Word第第頁幼兒心理健康教育活動教案（16篇）幼兒心理健康教育活動教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

每個孩子從誕生開頭，就好比是一個小天使的降落。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會消失適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個歡樂小天使的活動支配，信任對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的問題上，都是有所關(guān)心的。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的根據(jù)。另外根據(jù)幼兒園上課同學(xué)的個數(shù)，進(jìn)行歡樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導(dǎo)有很大的關(guān)心。

教學(xué)過程：

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，信任絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)覺了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小伴侶。

2、老師可以讓這些同學(xué)將內(nèi)心不快樂的事情說出來，大多數(shù)的狀況都是由于父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小伴侶鬧沖突所以不快樂，此時老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式，來解開每一位同學(xué)心里面的苦惱問題。

3、比方老師可以讓選擇笑臉的小伴侶們來開解不快樂的孩子，或者是請孩子的父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，避開讓同學(xué)從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有關(guān)心的。

4、最終老師可以將預(yù)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個歡樂的人，對于消失的問題要擅長解決，不要埋藏在心里面令自己不快樂。

結(jié)束：

最終老師誠心的祝福每一位同學(xué)都是歡樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。

幼兒心理健康教育活動教案篇2

活動目標(biāo)：

幫助幼兒學(xué)會共享。

活動預(yù)備：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動過程：

1、演一演

〔1〕看木偶表演

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留意風(fēng)箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：別焦急，我來幫助你。只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真興奮，對小羊說：

感謝你，你真棒！小羊說：不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot；哈哈！原先是這樣！他們興奮地笑了。

商量：小羊用什么方法幫助了小熊它為什么會勝利呢

〔2〕看錄像

元元正在仔細(xì)地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他興奮的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛

觀察了，對元元說：別焦急，我來幫助你。只見小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，

留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：你真能干，感謝你！小剛說：不用謝！你下次也能夠這樣做。

商量：小剛用什么方法幫助元元的元元心里會有什么感覺？

2、說一說

〔1〕小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫助她嗎

〔2〕洋洋不會拍皮球，你有什么方法幫助他嗎

〔3〕濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎

〔4〕有個小伴侶不愛睡午覺。你會怎樣幫他

幼兒心理健康教育活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和解決問題的力量。

活動預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請小伴侶動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商議?商議?，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家可以相互商議?商議?，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?如今你想對他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來你會怎么說?怎么做?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要互相協(xié)作，相互商議?，步伐全都。

活動延長：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議?商議?，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議?)商議?好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

幼兒心理健康教育活動教案篇4

活動目標(biāo)：

１、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預(yù)備:

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

〔一〕開頭部分導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？

〔二〕基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議?一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她〔對不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伴侶看法那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

〔1〕小伴侶你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂？

〔2〕你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好伴侶。

3、老師小結(jié)：剛剛看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預(yù)備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對嬉戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個《找伴侶》的嬉戲吧！

〔三〕結(jié)束部分：孩子們，剛剛玩的都很快樂，如今我們聽音樂一起做《找伴侶》嬉戲，結(jié)束。

幼兒心理健康教育活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

活動過程：

1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

〔1〕這是什么聲音？〔笑聲〕〔2〕猜猜看，他為什么會笑？

2、觀看笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

〔1〕人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？

〔2〕你什么時候會興奮地笑？

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀看哭的表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)?！残问酵啊?。出示表情圖，請幼兒對比一下不憐憫緒時臉部的表情。

小結(jié)：

我們每個人都會笑和哭，興奮、歡樂的事會讓我們笑，難受、可怕的事會讓我們哭，獨(dú)特想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，就應(yīng)請爸爸媽媽和老師幫助你。笑有利于身體健康。

幼兒心理健康教育活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)懷父母、敬重長輩。

活動預(yù)備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

〔一〕觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

〔二〕小結(jié)：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伴侶的愛。

〔一〕讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

〔二〕觀賞愛的相冊1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

〔三〕聽錄音《友愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，確實(shí)很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對爸爸媽媽的愛〔一〕觀賞課件并提問：

1、你看到的小伴侶是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

〔二〕靜靜話愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

活動延長：

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。

孝敬父母，敬重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

幼兒心理健康教育活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

活動預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個小伴侶向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長大了，要開快樂心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的主動探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長保證。因此，我們在實(shí)施教育時注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氣氛中學(xué)得快樂、玩得開心。

幼兒心理健康教育活動教案篇8

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對待自己的各種心情，主動查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、關(guān)心等主動行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂、表情娃娃3個〔興奮、難過、生氣〕、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、播放輕緩的音樂請小伴侶隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來。老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”

〔幼兒睜開眼睛〕

2、出示三個表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對人身體健康的影響。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

