千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中語(yǔ)文閱讀及其答案20XX年09月22日105899的初中語(yǔ)文組卷

一．現(xiàn)代文閱讀（共30小題）

1．

至深至純師生情

﹣﹣與周有光先生二三事

①在北京大學(xué)中文系讀書時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們說(shuō)授文字改革課程，如此，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。

②我曾向來(lái)努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。郝先生對(duì)周先生素來(lái)仰慕，非常爽快地接受出版四卷本《周有光語(yǔ)文論集》，并由他自個(gè)兒擔(dān)任責(zé)編，只是要我大力協(xié)助。我把這件事報(bào)告給周先生，他也非常激動(dòng)。周先生在和出版社簽訂合并且，特殊注明“主編是蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話。因?yàn)檫@些文章是周本文作者蘇培成先生的著作，我非常情愿做一點(diǎn)編輯加工，談別到啥名利。這部論集出版時(shí)沒(méi)有具體署名由誰(shuí)主編，只在《出版講明》里提到“論集的編選工作要緊由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就腳夠了。

③我和周先生非?？炀烷_(kāi)始了論集的編選。周先生極為仔細(xì)，通過(guò)多次商討，最終取得一致意見(jiàn)：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由周先生審定。周先生接受后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作發(fā)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書，表示中意，至此，我終于了卻了這樁心事。

④2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買了三部《周有光語(yǔ)文論集》，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了沒(méi)多久，我收到吳玉章基金會(huì)的聘書，招聘我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。8月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組特意召開(kāi)專家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良講：“我以為在語(yǔ)言學(xué)類參評(píng)的圖書中，惟獨(dú)《周有光

語(yǔ)文論集》夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專家的響應(yīng)，這部書最終被評(píng)為特等獎(jiǎng)。

⑤在那次評(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書是《圖畫文字講與人類文字的起源》．胡明揚(yáng)先生要我認(rèn)真看看這本書，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我仔細(xì)讀了這本書，可是有的地點(diǎn)自個(gè)兒也拿別準(zhǔn)。我就想起了周先生，他是這方面的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了周先生寫來(lái)的讀后意見(jiàn)。指出：“把漢字講成是表意文字。別妥。這種舊講法，別符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字。”“書中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)。別妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語(yǔ)言學(xué)，然而語(yǔ)言學(xué)的理論別能胡亂用于文字學(xué)?！?/p>

⑥盡管這部作品最終未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的美國(guó)學(xué)者D．S．白瑟拉托《文字往?！分械脑捯鹆酥芟壬淖⒁?。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書，非常想讀一讀。他對(duì)我講，你看看北大圖書館有沒(méi)有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生差不多102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本非常厚的英文書，但別到半個(gè)月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。

⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《語(yǔ)文書簡(jiǎn)》出版。書中收入我們之間往來(lái)的信件118封?！墩Z(yǔ)文書簡(jiǎn)》出版后，語(yǔ)言學(xué)界一位有妨礙的專家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他講：“昨天一口氣讀完了《語(yǔ)文書簡(jiǎn)》，這才懂您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么寶貴。我也從中獲得做人、做學(xué)咨詢的許多教益?！蔽沂芰怂墓奈?，就寫了這篇文章，用以自勉。

（選文有改動(dòng)）（1）選文是按照怎么樣的順序組織材料的？

（2）選文第③段“我終于了卻了這樁心事”一句中，“這樁心事”具體指啥？（3）從選文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品質(zhì)令人敬佩？

（4）選文第⑦段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有妨礙專家的話，有哪些作用？

（5）你以為選文中哪件事可以從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情”？

2．閱讀下面文段，完成下列各題。

從心所欲別逾矩

莫言

少時(shí)，爸爸就經(jīng)常教育我們兄弟：一定要把字寫好！人一輩子來(lái)相貌丑陋，或出身貧困，那是沒(méi)有方法的事。但字寫不行，則徹底是個(gè)人的緣故。我爸爸以為，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一定能把字寫好。從書法藝術(shù)的角度來(lái)講，我爸爸的話別一定正確。因?yàn)椋痪邲](méi)有藝術(shù)天分的人，不管怎么努力，也成別了書法家。但即便是沒(méi)有任何藝術(shù)天分的人，只要肯努力，也會(huì)把字寫得迷人一些。而只要字寫得迷人，即便別名一文，亦可走遍天下。

