第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.在探究小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)算法的多樣性。3.經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握列豎式計(jì)算的要點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材第2頁(yè)例1、“做一做”、第3頁(yè)例2、“做一做”和第4頁(yè)“練習(xí)一”的第1題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘法的計(jì)算方法及計(jì)算過(guò)程中因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。（1）列豎式計(jì)算下面各題。12×15=148×6=提問(wèn)：同學(xué)們能總結(jié)一下整數(shù)乘法的計(jì)算方法嗎？（2）根據(jù)120×2=240，直接寫出下面各算式的得數(shù)。12×2=1200×2=提問(wèn)：積是根據(jù)什么的變化而變化的呢？2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)會(huì)了整數(shù)乘法的計(jì)算方法，本節(jié)課我們一起來(lái)探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法吧！創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）1.課件出示例1。（1）引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏3.5元，要求買3個(gè)蝴蝶風(fēng)箏多少錢，就是求3個(gè)3.5元是多少。求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，列式為3.5×3。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究計(jì)算方法。方法一轉(zhuǎn)化成加法計(jì)算。3.5+3.5+3.5=10.5方法二把3.5元化成復(fù)名數(shù)計(jì)算。3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元＋15角=10.5元方法三利用“元”化成“角”將算式轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算。把3.5元看作35角。展示學(xué)生的算法，分組討論，集體訂正。2.課件出示例2。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考。提問(wèn)：0.72不是錢數(shù)，又該怎樣計(jì)算呢？（2）共同探究計(jì)算方法。利用課前復(fù)習(xí)的積的變化規(guī)律，先將0.72擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，要使積不變，則要把計(jì)算出的乘積縮小到原來(lái)的。小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再確定積的小數(shù)點(diǎn)位置,積的小數(shù)部分末尾的0可以去掉。課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第2頁(yè)“做一做”第1、2題。2.完成教材第3頁(yè)“做一做”第1、2題。3.完成教材第3頁(yè)“做一做”第3題。4.完成教材第4頁(yè)“練習(xí)一”第1題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見(jiàn)本書(shū)配套練習(xí)題。課堂板書(shū)教學(xué)反思本節(jié)課中，通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作，在探索解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理和計(jì)算方法。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明計(jì)算方法，給學(xué)生提供不同的思維