〔2〕引導(dǎo)幼兒看錄像，關(guān)心幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒主動地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活看法。

〔1〕關(guān)心同伴調(diào)整心情

請2-3個心情不好的幼兒講解并描述令自己心情不好的緣由，集體商量找出關(guān)心其調(diào)整心情的好方法。

提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣〔難過〕嗎?為什么？怎樣能讓他快樂起來？

〔2〕查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對可能消失的爭議進(jìn)行商量，找出調(diào)整心情的正確做法。

〔3〕共享歡樂的心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂的事情。

②老師和幼兒共享自己的好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、關(guān)心別人，你的`歡樂就會變成大家的歡樂，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會布滿歡樂!

四、結(jié)束活動

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂的氣氛，送給幼兒每人一個快樂笑臉，盼望全部人都有好心情。

幼兒心理健康教育活動教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

此刻的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，僅有合作，才能把事情辦好?？墒牵丝淘S多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以自我為中心的不良性格，久而久之，是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。所以，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗(yàn)與別人合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂。

3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。

活動預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請小伴侶動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們能夠相互商議?商議?，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家能夠相互商議?商議?，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?此刻你想對他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對，其實(shí)我們都有自我的優(yōu)點(diǎn)和特長，但僅有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂。

師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎樣解決?假如是你，接下來你會怎樣說?怎樣做?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要互相協(xié)作，相互商議?，步伐全都。

活動延長：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議?商議?，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議?)商議?好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一齊到外面去試一試!

幼兒心理健康教育活動教案篇10

活動主題：

孤獨(dú)的小兔

活動適合年齡班：

幼兒園大班

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確熟悉獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、經(jīng)過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的嬉戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、經(jīng)過此次課程學(xué)會共享與合作。

活動預(yù)備：

一組講解并描述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動引入：

老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小伴侶們以前必需是沒有聽過的，由于這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小伴侶們就要仔細(xì)聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伴侶們的熱心幫助。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講解并描述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個小兔子，由于平常自我一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伴侶?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚谙嗷椭妓魈用姆椒?，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時小伴侶正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參加商量。并從商量中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自我遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒體會合作的快樂。

嬉戲一：連體人。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報(bào)紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂則停止嬉戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。

說明：障礙物能夠是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

嬉戲二、背靠背。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個嬉戲老師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小伴侶進(jìn)行嬉戲，剩下的小伴侶為自我的組員加油。輪番著進(jìn)行。

4、經(jīng)過上頭的嬉戲，小伴侶們在玩完之后分小組共享感受。

老師叫幾個小伴侶代表進(jìn)行講解并描述自我小組的體會。老師：小伴侶們剛剛玩嬉戲的時候都很快樂，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，能夠看出我們班的全部的小伴侶都不是孤獨(dú)一個人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩嬉戲的時候靜靜的告知老師它經(jīng)過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自我的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個人了，于是呢，最終就能夠平安的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師多謝小伴侶的熱心幫助!

活動結(jié)束：

5、總結(jié)：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩嬉戲的玩的很快樂，那么小伴侶們是不是都能夠想得到自我不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小伴侶們、老師們在一齊，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢?所以呢，小伴侶們在家里面能夠幫助爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小伴侶們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?

6、活動自然結(jié)束。

讓小伴侶們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個人總結(jié)：此次活動設(shè)計(jì)的個人感想：鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的年月，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡單受傷的心，于是，以往讓我們熟識的合作精神慢慢風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個分工精細(xì)的年月，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)當(dāng)培育的心理素養(yǎng)，要明白，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

幼兒心理健康教育活動教案篇11

活動目標(biāo)

1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)當(dāng)怎么辦。

2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

3.培育他們意識和應(yīng)對困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

培育他們意識和應(yīng)對困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

難點(diǎn)：

教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

活動預(yù)備

繪本PPT、電網(wǎng)。

活動過程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師：小伴侶們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎么解決的呢？

今日老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？

二、觀賞繪本

1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

——小熊為什么會掉進(jìn)洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔伴侶了。”弗洛格沒有哭。他特別安靜的勸慰小熊，還告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？

鴨子發(fā)覺了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

小結(jié)：其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當(dāng)深呼吸、靜下來思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用主動的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難〔過電網(wǎng)〕

1．介紹嬉戲內(nèi)容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小伴侶們來試試，看小伴侶們能不能順當(dāng)通過。

2.組織幼兒進(jìn)行商量，隨后進(jìn)行嬉戲。

——如今，老師請小伴侶們一起商量怎么樣才能平安通過這條電網(wǎng)路，請仔細(xì)思索后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度〔間隔縮小〕，請幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小伴侶一下子就過去了，看來剛剛的那段路上的電網(wǎng)對小伴侶們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？

