第頁共頁參加培訓后的心得體會合集參加培訓后的心得體會篇120xx年7月23日，我們參加了舞蹈技能培訓。天氣悶熱，夏日炎炎，舞蹈訓練即講究技巧又是體力活，老師們的衣服不知道被汗水浸濕的多少遍，但老師們的學習熱情絲毫沒有受到影響。最讓我感動的是老師們不怕苦、不怕累的精神，很多四五十的老老師們他們都能堅持來參加培訓，并且不叫苦，不叫累。組織培訓的三位老師也盡職盡責。她們邊示范邊不斷的講解，不厭其煩的一遍一遍的教，直至老師們都能學會，實實在在的到達了她們帶著任務去學習的目的。經過反復的練習，老師們都能掌握根本動作，最后又一起復習了一天所學的內容。一天的學習在快樂中不知不覺的度過，大家都很辛苦，但也很積極。我感到意猶未盡，期待著明天下一項技能的學習，因為這是我們充電的好時機，特別是我這個幼教新人。讓我在快樂的理論中提升了技能，收獲了經歷。參加培訓后的心得體會篇220____年6月25日，應公司通知參加了由內控部組織的《各類合同簽訂時的法律風險防范》培訓。此次培訓由陜西建賓律師事務所律師魚喜浪老師主講，主要講解合同法的根本知識及各類合同簽訂時的法律風險防范知識。通過培訓，在合同簽訂及合同的履行控制方面，令我深入理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛風險降到最低。結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點：一、合同審查方面1、認真審查簽約對象的主體資格和資信才能。為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約才能、信譽情況等。2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。合同交易事項本身是否合法有效、詳細條款是否合法有效、是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。二、合同簽訂方面1、爭取合同起草權。合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草方可根據(jù)雙方協(xié)商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的利益。2、用詞要嚴謹。簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。3、盡可能的維護自身的正當權益。交易內容應盡可能詳細、明確、可操作;實現(xiàn)我方合同目的的核心條款是否明確、可控;合同履行的流程、期限是否明晰，能否保障交易內容的實現(xiàn)，是否存在由對方單方控制的風險;履行相應義務后，確認是否能獲得相應證據(jù);是否需要增加相應的一般條款。三、合同履行控制方面1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。2、對方的履行及時檢驗。3、我方的履行保存證據(jù)，要求對方及時確認。4、根據(jù)履行需要及時的通知、告知、協(xié)助。5、合同如有變更應及時辦理確認。6、對方發(fā)生違約時應及時主張權利、催告履行，行使抗辯權。7、遇有特別事件或重要事實協(xié)商解決之同時，保存證據(jù)。8、必要時解除合同。四、充分重視法律專業(yè)人員的利用，運用法律武器進展自我保護訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經營行為，無論對于合同的效力，還是履約才能或陷阱條款，因缺乏經歷而難以準確進展把握。只有充分借助專業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。五、增強合同管理意識1、風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警覺，不可忽略。2、法律意識：根據(jù)法律處理合同事務，保護自身合同權益。3、合同意識：重視合同的簽定，并根據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。4、證據(jù)意識：在處理合同事務的過程中，注意搜集、保存相應證據(jù)，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。5、時效意識：及時、盡快的行使合同權利。這次培訓雖然時間有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風險防范，進步法律意識，把所學的知識運用到日常工作中，更好的效勞公司。