為了講服我們，爸爸還舉過(guò)非常多例子。其中一例講我們的一位先祖，去參加縣太爺舉辦的社飲，因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待。酒過(guò)數(shù)巡之后，縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩(shī)寫字。鄉(xiāng)紳們先是相互推讓，繼而踴躍獻(xiàn)技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向縣太爺匯報(bào)。最終的場(chǎng)面是我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，別是往紙上，而是往那白粉壁上，縱情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞，滿壁生輝。別但字好，詞也好。于是眾人刮目相看。我那先祖也被縣太爺請(qǐng)坐上席。

我這先祖，有一年，去為青州某大戶人家寫匾。因東家款待別周，心底郁悶。只寫了三字，尚余一字未寫，即呼手腕病發(fā)，別能握筆，然后買驢回鄉(xiāng)。東家心底大惱，但看看差不多寫出的那三個(gè)字，的確是好得別得了，只好忍氣吞聲，備厚禮來(lái)請(qǐng)。我那先祖卻禮數(shù)次，終于承諾將那剩下的一具字寫完。東家請(qǐng)我先祖上車，我先祖道：“上啥車？”東家道：“去寫這個(gè)字啊?！蔽蚁茸嫘Φ溃骸皩懸痪咦?，為必跑這么遠(yuǎn)？”言畢，從炕席下抽出一片紙，用一塊破瓦片磨了一點(diǎn)墨，從墻角撿來(lái)一支禿筆，蘸墨揮毫，頃刻便成。見(jiàn)東家面有狐疑之XXX，我那先祖道：“拿回去貼上吧，若有絲毫差錯(cuò)，我從今以后就別寫字了?！?/p>

時(shí)隔多日，遠(yuǎn)隔數(shù)百里，只寫一具字，怎么能保持與那三個(gè)字的風(fēng)韻、氣魄、大小的統(tǒng)一性？對(duì)此疑咨詢，我爸爸的解答是：“他差不多把手‘靠’死了！”“靠”字是我家鄉(xiāng)土語(yǔ)，大意是通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，手上差不多有了感受。也算是孔夫子所講的“為所欲為別逾矩”。非常惋惜如今已找別到我先祖所寫的字，因而也就無(wú)法領(lǐng)會(huì)他寫得到底有多么好。雖然我沒(méi)能在書法方面下功夫，但經(jīng)過(guò)我爸爸這種說(shuō)故事式的

教育，依然使我從小就對(duì)書法多了一些興趣，對(duì)能寫出一手好字的人自然也分外地恭敬和艷羨。

（1）閱讀全文，請(qǐng)概括文中與先祖相關(guān)兩件事。

（2）文中第②段寫道：“我那位先祖在一旁冷笑。”請(qǐng)用第一人稱的方式，描述當(dāng)時(shí)先祖冷笑的心理活動(dòng)。

（3）馮驥才《俗世奇人》中寫到的泥人張和祖父基本上俗世奇人，請(qǐng)講講以下兩句話都運(yùn)用了怎么樣共同的描寫辦法，有啥作用，并選取一句舉行賞析。

①我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，別是往紙上，而是往那白粉壁上，縱情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞，滿壁生輝。

②右手還是端杯飲酒，雙眼也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛速捏弄，比變戲法的劉禿子的手還機(jī)靈。

（4）請(qǐng)從先祖寫字和做人兩方面解釋“從心所欲別逾矩”的內(nèi)涵。

（5）結(jié)合文章，談?wù)勚腥A毛筆字的魅力所在。

3．閱讀下面的文章，完成下列各題。

魔季

張曉風(fēng)

