回顧：？？？調(diào)整思慮思維全面，全面思維溝通（底線：和自己溝通過(guò)嗎？）自我定位潛意識(shí)，隱性性格計(jì)劃是不是重要政治、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)潛規(guī)則（無(wú)知，裝無(wú)知）文化聯(lián)合國(guó)為21世紀(jì)提出的教育口號(hào)學(xué)會(huì)做人（學(xué)會(huì)生存）學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)）學(xué)會(huì)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目一明確學(xué)習(xí)目標(biāo)項(xiàng)目二制定學(xué)習(xí)計(jì)劃項(xiàng)目三落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃項(xiàng)目四評(píng)估與反饋學(xué)習(xí)效果項(xiàng)目一明確學(xué)習(xí)目標(biāo)萊特兄弟的目標(biāo)在一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著他的孩子來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂上飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要飛往哪里？”牧羊人說(shuō)：“它們要飛往一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。”大兒子眨眨眼睛羨慕的地說(shuō)：“要是我們也能像大雁那樣飛起來(lái)該多好呀！”

項(xiàng)目一明確學(xué)習(xí)目標(biāo)牧羊人沉默了一會(huì)，對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒(méi)有飛起來(lái)，他們用懷疑的眼光看著父親。牧羊人卻肯定地說(shuō)：“只有插上理想的翅膀，樹(shù)立堅(jiān)定的目標(biāo)，才可以飛向你們想去的地方。”兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，樹(shù)立目標(biāo)并一直努力奮斗。后來(lái)，他們果然飛了起來(lái)，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。他們就是美國(guó)著名的萊特兄弟。如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)？（一）可行性原則——實(shí)際、適度、具體（二）高效原則

——合理分配時(shí)間、有一定的方法和技巧（三）自主化原則——端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確自己要學(xué)什么確定終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)什么是終身學(xué)習(xí)？確定終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)是指每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。要根據(jù)自己所從事的職業(yè)，建立起自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。如何確定終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)？SMART原則S（Specific）：明確性M（Measurable）：衡量性A（Attainable）：可實(shí)現(xiàn)性R（Relevant）：相關(guān)性T（Time-based）：時(shí)限性項(xiàng)目二制定學(xué)習(xí)計(jì)劃蘭特的案例蘭特中學(xué)畢業(yè)后，他的父親就發(fā)現(xiàn)他具有特殊的商業(yè)天賦：機(jī)敏果敢、敢于創(chuàng)新。但他缺乏社會(huì)閱歷，尤其缺乏知識(shí)。父親與他長(zhǎng)談了一次，并和他一起制定了一個(gè)能幫助蘭特成為一個(gè)商界精英的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃將蘭特的學(xué)習(xí)生涯分為四個(gè)階段。

第一階段：攻讀理工科學(xué)士通過(guò)在哈佛大學(xué)攻讀最基礎(chǔ)、最普通的機(jī)械制造專業(yè)，蘭特具備了做商貿(mào)必備的專業(yè)知識(shí)，了解了產(chǎn)品性能、生產(chǎn)制造情況，培養(yǎng)了知識(shí)技能，形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S體系，養(yǎng)成了腳踏實(shí)地的工作態(tài)度。在這四年中，蘭特還廣泛選修了其他專業(yè)課程，如化學(xué)、建筑、電子等。這些知識(shí)為他后來(lái)的商業(yè)活動(dòng)創(chuàng)造了難以估量的價(jià)值。第二階段：攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士通過(guò)在哈佛大學(xué)三年的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士的學(xué)習(xí)，蘭特了解了影響商業(yè)活動(dòng)的諸多因素，懂得了商業(yè)的社會(huì)地位和作用，掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了大量的管理知識(shí)。