參加培訓后的心得體會篇310月8日至12月7日的兩個月期間，我做為巴彥淖爾市推出的唯一一名牧醫(yī)專業(yè)老師，參加了在山東省青島市平度職業(yè)教育中心舉辦的國家級骨干老師培訓學習班。我很榮幸，同時也倍感時機的難得，所以，我以學到“真經”為目的，懷著“久旱逢甘霖”的心態(tài)，準備在這次培訓學習中開懷暢飲新的知識、新的理念?；貞涍@兩個月的學習生活，收獲頗豐，感受真切，對自己的思想沖擊很大。為了能總結經歷，積累資料，更好的指導今后各方面的工作，同時也能使更多的人受益，特將本次學習心得總結如下：一、平度的職教辦學形式對我思想和觀念上的沖擊對我震動最大的是平度的職業(yè)教育辦學形式及其師資隊伍建立，也就是其職業(yè)教育的辦學特色。這也是這次培訓學習的最大收獲。1、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學形式——“雙元制”職業(yè)教育“雙元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育形式之一，被譽為德國經濟騰飛的“機密武器”。所謂“雙元”，一元是學校，一元是企業(yè)〔包括農業(yè)企業(yè)和第三產業(yè)〕，雙元有機結合，共同完成對學生的培養(yǎng)培訓。雙元制的本質就是以企業(yè)為主，以理論為主，理論與理論嚴密結合。既然以企業(yè)為主，以理論為主，那就需要有讓學生理論的相關企業(yè)。平度職教中心如今就有40個實習車間，57個校外實習基地，并根據(jù)專業(yè)創(chuàng)辦了汽修培訓廠、教學服裝廠、教學養(yǎng)殖實驗場、果品加工培訓中心、奶制品加工和肉類加工培訓中心等培訓機構。對于其他專業(yè)的培訓廠、實習車間僅僅是參觀而已，但對于與牧醫(yī)相關的實訓場及加工車間，我都親自在其中實習，總計實習達20多天。從中理解到，學生在學校就可以學到牧醫(yī)專業(yè)所要求掌握的各種專業(yè)技能?，F(xiàn)就以教學養(yǎng)殖實驗場為例說一下企業(yè)在職業(yè)教育中所發(fā)揮的作用。教學養(yǎng)殖實驗場，其實是學校自己的大型現(xiàn)代化養(yǎng)殖場，包括養(yǎng)牛場和養(yǎng)豬場，現(xiàn)有奶牛500多頭，豬萬只以上，承當著學校牧醫(yī)、生物專業(yè)的絕大局部實習任務。各專業(yè)的課程安排比例都是文化課：專業(yè)課：實訓課=3：3：4，所以牛場和豬場里經常有不同年級的學生實習，并且分為假設干小組，參與到養(yǎng)殖場里的各個消費車間、圈舍的消費活動。由于養(yǎng)殖動物頭數(shù)較多，學生實習時間較長，加上班級容量較小，所以學生對所學的內容都有操作的時機，而且可反復操作假設干遍，使每個學生都能將技能純熟掌握。與此同時，養(yǎng)殖場得到的那么是無償或廉價的勞動力，育人、創(chuàng)收，一舉兩得。既承當學生實驗實訓任務，又對外營業(yè)，這是職教中心校辦企業(yè)的特點。如牛場的牛奶經奶制品加工培訓中心加工后，成為平度市各級行政單位指定飲用牛奶并進入市場銷售;果品加工培訓中心消費的白酒、葡萄酒那么是學校、機關待賓宴客的專用酒水;我們在肉類加工培訓中心雖然只做了三天，卻也吃到了自己親手加工制作的火腿腸;就連清掃衛(wèi)生用的小鐵簸箕，也是在不同的實習車間內學生用廢料做成的，實用且美觀。在平度職教中心，教學中時時都有企業(yè)的影子，企業(yè)中處處都是教學的陣地，真正實現(xiàn)了培訓成效“五合一”：教室、車間合一;老師、師傅合一;學生、徒弟合一;作品、產品合一;育人、創(chuàng)收合一。職業(yè)教育已不再是升學教育，而是一種技能教育，就業(yè)預備教育，也是一種“飯碗”才能的教育。2、加強師資隊伍建立——建“雙師型”老師隊伍企業(yè)是“雙元制”順利進展的根本條件，而高素質的雙師型專業(yè)老師那么是“雙元制”施行的根本保障。沒有一支高素質的雙師型老師隊伍，即使有實訓基地，也只能是學校用于盈利的校辦企業(yè)，它對教學所起的作用必定微乎其微?！半p師型”老師，從理論上講是要持有雙證：即同時擁有老師資格證書和專業(yè)技術等級證書。持雙證，幾乎每個專業(yè)老師都可能做到，但在平度的學習讓我明白，做雙師型老師絕不是持證這么簡單，它至少應該符合以下兩點：一是既能從事理論教學，也能從事理論教學;二是既能擔任老師，也能擔任專業(yè)技術人員。平度職教中心是通過各種國內外培訓來實現(xiàn)雙師型老師隊伍建立的，主要有五條渠道：校本培訓、企業(yè)校訓、聘請兼職老師、聘請實習師傅、國外培訓。如給我們上課的老師姜洪明、竇荗軍、馬宗海等，理論課講得非常精彩，且常常參加一些自己的東西，有時甚至與課本相悖。