①我沿著革坡往山上走，春草差不多長(zhǎng)得非常濃了。唉，春天老是如此的，一開(kāi)頭，總慣于把自個(gè)兒藏在峭寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來(lái)了長(zhǎng)夏。

②山容差不多別再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮

．．了。相思樹(shù)是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹(shù)的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地?cái)D滿了一山。我漸漸走著，綠在我里，我在綠里。

③那邊，清亮的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像啥呢？我大概曾經(jīng)想畫過(guò)如此一張畫﹣﹣不過(guò)，我為啥這樣想畫呢？是別是因?yàn)槲业男闹幸舱髦绱艘粠舅兀?/p>

④我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜愛(ài)過(guò)著四面混凝土的日子。我們久已別能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳棚。我們同

樣也久已別能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只腳容膝的茅屋。我們別懂足心觸到青草時(shí)的恬適，我們別曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。確實(shí)，我們是如何會(huì)飛奔得這么厲害的！

⑤突然，走來(lái)一具小少女。假如別是我曾看過(guò)她，在如此薄霧未散盡、陽(yáng)光詭譎閃耀的時(shí)分，我真要把她當(dāng)作，一具小精靈呢！她漸漸地走著，好一具小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我別自已地。想逗她講幾句話。

⑥“你如何別上學(xué)呢？凱凱?！?/p>

⑦“老師講，今天別上學(xué)。”她慢條斯理地講，“老師講，今天是春天，別用上學(xué)?！?/p>

⑧啊，春天！噢！我想她講的該是春假，但這又是多么美的語(yǔ)誤??！春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的。去念一冊(cè)冊(cè)的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演說(shuō)，又?jǐn)?shù)驟云的變化。春天春天，春天來(lái)的時(shí)候我們真該學(xué)一學(xué)鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開(kāi)翅膀來(lái)，曬曬我們潮濕已久的羽毛。

⑨那小小的紅衣山居者好奇地看著我，略微帶著一些打趣的神情。

⑩我想跟她講些話，卻又別懂該說(shuō)些啥。終于沒(méi)有講﹣﹣我想所有我能教她的，似乎春天都差不多教過(guò)她了。

?漸漸地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開(kāi)去，她的頰邊突然漾開(kāi)一種奇妙的微笑，簡(jiǎn)單的、歡欣的、卻又是別可捉摸的笑。我又忍別住叫了她一聲﹣﹣我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小講里的青衣小童。我輕輕地摸著她額頭的蝴蝶結(jié)。

?“凱凱?！?/p>

?“嗯？”

?“你在干啥？”

?“我？”她躊躇了一下，茫然地講，“我沒(méi)干啥呀！”

?多群的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過(guò)，在她胖胖白白的小手邊上亂旋。突然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她激動(dòng)地站起身來(lái)，將花瓣往小明裙里一兜，便哼著別成腔的調(diào)兒走開(kāi)了。

?我的心像是被啥擊了一下，她是誰(shuí)呢？是小凱凱嗎？依然春花的精靈呢？抑或，是多年前這個(gè)我自個(gè)兒的重現(xiàn)呢？在江南的這個(gè)環(huán)山的小城里，別也住

過(guò)一具穿紅衣服的小少女嗎？在春天的時(shí)候她別是也愛(ài)坐在矮矮的斷墻上，看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎？她別是也愛(ài)去采花嗎？爬在樹(shù)上，弄得滿頭滿臉的基本上亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔嬌嫩嫩的粉紅。啊，這個(gè)小孩呢？這個(gè)躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的小孩呢？她躲藏到啥地點(diǎn)去了呢？

?啊，春天多叫入迷惘??！它究竟是如何回事呢？是誰(shuí)負(fù)責(zé)治理這最初的一季呢？他想來(lái)應(yīng)該是一種神秘的藝術(shù)家了，當(dāng)他的神筆一揮，整個(gè)地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂(lè)匣子。他把光與群給了世界，把愛(ài)與笑給了人類。啊，春天，如此的魔季！