4.請勝利過關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，關(guān)心未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由，請失敗的幼兒再試一次。

——這次的“電網(wǎng)”，有些小伴侶不當(dāng)心就觸碰了，但還是有小伴侶通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物〔鉆圈〕，再次邀請幼兒嘗試。

——還有最終一段路，通過這段路，我們就能平安了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，關(guān)心弗洛格勝利的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來思索想方法。弗洛格有你們這些好伴侶，它可真美好。

活動反思

通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依靠思想，明白困難并不行怕，重要的是鼓舞孩子面對困難，正視困難，樹立自信，不驚慌、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風(fēng)雨才難見彩虹！”

幼兒心理健康教育活動教案篇12

目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。預(yù)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

〔1〕這是什么聲音？〔笑聲〕

〔2〕猜猜看，他為什么會笑？

2、觀看笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

〔1〕人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

〔2〕你什么時候會興奮地笑？

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀看哭的表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)?！残问酵啊?/p>

4、出示表情圖，請幼兒對比一下不憐憫緒時臉部的表情。

小結(jié)：

我們每個人都會笑和哭，興奮、歡樂的事會讓我們笑，難受、可怕的事會讓我們哭，特殊想哭的時候是可以哭一會兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應(yīng)當(dāng)請爸爸媽媽和老師關(guān)心你。笑有利于身體健康。

幼兒心理健康教育活動教案篇13

【教材分析】

大班幼兒隨著生活閱歷的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的心情情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、溝通商量等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動、深呼吸等方法調(diào)整自身心情。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注四周人的心情、情感改變，想方法關(guān)心別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，情愿關(guān)注同伴的心情和需求。

2、能完好連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，把握2—3種調(diào)整消極心情的方法。

3、感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣狀況的各種符號。

【活動建議】

1．師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)愛好、導(dǎo)入主題。

〔1〕引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？”

〔2〕鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報(bào)天氣，老師賜予主動確定

提問：“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來仿照一下？”

〔3〕引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

提問：剛剛的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結(jié)：天氣狀況真是千姿百態(tài)，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

況，給我們的生活帶來了很大便利。

2、結(jié)合課件分段講解并描述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

〔1〕結(jié)合課件講解并描述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？〔提示幼兒禮貌播報(bào)〕他都播報(bào)了那些動物的心情？

〔2〕分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

提問：

①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺啊？關(guān)心、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不快樂、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號來表示不同的心情。

小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

〔3〕結(jié)合課件講解并描述故事后半部分，商量嘗試如何關(guān)心大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

提問：假如你是森林里的小動物，你準(zhǔn)備如何關(guān)心大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由商量，充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試關(guān)心大獅子獲得好心情。

〔4〕結(jié)合課件，連續(xù)提問：

①森林里的小動物是怎么做的？

②有了小伙伴的關(guān)心，這時大獅子的心情會不會發(fā)生改變？”小動物們的心情又會怎樣？

小結(jié)：獅子看到有這么多伴侶來探望它、關(guān)懷它，很興奮，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以改變的，我們可以想方法關(guān)心自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)播報(bào)的歡樂，并能關(guān)心他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

〔1〕結(jié)合前三副人物表情〔哭泣、生氣、發(fā)怒〕，嘗試心情播報(bào)。

提問：生活中，小伴侶也會常常有各種不同的心情？你能做一個心情預(yù)報(bào)員嗎？當(dāng)我們身邊的人消失了不快樂，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡樂起來呢？

小結(jié)：讓自己和伴侶快樂的方法有許多，如深呼吸、臨時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下快樂的事、跟好伴侶傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難過了。

〔2〕結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報(bào)。

提問：誰能來播報(bào)一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時候最美麗？小結(jié)：任何人都是快樂的時候最美麗，保持興奮的心情常常笑，我們的生

活就會更加快樂、美好。別人不興奮的時候，我們也要關(guān)心他讓他有個好心情。

活動延長：

利用離入園時間開展“心情播報(bào)時間”。

幼兒心理健康教育活動教案篇14

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時間，各方面的學(xué)問有了肯定的積累，人際交往方面，兒童開頭發(fā)覺，交伴侶的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比方相同的愛好和愛好，或者我喜愛他，或者他喜愛我，或者雙方能夠互相理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)準(zhǔn)時開展一次人際交往方面的教育活動，以關(guān)心幼兒準(zhǔn)時把握正確的人際交往方式。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小伴侶交伴侶，知道好伴侶在生活中的重要角色。

2、與其他小伴侶之間發(fā)生的小沖突時，能夠自己初步使用一些簡潔的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小沖突。