只聽講課你會覺得他們是驕傲自大、自命清高。但當進入養(yǎng)殖場才明白，原來這些人都是超級的技術人員，他們既是養(yǎng)殖場的經營管理者，也是消費一線的技術人員，而學生那么是輪班消費的工人，輪流學習的徒弟。培訓期間，我有幸以學生的身份在養(yǎng)殖場實習了十多天。以他們?yōu)閹?，才終于明白了雙師型老師的內涵，遺憾的只是學習時間太短，而需要學習的東西卻太多了。不僅畜牧專業(yè)老師如此，其他專業(yè)的專業(yè)課老師也大多屬于這種類型。培訓期間，我還聽了一節(jié)機電專業(yè)的實訓課，老師是一個剛剛企業(yè)培訓完畢的年輕人，他帶著一個小組〔8名學生〕的同學，在車間內邊講邊做，然后由學生動手。在學生動手之前，他只說了一句：“原材料非常昂貴，同學們做時一定要用心！”這便是德育了。在實習車間里，在師傅面前，當知識與技能落實了，德育原來竟是這么的簡單，但卻那么的奏效。當然，要辦好職業(yè)教育，不僅需要實訓場所和雙師型老師，還有許多其它方面的問題，但當這兩方面的問題解決之后，其它的一切都將迎刃而解、水到渠成。因為開闊了眼界，使自己考慮問題的視野與角度發(fā)生了改變，或者也可以說增加了一點思想、更新了一些理念，我覺得自己考慮問題的深度和廣度發(fā)生了改變。我覺得，要改變一個人，首先要改變的就應該是思想和理念。不斷地增加專業(yè)知識、業(yè)務知識可以培養(yǎng)一個人的才氣，而填充一種思想和理念那么能養(yǎng)大氣，使人能思圓行方。二、理論學習與理論操作相結合，改變了自己的知識構造兩個月的培訓中，專業(yè)理論與理論操作的課時根本一樣，時間安排約占全部時間的三分之二，其中理論操作更具實際意義，使我受益匪淺。在教學養(yǎng)殖實驗場，我們學習了各種畜牧養(yǎng)殖及疫病防治技術。其中已經純熟掌握的技能有牛蹄的修護、牛的各種給藥方法〔各種注射法及胃管投藥〕、隱性____炎的檢測與治療、機械擠奶技術、豬的人工授精、雞的心臟采血等;還有一些技能尚不能純熟操作，如直腸檢查、子宮灌注等;而象接產助產等技術只是將用到的新器械、新方法做了一些理解，實習過程中沒有接觸到。雖有遺憾，但就短暫的實習時間而言，已經是收獲很大了。在學習之余，學校還安排我們參觀了青島的一些大中型的現(xiàn)代化種養(yǎng)殖基地。通過對各種規(guī)模、不同形式的養(yǎng)殖場的比擬，使理論與理論的間隔進一步縮短，更充實了自己的頭腦，豐富了專業(yè)知識，進步了專業(yè)素質。相信在今后的工作中，在大局部的理論課上，我已經可以充當一名合格的實訓指導老師，而且我還會繼續(xù)努力，力爭成為一名名副其實的雙師型專業(yè)老師。三、真誠的交友，可能成為今后校際之間的交流紐帶培訓的同學雖來自全國各地，生活習慣不同，個性特點迥異，但兩個月的培訓生活，加上真誠的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。同學中有許多是所在學校的副校長，還有的是學校的骨干、名師。我們在學習中互相交流，在交流中討論職業(yè)教育的開展，討論牧醫(yī)專業(yè)的明天。培訓學習雖然已經完畢，但我與大多數(shù)同學仍然保持著親密的聯(lián)絡，議論工作、學習，交流試題、課件。與平度職教中心的授課老師也有著深沉的友誼，特別是班主任隋廣智老師，他用師品與學識贏得了同學們的尊重，成為了每個培訓學員的朋友。我們不僅可以在生活上做知心朋友，相信在今后的事業(yè)上，也可以成為很好的合作伙伴，在必要的時候定能為學校的開展做出奉獻。四、培養(yǎng)提升了積極的心態(tài)，必將加快自己的成長在培訓期間，接觸到的人有些共同特點：不僅是非常優(yōu)秀，而且都是相當?shù)臉酚^、積極。同學們學習勤奮努力，提出的問題要比職教中心的學生多出假設干倍，凡需動手操作，必是爭先恐后。在職教中心的養(yǎng)殖場中，總有許多任務是學生的時間與才能所不能完成的，這時便有許多老師參加勞動，而這些勞動竟然都是義務，這與我心中興旺地區(qū)的老師形象完全不同。所有這些，使我本來積極的心態(tài)變得更為樂觀、上進，這種積極上進的心態(tài)必將影響到我今后的工作、學習以及生活的各個方面。我想這也是每一位老師所應具備的心態(tài)。五、多付出必能得到好成績作為全國重點建立的職老師資培訓基地，平度職教中心對培訓學習的課程安排還是比擬合理的。重點安排了“雙元制”職業(yè)教育辦學形式、現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖和獸醫(yī)理論的學習，以及畜牧養(yǎng)殖場內各種疾病防治技能的培訓。