（選自《張曉風(fēng)自選集》，有刪改）（1）閱讀全文，概括文中實(shí)寫的兩幅要緊

．．畫面。

（2）請(qǐng)為第②節(jié)中加點(diǎn)詞寫一段賞析性批注。

山容差不多別再是去秋的清瘦

．．了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。

批注：

（3）結(jié)合語(yǔ)境，明白第⑧節(jié)畫線句的深刻含意。

春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的。

（4）文章標(biāo)題為“魔季”，為啥卻濃墨重彩地描寫了一具小少女？

（5）第?節(jié)用了十個(gè)咨詢號(hào)，可是讀起來(lái)一點(diǎn)也別顯得單調(diào)，反而不有韻味。認(rèn)真閱讀這節(jié)文字，講講如此表達(dá)的作用，并分析其中蘊(yùn)含的豐富情感。

4．親情血濃永珍重，背影意深細(xì)品嘗。

我煨①暖了，你離開(kāi)的背影

吳鈞堯

①小孩，我想起你的“四足獸”時(shí)代。你十個(gè)多月時(shí)，你媽媽出公差，我把你托給樓下的余媽媽照看。我把你送到她家，看到余媽媽擺弄滿桌子的玩具，吸引你注意。你看到五顏六XXX的玩具，咿咿呀呀地扭著小腰、伸出小手去抓。余媽媽偷偷轉(zhuǎn)身，努起嘴、皺著雙眉，那表情任誰(shuí)看了，都懂她正努力調(diào)動(dòng)臉部所有肌肉，督促我“走、走，趕快走”。小孩，我走得急，宛然余媽媽的表情確實(shí)擠出聲音了。

②我回到七樓家里，望了眼樓下庭院。你一定別懂，你跟我的距離惟獨(dú)短短半

分鐘，我卻花了好長(zhǎng)一段時(shí)刻，才把思緒轉(zhuǎn)回寫作打算。傍晚，我到余媽媽家接你，余媽媽正在廚房忙碌，上午吸引你注意的玩具散降一地，已無(wú)法提起你的興趣。你坐在客廳深處，燈光稀微。你四處張望，欲哭的表情里滿是孤獨(dú)、失望。你看見(jiàn)我，先是愣了一下，繼續(xù)就如一頭奔跑的豹，朝我奔過(guò)來(lái)。兩只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，聲勢(shì)與速度同等威猛。

③我大步上前，一把撈起你。

④小孩，我離開(kāi)你之前，固然偷偷瞄你。你當(dāng)時(shí)被玩具吸引，沒(méi)有回頭。我非常好奇，若你玩膩之后，會(huì)怎么樣搜尋我的背影。這讓我想到我母親。

⑤小孩，我非常少與你講，小時(shí)候我也曾跟你一樣，搜尋父親媽媽的背影。有一次，媽媽帶我進(jìn)城，我們到了堂姐的冰果店。我喜愛(ài)冰果店中陳列在玻璃后形形群群的冰品。我貪吃刨冰，沉迷在甜香中，壓根忘了媽媽啥時(shí)候別在了。堂姐促狹地講：“你媽媽別要你了。”我慌慌張張，四處搜尋別到媽媽，竟相信了堂姐的話，兇狠地哭了。小孩，當(dāng)時(shí)我相信媽媽是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永久的操場(chǎng)。小孩，你年歲漸長(zhǎng)之后，是否慢慢感到親情間的某種傾歪，總是長(zhǎng)輩費(fèi)心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長(zhǎng)輩就感激涕零。