3、喜愛和與自己性格愛好不同的小伴侶做伴侶，并且情愿與自己的好伴侶共享歡樂，深化體驗(yàn)與好伴侶相處的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：喜愛和自己性格愛好不同的小伴侶做伴侶

活動難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡潔方法處理小沖突

活動預(yù)備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找伴侶》。

活動過程

一、導(dǎo)入

老師講解并描述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發(fā)生沖突時，小胖熊是怎樣做的呢？〔該部分旨在引發(fā)幼兒的愛好以及思索，不用回答〕

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖冒閭H，為什么喜愛和他們做好伴侶。

師：小伴侶們，我們在小故事中發(fā)覺小胖熊有許多的好伴侶，那小伴侶們先想想，然后告知老師你們有哪些好伴侶？

幼兒：XXX是我的好伴侶師：你為什么喜愛跟他做好伴侶呢？

幼兒：他和我一樣喜愛。，他懂得許多。，他很喜愛關(guān)心別人，他喜愛給我吃好吃的

2、引導(dǎo)幼兒思索要想和別人做好伴侶，自己應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：小伴侶們知道小胖熊為什么有那么多好伴侶嗎？

幼兒：小胖熊喜愛關(guān)心別人；小胖熊可以關(guān)心不乖的小豬；小胖熊很和善

師：小伴侶們要想有許多許多好伴侶的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼兒：要關(guān)心有困難的好伴侶；有不乖的，和自己不一樣的小伴侶，也應(yīng)當(dāng)和他做伴侶

3、引導(dǎo)幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣和自己性格愛好不同的小伴侶交伴侶。

師：有小伴侶發(fā)覺了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小伴侶有困難時我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們，和他們做伴侶。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣和他們做伴侶呢？

幼兒：有困難時關(guān)心他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒

師：嗯，我們小伴侶都很和善，都情愿，也知道怎樣和自己不一樣的小伴侶做伴侶。

4、引導(dǎo)幼兒思索，當(dāng)和其他小伴侶發(fā)生沖突時應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小伴侶鬧沖突了，比方，其他小伴侶太喜愛的玩具不給你玩，搶你的小凳子，或者不給你看你喜愛的圖書，你會是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不快樂；不想和他玩了

師：有小伴侶說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？

幼兒：要告知老師；要告知那些小伴侶，我們都不喜愛這樣的寶寶

總結(jié)：在我們的生活中，有許多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜愛和他們做伴侶，情愿在他們有困難時關(guān)心他們，我們和他們也可以成為好伴侶。但我們要知道，和好伴侶發(fā)生沖突時，要懂得互相謙讓，相互關(guān)心，這樣，我們就可以有越來越多的好伴侶！

三、結(jié)束部分

講解并描述嬉戲規(guī)章，幼兒尋查找新伴侶組隊(duì)，進(jìn)行嬉戲活動。

1、講解并描述嬉戲規(guī)章。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必需選擇和自己頭飾不相同的小伴侶為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開頭進(jìn)行連體嬉戲。

附：連體人嬉戲規(guī)章。兩人一組，將挖好兩個洞的報(bào)紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。假如報(bào)紙中途破裂，則停止嬉戲，以報(bào)紙不破裂者勝。

2、老師總結(jié)嬉戲的意義，通過該嬉戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂以及勝利的喜悅。

老師總結(jié)：今日我們小伴侶呀，玩嬉戲都很棒噢，都能夠和自己的新伙伴一起完成嬉戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好伴侶了。那這個周末呢，我們小伴侶就邀請自己的新伴侶到自己的家里去做客，我們小伴侶確定都是熱忱好客的小仆人。

活動延長：

幼兒社會教育，幼兒到伴侶家做客的一些禮儀以及在預(yù)備接待客人時應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備

活動反思：

1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小伴侶進(jìn)行交伴侶，能夠與自己性格愛好不同的小伴侶合作完成任務(wù)。

2、幼兒情愿與其他小伴侶一起體驗(yàn)和共享勝利的歡樂

3、在活動過程中，老師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小伴侶交伴侶的意義。

4、心理健康教育，不能簡潔的說教，而要讓幼兒主動參加其中，并進(jìn)行思索和體驗(yàn)才能到達(dá)教育目的，如本次活動中，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參加。

幼兒心理健康教育活動教案篇15

活動目標(biāo)

1、學(xué)會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會用主動的看法去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動預(yù)備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小伴侶看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕小伴侶做一做這些表情。

3、如今小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

〔1〕小伴侶喜愛青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假如是你，你會怎樣做呢？

〔從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己?！?/p>

〔4〕小伴侶在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小伴侶知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7.老師小結(jié)：

小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小伴侶交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂的心情。〕

二、