在各類知識的學習中，我都努力做到最好，力爭掌握更多的技能。經過屢次考試、考核，現(xiàn)已拿到國家級骨干老師培訓結業(yè)證書。在高級動物疫病防疫員考試中，筆試、操作都非常滿意，相信一定能獲得好的成績。雖然還有許多考試、考核成績尚不知結果，但我自認為是培訓班內26人中的佼佼者，必定會獲得優(yōu)異的成績，評為此次學習班的優(yōu)秀學員。六、今后工作展望培訓完畢，預示著新的征程已經開場。培訓收獲之多，雖不能面面俱到，但我會盡我所能，將所學應用于今后工作之中，一定不辜負市教育局及學校領導的重望，當好市教育局的兼職教研員，當好校長的助手，做一名合格且優(yōu)秀的國家級骨干老師，為巴彥淖爾職業(yè)教育的開展盡一份自己的微薄之力。參加培訓后的心得體會篇4我今年47歲，初中文化，家住安陸市孛畈鎮(zhèn)青龍譚村2組，20xx年12月份在村黨支部和村委會的推薦下，經學校領導批準，我參加了安陸市農業(yè)局農技推廣中心新型職業(yè)農民培訓。一周的學習，讓我體會非常深入。一、本次我學到了新型職業(yè)農民素養(yǎng)與農業(yè)開展新理念，認識到新型職業(yè)農民需有一定的文化素養(yǎng)及專業(yè)技能。同時，專家對以工促農，以城帶鄉(xiāng)，開展階級的根本判斷，惠農政策解讀，超級水稻高產栽培，測土配方施肥及有機質提升，改粳工程，高產優(yōu)質良種應用與糾紛處理，農產品質量平安與面污染控制，現(xiàn)代農業(yè)消費經營，農作物病蟲害綜合防控技術，農業(yè)減災避災技術，水稻機械育秧技術，理性對待轉基因等等的講解，都非常的精彩，也使我大開了眼界，深受啟發(fā)。二、通過本次學習，我進步了認識，懂得了僅僅依靠80畝的水稻收入是很微薄的，也沒有出路，我下定決心回去后擴大消費，流轉更多的土地，成立合作社，把所學技能帶動鄉(xiāng)親們共同謀求生存，追求財富，效勞社會。三、經過這次學習，讓我真正認識和體會到新型職農民培訓的重要性與使命感，尤其我們安陸是農業(yè)大市，地廣人多，農業(yè)消費簡單，很多農民崇尚外出打工賺錢，棄荒田地，確實令人憂心。那么，安陸農業(yè)如何走呢？我個人有幾點小建議：一是我市農業(yè)局進一步開展新型職業(yè)農民培訓工作；二是讓新型職業(yè)農民在培訓后，領導幫助其流轉土地，擴大消費經營規(guī)模，使想種地的人有地可種；三是集中全市專業(yè)化農業(yè)科技人才，效勞于農村，效勞于農民。參加培訓后的心得體會篇5英語新課標下的英語學習的目的是要培養(yǎng)學生的自主學習才能和綜合運用語言的才能，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身效勞。高中三年英語學習的側重點不同：高一年級：重點在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說才能，掌握根本的閱讀方法，同時注意培養(yǎng)良好的學習習慣。高二年級：堅持聽說練習，著重擴大詞匯量和閱讀量，以進步綜合運用語言的才能。高三年級：進步語言知識的準確性和綜合性，并努力進步做題技巧。高中英語課程的教育教學要面向全體學生，要特別注重培養(yǎng)學生英語獲取信息、處理信息和傳達信息的才能、分析^p問題和解決問題的才能以及用英語思維和表達的才能。為了幫助學生打好高中英語課程的共同根底，老師要鼓勵學生通過體驗、理論、討論、合作和探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調讓學生在人際交往中得體地使用英語。由于學生現(xiàn)有的語言才能和學習方式等方面的差異，老師要充分考慮到不學生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求，才那真正實現(xiàn)面體學生，為學生的終身開展奠定根底的目的。通過四天的學習,我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲：第一、更新教育教學觀念，能全面、深入理解高中新課程的根本理念。第二、掌握《普通高中英語課程標準》的根本理念、設計思路、課程目的、內容標準和教學與評價的要求，并能理解高中英語實驗教材的特點和使用方法。那么如何把所學的知識用于教學理論呢?以下是本人的體會小結。一、當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷進步自己，改變自己的教學方式，應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，進步培養(yǎng)學生的英語思維，開展學生用英語獲取信息、處理信息，分析^p問題、解決問題的才能，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于英語思維。