⑥下一回，凝望媽媽的背影時(shí)，我差不多是“男人”了。

⑦高中畢業(yè)后，我成了一名軍人。

⑧新兵訓(xùn)練中，“五百米障礙”是最大的考驗(yàn)。它的項(xiàng)目有快跑、爬竿、跳壕溝、爬矮墻、持槍匍匐前進(jìn)、經(jīng)過(guò)低矮的鐵絲網(wǎng)。一次操練，看見(jiàn)身高一米九的大個(gè)子，攀爬兩公尺高的“矮墻”，竟蹬只是去，一米六多的矮個(gè)，反而飛躍而過(guò)。我和戰(zhàn)友別禁竊笑。等輪到自個(gè)兒上陣，正式戴上鋼盔、系上腰帶、背上槍，經(jīng)過(guò)“五百米障礙”時(shí)，卻在“矮墻”前手軟足重過(guò)別了關(guān)。

⑨當(dāng)時(shí)，每逢假日，媽媽會(huì)別顧舟車勞頓來(lái)看我。她帶來(lái)零食，望著我狼吞虎咽。我常想，當(dāng)時(shí)媽媽的心底，必然是兩難，。

⑩每次分不，我都目送媽媽走上交通車，凝望微肥的媽媽蹣跚上車的背影。車子開(kāi)動(dòng)了，我看見(jiàn)媽媽頻頻揮手，好似在講，不送了，回去吧。

小孩，交通車離開(kāi)往后，我沒(méi)有回到營(yíng)舍，而是來(lái)到五百米障礙場(chǎng)苦練。先持裝備爬竿，再戰(zhàn)矮墻，我一次一次地挑戰(zhàn)它。幾天后，測(cè)驗(yàn)成績(jī)出群，我看著媽媽上車的地點(diǎn)，喘著粗氣講：“媽媽，我做到了！”

小孩，那一刻我的心情，多么像你，豹普通的四足獸，快速奔向我。不過(guò)我差不多站了起來(lái)，用一具寶貝兒子的獨(dú)立姿態(tài)，輕輕煨暖媽媽的背影。

（選自《讀者》20XX年第1期，有刪改）

【注釋】①煨（wēi）：用微火漸漸地煮。

（1）文章要緊寫了三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。

（2）請(qǐng)按要求品析語(yǔ)言。

①我大步上前，一把撈．起你。（請(qǐng)品析“撈”字的妙處。）

②你看見(jiàn)了，先是愣了一下，繼續(xù)就如一頭奔跑的豹，朝我奔過(guò)來(lái)。（請(qǐng)從比喻修辭手法角度品析語(yǔ)句的表達(dá)效果）

（3）請(qǐng)揣摩下面句子的含義。

不過(guò)我差不多站了起來(lái)，用一具寶貝兒子的獨(dú)立姿態(tài)，輕輕煨暖媽媽的背影。

（4）請(qǐng)依照文章內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫出媽媽“兩難”的心理。

（5）文中第⑤段講“小孩，你慢慢長(zhǎng)大之后，是否慢慢感到親情間的某種傾歪，總是長(zhǎng)輩費(fèi)心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長(zhǎng)輩就感激涕零?！闭?qǐng)結(jié)合你的日子，講講你是否感覺(jué)到了這種傾歪，并分析產(chǎn)生這種傾歪的緣故。

5．

是誰(shuí)愛(ài)著你的背影

鄧迎雷

那個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口。

我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)覺(jué)母親難道在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼v：“沒(méi)事，我就站在這路口?！?/p>

我懂，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的味道，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)別動(dòng)地望著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看別清她的表情，但我能感受到她殷殷期望的眼神里滿是留戀別舍。

近些年，母親越來(lái)越顯老了。小孩們像小鳥一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自個(gè)兒的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的生活少了許多。母親別止一次地感嘆：“依然你們小時(shí)最好，天天在一起，如今你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真別容易?！?/p>

每聽(tīng)到她如此講，我總別認(rèn)為然，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失降。直到有一天，我猝別及防地發(fā)覺(jué)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。

那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告辭時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看別見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)到她關(guān)門的聲音。

