附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)小數(shù)乘以小數(shù)（1）的教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）1、理解小數(shù)乘以小數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法。2、用轉(zhuǎn)化的方法將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。3、用對比的方法處理積中小數(shù)點(diǎn)的位置問題。教學(xué)內(nèi)容分析（必須注明教材版本）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第5-6頁例3、例4及第6頁做一做教學(xué)目標(biāo)1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的算理；2、正確地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算。3、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘法計(jì)算方法，理解算理和解釋算法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力和推理能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷小數(shù)乘小數(shù)的筆算過程，正確地筆算小數(shù)乘小數(shù)，小組合作學(xué)習(xí)中用對比的方法處理積中小數(shù)點(diǎn)的位置。學(xué)情分析學(xué)生對小數(shù)的乘以整數(shù)并不陌生，我們要充分利用學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)，用轉(zhuǎn)化的方法將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，用對比額方法，引導(dǎo)學(xué)生處理積中小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)問題，并讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)解決問題，構(gòu)建知識。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的算理；掌握筆算小數(shù)乘小數(shù)的方法。難點(diǎn)：用轉(zhuǎn)化的方法將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，用對比的方法處理積的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的位置教與學(xué)的媒體選擇課件、白板、電腦、投影儀課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1復(fù)習(xí)并口算2探究新知3鞏固提升4鞏固練習(xí)5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：復(fù)習(xí)并口算，知識的鋪墊1.7×40.17×42.5×72.2×425×0.8設(shè)計(jì)意圖：通過口算讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)乘以小數(shù)打下基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，完成對學(xué)生的復(fù)習(xí)的檢查解決問題小數(shù)乘以整數(shù)知識的復(fù)習(xí)與檢查，掌握正確的方法并說出結(jié)果技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）投影儀、電腦常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）數(shù)學(xué)口算卡片、實(shí)物投影活動概述（教師活動和學(xué)生活動）學(xué)生能用所學(xué)過的小數(shù)乘以整數(shù)的知識進(jìn)行口算教與學(xué)的策略通過口算復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故知新的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣反饋評價(jià)（對本階段學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)方法以及對學(xué)生的反饋）學(xué)生積極參與，達(dá)到了動腦、動口，認(rèn)真思考教學(xué)活動2：探究新知，學(xué)習(xí)例題。（1）出示例3圖：師：同學(xué)們最近我們我們學(xué)校宣傳欄粉刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎？（2）師：在計(jì)算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？（3）板書（或用PPT課件演示）：2.4×0.8＝_______2.嘗試計(jì)算。（1）師：同學(xué)們，請觀察這個(gè)小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同？（兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)。）（2）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？那兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)又怎么計(jì)算呢？（3）師：小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的，現(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來計(jì)算2.4×0.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做?（4）指名學(xué)生口答，教師適時(shí)板書（或PPT課件演示）學(xué)生的討論結(jié)果。3.理解算理。引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個(gè)因數(shù)2.4乘10變成24，積就乘了10；再把第二個(gè)因數(shù)0.8乘10變成8，積就又乘了10,這時(shí)的積就乘了100。要得到原來的積，就應(yīng)把乘得的積192除以100，得1.92。4.進(jìn)一步明確算理（兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同）。（1）計(jì)算出了宣傳欄的面積后，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢？（2）板書（或用PPT課件演示）：1.92×0.9＝________（3）師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎？積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢？3、2.4×0.8，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)2.4擴(kuò)大10倍變成24，積就擴(kuò)大10倍;再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積192再縮小100倍。4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢?5、投影出示：6.05×0.82和6.052×0.826、四人小組討論：這兩道式子有什么不同？各式子的小數(shù)位數(shù)是幾位？7、指名回答（已學(xué)困生為主要抽查對象）8、集體訂正，總結(jié)方法：先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)活動目標(biāo)數(shù)乘小數(shù)的筆算過程，理解筆算小數(shù)乘小數(shù)的算理，知道怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)。解決問題理解例3的算理（筆算小數(shù)乘小數(shù)算理），以及處理積的小數(shù)點(diǎn)的位置，正確算出本例題引出的另一道小數(shù)乘以小數(shù)：1.92×0.9＝技術(shù)資源課件、電腦、投影儀常規(guī)資源實(shí)物投影活動概述學(xué)生觀測并同桌討論，初步體會知識的轉(zhuǎn)化遷移，通過小組合作學(xué)習(xí)、在老師的幫助下總結(jié)方法。