二、老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的才能。要到達這些任務，首先，老師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。假設繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分到達教學任務。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的才能;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。“解決情感問題有助于進步語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、疑心、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發(fā)揮。假如學習者受消極情感影響太大，再好的老師，教材，教學方法也無濟于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)。為了理解學生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克制消極情感，老師首先必須與學生建立良好的人際關系。同時老師要幫助學生及時克制情感態(tài)度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的開展互相促進。學生的情感態(tài)度往往與他們學習上的成功與失敗有親密關系。學習上的成功可以促進情感態(tài)度的積極開展，而積極的情感態(tài)度又利于促進學習上獲得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的開展前途比我們老師大得多，我們關鍵要做的是如何調動學生，教學生怎么做，指導他們，效勞他們并管理他們。三、有目的地使學生獲取信息、資，老師參加引導、啟發(fā)。設計活動或用提問的方式讓學生們先討論，再解決，共性問題全班解決，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一，個性張揚。關注學生們說了什么，注意學生們的反響狀態(tài)。四、合理地使用教材，就是我們在教學過程中要靈敏地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進展適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{整。參加培訓后的心得體會篇6我曾領略一種高尚情懷，讓我久久不能忘懷”，這是很多人對學科帶頭人通識培訓的感受。經過為期五天第一輪的理論培訓，雖然時間短，可大家卻印象深入，很多人用四個字來形容這次培訓的感受，那就是受益匪淺。通過培訓我們感受到了大家的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。在新教改施行以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓學習，使我們茅塞頓開，聽著專家們講座，我們如沐春風，醍醐灌頂。這次培訓中最讓我們全體學員折服的是培訓專家和老師們強烈的事業(yè)心和責任感以及敬業(yè)精神，無論是領導的發(fā)動報告，還是專家、老師的雖講座，既精彩又充實，這些無不讓我們感到由衷的欽佩,那么就讓我在這里總結回憶我們培訓的點滴，“我思故我在”。1、教育教學理念的改變。通過培訓，使我認識到傳統(tǒng)教學的一言堂要摒棄，課堂教學要表達學生的主體地位，學生是學習的主人，老師起主導作用，要引導學生動起來，老師提出問題，要讓學生去分析^p，去討論，去解決問題;老師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，老師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研性”的老師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應當是一個根本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力可以到達的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內容和要求應該是根底