我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，突然被身后的一幕驚呆了﹣﹣只見(jiàn)弟弟家這個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我看著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地望著小鳥的遠(yuǎn)去。看見(jiàn)我回頭，她向我別停地?fù)]手，依稀又在講著啥。

那一刻，我內(nèi)心酸酸的，眼淚別由得降了下來(lái)。如是別是我偶然回頭，我哪里懂，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化別開(kāi)的目光。

也是從那時(shí)起，我才發(fā)覺(jué)母親是多么癡戀和小孩在一起的時(shí)光，哪怕不過(guò)慢慢遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，別愿錯(cuò)過(guò)。

去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天群陰暗，母親催我回去。她講：“我好好的，沒(méi)有啥事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，不等雨下大了。”

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

非常快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得別大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話突然響了。只聽(tīng)母親在電話里講：“你如何別打傘呢，快把傘打起來(lái)，不凍感冒了?！?/p>

原來(lái)，母親又在隔窗看著我的背影。

病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門的那個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎么樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快足步，快速占據(jù)這個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外看著，只為了看寶貝女兒在院子里通過(guò)的那一分鐘。

雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我趕緊撐起了傘，在連綿起伏的冷雨里一步步走得非常穩(wěn)。我懂身后有雙愛(ài)我的雙眼，而母親別懂的是，傘下的我，眼淚早己別知?jiǎng)e覺(jué)地流了下來(lái)。

（選自《特殊關(guān)注》，有改動(dòng)）（1）本文敘述了母親凝視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)刻順序，用概括

的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。

①這個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里看著我離開(kāi)小區(qū)

②

③

（2）請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。

（3）請(qǐng)你按照要求舉行品析。

①“我才．聽(tīng)到她關(guān)門的聲音?！本渲械摹安拧眲e可刪去，理由是啥？

②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？

（4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎么樣的復(fù)雜情感。

6．記敘文閱讀

陪母親磨面

①快過(guò)年了，母親決定回老家淘麥磨面。今冬把父母親接過(guò)來(lái)一起住后，家里的面吃得分外費(fèi)，勤勞的母親照應(yīng)完爸爸和小寶貝女兒后，堅(jiān)持壓面條、蒸饃吃，母親講：“買的面條和饃沒(méi)面味兒。”再加上妹妹一家要從廣州回來(lái)過(guò)年，母親堅(jiān)定別讓買面，執(zhí)意要回老家磨面。我懂母親是想讓千里之外的寶貝女兒吃上自個(gè)兒親手磨的面。

②在一具晴朗的周末，我早早地陪母親回了老家。家里雖有鄰居的照看，仍缺了點(diǎn)人氣。我先幫母親把院子打掃潔凈，然后從廂房的糧倉(cāng)中拿出篩子和簸籮等淘麥工具。望著糧倉(cāng)靠墻的一排糧缸，我覺(jué)得既熟悉又陌生。我已想別起來(lái)自個(gè)兒上一次進(jìn)糧倉(cāng)是哪一年的事了。打開(kāi)一缸壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的麥缸，母親抓起一把麥子放在手掌間揉搓著，沙沙作響?！斑@是去年的麥子！”母親自言自語(yǔ)，像摩挲著自個(gè)兒的小孩，臉上放著光芒。母親講新麥暴，陳麥好吃養(yǎng)人，家里總存著二三年的麥子。小時(shí)候，母親經(jīng)常講的一句話算是“家中有糧內(nèi)心別慌”。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，我認(rèn)識(shí)到母親那簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里蘊(yùn)含著做人的哲理：惟獨(dú)自個(gè)兒心里富腳了，才干在歲月的洗練下沉靜，悅己，怡人。

③淘麥子算是把麥子倒入一具盛滿清水的大盆里，水要滿而別溢，麥子要徹底沉入水中。只見(jiàn)母親先用笊籬伸入水中的麥子里充分?jǐn)噭?dòng)幾圈后，麥子里混雜的麥