中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《聽聲音數(shù)糖果》_中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的認(rèn)識(shí)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在小超市嬉戲中，我發(fā)覺幼兒能嫻熟地唱數(shù)，但若要求他們進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)地默數(shù)，就會(huì)遇到問題。如默數(shù)到5，報(bào)出的總數(shù)卻是6。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最終一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中漸漸領(lǐng)悟和理解的，而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況結(jié)合正在開展的好吃的食物主題，設(shè)計(jì)了聽聲音數(shù)糖果活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性，我采納了默數(shù)的方法，同時(shí)通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最終一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)多1或少1，并依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能通過聽聲音默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解多1或少1的數(shù)概念。

2、鼓舞幼兒積極、大膽地參與活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。

【活動(dòng)過程】

玩法一：

1、今日教師帶來了一個(gè)糖罐和很多糖果，我們一起來玩聽聲音數(shù)糖果的嬉戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。

2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能立刻說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲告知大家。（聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證）

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能立刻說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲答復(fù)。

玩法二：

1、今日教師還帶來了很多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀？（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字）

2、這次嬉戲的玩法和剛剛的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能立刻說出答案。等教師說開頭，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

每教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時(shí)不能擁擠，用腳遇到板板就行了。

玩法三：

1、接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等教師說開頭，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子教師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎(jiǎng)。

2、也可以用同樣的方法玩少1的嬉戲。（多1或少1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)整）

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析緣由，其一是嬉戲中的規(guī)章簡(jiǎn)潔，幼兒特別簡(jiǎn)單理解和操作。其二是嬉戲具好玩味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜愛。聽完聲音后不能立刻答復(fù)，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫忙幼兒遵守了嬉戲規(guī)章，又讓他們沉醉在嬉戲情節(jié)中。

對(duì)于教師來說，我也特別喜愛這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規(guī)章簡(jiǎn)潔，便于教師交待清晰。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口全都點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫舛?或少1的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了形式不變內(nèi)容變的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，我覺得教師肯定要交代清晰嬉戲規(guī)章，嬉戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，由于驗(yàn)證就是手口全都點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最終一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《聽聲音數(shù)糖》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能通過聽聲音默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解多1或少1的數(shù)概念。

2.鼓舞幼兒積極、大膽地參與活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2.糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

活動(dòng)過程

玩法一：

1.今日教師帶來了一個(gè)糖罐和很多糖果，我們一起來玩聽聲音數(shù)糖果的嬉戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。

2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能立刻說出答案，(教案出自：)待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲告知大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證)

規(guī)章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能立刻說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲答復(fù)。

玩法二：

1.今日教師還帶來了很多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

2.這次嬉戲的玩法和剛剛的不一樣。(教案出自：)小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能立刻說出答案。等教師說開頭，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。

規(guī)章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

每教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時(shí)不能擁擠，用腳遇到板板就行了。

玩法三：

1.接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等教師說開頭，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子教師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎(jiǎng)。

2.也可以用同樣的方法玩少1的嬉戲。(多1或少1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)整)

規(guī)章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《聽聲音數(shù)糖果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)嬉戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

2、通過嬉戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】數(shù)字卡片、糖果若干、110數(shù)字卡

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

森林幼兒園里過新年啦，大象教師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗(yàn)，小兔很想拿到禮物，她打算承受教師的考驗(yàn)，你們情愿幫幫她嗎?

二、復(fù)習(xí)數(shù)字

大象教師給小兔出了第一個(gè)難題，熟悉數(shù)字。快幫小兔看看，你們熟悉這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。

三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

你們真棒，幫忙小動(dòng)物過了第一個(gè)考驗(yàn)。接著，大象教師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?

教師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。

1、大家一起數(shù)

2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)。看看她數(shù)的對(duì)不對(duì)，(教案出自：)那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)當(dāng)是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)

四、幼兒操作

你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象教師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再來幫忙小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。

數(shù)字接龍嬉戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象教師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

五、總結(jié)

哇，完成啦，最終幫忙小兔過關(guān)了，大象教師給了小兔一份大禮物，小兔快樂極了。小兔說，感謝小朋友的幫助，我們一起共享我的禮物吧!(共享糖果)

中班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《數(shù)小鴨》

設(shè)計(jì)背景

前幾天，為了使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，熟悉數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊學(xué)問的同時(shí)引入新課，讓孩子在輕松熟識(shí)的氣氛中綻開學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性，數(shù)學(xué)課上的聲情并茂，氣氛活潑，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、這個(gè)確認(rèn)都是10以內(nèi)的數(shù)字。

2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是親密相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把孩子們的思路從舊學(xué)問引導(dǎo)向新學(xué)問，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參加過程領(lǐng)悟到新學(xué)問。

2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子沉著開心承受新學(xué)問。

3、防止有的孩子應(yīng)留意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽視了心知。

活動(dòng)預(yù)備

我預(yù)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不一樣，并對(duì)每一張細(xì)心選擇、最終制作成圖片;預(yù)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的安排，設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。

活動(dòng)過程

前幾天，為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比擬，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。依據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)》音樂以及教師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱忱。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒熟悉小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比擬畫面兩種顏色的鴨子多少，體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;仿照《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最終，幼兒念數(shù)字兒歌1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果特別好，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活潑，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)展了25分鐘左右，全部幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)覺課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)削減教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而完畢。(：.)中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、勝利的課。而這一切都源于我的難以取舍。依據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體局部我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不一樣，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾疑心內(nèi)容的過多，但面對(duì)每一張細(xì)心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測(cè)試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣確實(shí)很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面掩蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)展，那肯定是一節(jié)完善的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻許多，尤其是：取舍是一種才智，擅長取舍，才會(huì)勝利。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《5以內(nèi)的數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口全都點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2.培育幼兒的觀看力和思維力。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口全都點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：小動(dòng)物5只;5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動(dòng)過程：

師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今日小豬特殊的快樂，由于今日小豬過生日。媽媽還特意給他預(yù)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

師：2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有很多小動(dòng)物們也來給小豬來過生日了，他們會(huì)是誰呢?

1)喵喵喵是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數(shù)字1來表示。

2)還會(huì)有誰呢?嘰嘰嘰小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來數(shù)一數(shù)。

3)小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀看送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[：.]用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

二、操作探究

1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?教師也給你們預(yù)備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友依據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)一樣數(shù)量的禮物)。

2.幼兒先爭(zhēng)論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)展操作，教師指導(dǎo)。

3.提示幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口全都點(diǎn)數(shù);力量弱的幼兒多賜予幫忙和指導(dǎo)。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作狀況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請(qǐng)教師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、嬉戲穩(wěn)固

1.師：小豬特別快樂，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了很多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他款待小動(dòng)物