第四階段：掌握商情，熟悉業(yè)務(wù)蘭特辭去公務(wù)員的工作，到一家國(guó)際性大公司工作。通過(guò)兩年的鍛煉，在掌握了豐富的商務(wù)技巧與經(jīng)驗(yàn)后，他謝絕了公司的高薪挽留，自己開(kāi)辦了一家商貿(mào)公司，開(kāi)始了夢(mèng)寐以求的經(jīng)商生涯。案例小結(jié)蘭特的每個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)明確，任務(wù)具體，規(guī)劃科學(xué)，安排合理。因此，當(dāng)計(jì)劃完成后，蘭特已經(jīng)具備了成功商人所應(yīng)具備的所有條件。他的公司經(jīng)營(yíng)的非常出色。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用1、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖2、促使自己實(shí)行計(jì)劃3、實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)4、有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成5、提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)時(shí)間的管理

合理運(yùn)籌自己的時(shí)間1、善用零碎的時(shí)間2、“一心二用”3、把握時(shí)機(jī)，最佳時(shí)間做最重要的事情4、減少時(shí)間的浪費(fèi)時(shí)間的管理把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)管理學(xué)家把人們的事務(wù)按“緊急—不緊急”、“重要—不重要”兩個(gè)維度分類(lèi)，建立了四個(gè)象限四個(gè)象限

第一象限（重要又緊急）第二象限（重要不緊急）突然來(lái)訪的重要客人制定工作計(jì)劃和規(guī)劃參加指定的重要會(huì)議糾正和預(yù)防措施的實(shí)施突然發(fā)生的故障繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)處理重大事故

第三象限（緊急不重要）第四象限（不重要不緊急）不速之客某些電話煩瑣的事某些電話處理一般信件或報(bào)告廣告函件參加一般工作會(huì)議閑聊閑坐符合別人期望的事逃避性活動(dòng)學(xué)習(xí)的方法閱讀的方法記筆記的方法記憶的方法SQ3R閱讀法Survey瀏覽Question發(fā)問(wèn)Read閱讀Recite復(fù)述Review復(fù)習(xí)摘錄式提要式心得式索引式有意記憶法理解記憶法聯(lián)想記憶法多通道記憶法諧音記憶法口訣記憶法圖像記憶法學(xué)習(xí)的策略復(fù)述策略精細(xì)加工策略組織策略評(píng)估反饋學(xué)習(xí)評(píng)估的重要性1、評(píng)估可以使學(xué)習(xí)者了解自己在學(xué)習(xí)上的成果及不足。2、通過(guò)評(píng)估，讓學(xué)習(xí)者明確下一步要達(dá)成的目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好完成目標(biāo)。3、根據(jù)評(píng)估者的反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。評(píng)估反饋

建立“四個(gè)學(xué)會(huì)”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)生存評(píng)估反饋掌握學(xué)習(xí)評(píng)估的幾個(gè)方面1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的評(píng)估2、對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)估——使用量表：記憶方法量表閱讀方法測(cè)量聽(tīng)課方法測(cè)量注意力測(cè)量3、對(duì)學(xué)習(xí)興趣的評(píng)估學(xué)習(xí)方法自測(cè)問(wèn)卷下面有10個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你根據(jù)自己平時(shí)的實(shí)際情況回答。每個(gè)問(wèn)題有三個(gè)可供選擇的答案：

A、是，B、不一定，C、否。請(qǐng)為每一題選擇相應(yīng)的答案。學(xué)習(xí)方法自測(cè)問(wèn)卷1.學(xué)習(xí)除了書(shū)本還是書(shū)本嗎？2.你對(duì)書(shū)本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來(lái)不加懷疑和批評(píng)嗎？3.除了小說(shuō)等一些有趣的書(shū)本外，你根本不看其他理論書(shū)嗎？4.你讀書(shū)從來(lái)不作任何筆記嗎？5.你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)什么好學(xué)的，只有看高深的大部頭著作才過(guò)癮嗎？學(xué)習(xí)方法自測(cè)問(wèn)卷6.除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推導(dǎo)出來(lái)的嗎？7.你能夠經(jīng)常使用各種工具書(shū)嗎？8.你能夠見(jiàn)縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？9.上課或自習(xí)時(shí)，你都能聚精會(huì)神嗎？10.你常找同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題嗎？答案與說(shuō)明：

第1、2、3、4、5題回答“C”的每題記10分，回答“B”的每題記5分，回答“A”的不計(jì)分；第6、7、8、9、10題回答“C”的不計(jì)分，回答“B”的每題記