教與學(xué)的策略在給宣傳欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反饋評價(jià)學(xué)生積極參與并總結(jié)出方法：小數(shù)乘以小數(shù)，先按照整數(shù)乘以整數(shù)乘法來算，在看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位小數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)活動3：鞏固提升（一）教學(xué)例41.出示例題。（1）師：同學(xué)們，我們剛剛總結(jié)了小數(shù)乘法的計(jì)算方法，你能運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算方法來計(jì)算下面這道題嗎？（2）板書（或用PPT課件演示）：0.56×0.04＝________師問：你能運(yùn)用例3所學(xué)的知識算出這道題嗎？誰能先說說方法？（指名兩個(gè)學(xué)生回答）獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。（老師巡視輔導(dǎo)）2.嘗試計(jì)算。（1）學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況和遇到的問題。（2）師：在計(jì)算時(shí)，遇到了什么新問題？（3）師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢？（4）集體訂正，總結(jié)方法：先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。活動目標(biāo)用已有的知識把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，積的小數(shù)點(diǎn)的處理解決問題在已有的知識的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)，人教版上冊數(shù)學(xué)p6的例4，技術(shù)資源投影儀、電腦常規(guī)資源實(shí)物投影活動概述在給宣傳欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教與學(xué)的策略小組討論、自主到手、集體訂正、總結(jié)方法反饋評價(jià)“乘得的積的小數(shù)數(shù)位不夠，怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？”是小數(shù)乘法中的難點(diǎn)，讓學(xué)生用剛剛總結(jié)的小數(shù)乘法的計(jì)算法則來進(jìn)行例4的計(jì)算，意圖就是引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促成學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)化解沖突，解決遇到的新問題，從而突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)活動4：鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成教材第6頁“做一做”的第1題。（其中既有一般的小數(shù)乘法，也有積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠的類型，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算。）2.學(xué)生完成教材第6頁“做一做”第2題的計(jì)算。（三）探究積與因數(shù)的大小關(guān)系1.引導(dǎo)觀察，左右兩組題目的異同：師：認(rèn)真觀察這兩組題目，四人小組說說其中的數(shù)學(xué)信息；生：第一組題：一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)是大于1的數(shù)；第二組題：一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)是小于1的數(shù)；要求學(xué)生獨(dú)立完成；老師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。2、集體訂正“做一做”第2題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分別將每組題中計(jì)算的結(jié)果和第一個(gè)因數(shù)比較大小，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.組織學(xué)生交流、總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（1）一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣？（2）一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣？3.幫助學(xué)生進(jìn)一步明確積與因數(shù)的大小關(guān)系，并結(jié)合具體例子明確應(yīng)用這個(gè)關(guān)系可以判斷乘法計(jì)算中的一些錯(cuò)誤?；顒幽繕?biāo)用已有的知識把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，積的小數(shù)點(diǎn)的處理解決問題在已有的知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識的應(yīng)用，熟練計(jì)算p6做一做的第1、第2題技術(shù)資源課件、電腦、投影儀常規(guī)資源實(shí)物投影活動概述“乘得的積的小數(shù)數(shù)位不夠，怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？”是小數(shù)乘法中的難點(diǎn)，讓學(xué)生用剛剛總結(jié)的小數(shù)乘法的計(jì)算法則來進(jìn)行例4的計(jì)算，意圖就是引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促成學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)化解沖突，解決遇到的新問題，從而突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教與學(xué)的策略自主練習(xí)、集體訂正、總結(jié)方法反饋評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算方法的小結(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)有意識地培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象的歸納概括能力。評價(jià)量規(guī)從化市城郊小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表學(xué)?？颇繑?shù)學(xué)年級五聽課者上課教師男女√老√中青聽課時(shí)間2016年12月3日課題小數(shù)乘小數(shù)課型新授課指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)結(jié)果ABCD教學(xué)目標(biāo)1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，明確、具體、可操作17~2014~1612~1310~112、關(guān)注每一位學(xué)生，差異發(fā)展得到較好體現(xiàn)，目標(biāo)達(dá)成度較高√教學(xué)內(nèi)容3、精心組織，容量適當(dāng)，坡度合理20~2417~1914~1612~134、把握內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，突破難點(diǎn)√教學(xué)方式5、策略和方法選擇適當(dāng)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，環(huán)節(jié)合理、緊湊20~2417~1914~1612~136、有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，適時(shí)、適度、符合實(shí)際√7、使用普通話教學(xué)，