“百節(jié)好課〞專題之李衛(wèi)?厄運(yùn)打不垮的信念?教學(xué)實(shí)錄

概要：被厄運(yùn)打倒。師：嗯，好的，最后他完成了一部新的?國榷?。關(guān)于新的?國榷?是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找到有關(guān)的句子?？凑l找得最快。生：“新寫的?國榷?共104卷，……是一部不可多得的明史巨著。〞師：誰能讀出新寫的?國榷?的價(jià)值。生讀，再指名讀師：這句話是課文中非常重要的句子，說他重要，不僅因?yàn)樗麑懗隽诵?國榷?的價(jià)值，老師覺得，在這句話中，有幾個(gè)詞語非常關(guān)鍵，他對(duì)我們讀懂這篇文章，非常重要。那你們能不能再來讀讀這個(gè)句子，找一找哪些詞語與課文的內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)？生讀，生：我找到的是“明史巨著〞，既然他寫了是明史巨著，就說明他用了很長時(shí)間。生：我再補(bǔ)充一下，我找到的是“新寫的〞，談遷第一部?國榷?消失了，他又再次寫了一部?國榷?。師：他找到了“新寫〞。生：我找到了“更加〞，我不明白一件事，原先的那部是什么樣子？師：噢，我覺得你這個(gè)地方的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“原先〞。很了不起。生：我發(fā)現(xiàn)了“不可多得〞，除非是世界大師級(jí)寫的東西才是“不可多得〞，為什么這地方說是“不可多得〞，說明了?國榷?是非常精彩的巨著。師：這句話中有沒有答復(fù)“不可多得〞？生：有，“新寫的……更加翔實(shí)精彩〞。師：更加翔實(shí)精彩，你能想到課文前面的內(nèi)容嗎？生：新寫的那部是什么樣的？師：這部更加翔實(shí)精彩的?國榷?是怎么寫出來的？你們找到了這三個(gè)關(guān)鍵詞語，不僅找到了，而且可以聯(lián)絡(luò)課文的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題。原先的那部?國榷?是什么樣子的呢？談遷為什么要新寫?國榷?呢？更加翔實(shí)精彩的?

“百節(jié)好課〞專題之李衛(wèi)?厄運(yùn)打不垮的信念?教學(xué)實(shí)錄,

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師板書課題

師：看到李老師這樣一筆一劃地寫字，你是否會(huì)想起老師經(jīng)常講起的

生：端端正正寫字、堂堂正正做人

生：提筆就是認(rèn)真時(shí)

師：關(guān)于寫字，我們要端端正正地寫；關(guān)于寫字，我們要想起“提筆就是認(rèn)真時(shí)〞。同學(xué)們，昨天，我們初讀了這篇課文，誰來圍繞課題說說這篇課文主要講了什么意思？或者說你初讀了這篇課文，有什么樣的感受？

生：談遷有堅(jiān)強(qiáng)的信念

師：嗯，這是你的讀書感受

生：談遷寫?國榷?這部史收遭受挫折，但是沒有被厄運(yùn)打倒。

師：嗯，好的，最后他完成了一部新的?國榷?。關(guān)于新的?國榷?是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找到有關(guān)的句子?？凑l找得最快。

生：“新寫的?國榷?共104卷，……是一部不可多得的明史巨著。〞

師：誰能讀出新寫的?國榷?的價(jià)值。

生讀，再指名讀

師：這句話是課文中非常重要的句子，說他重要，不僅因?yàn)樗麑懗隽诵?國榷?的價(jià)值，老師覺得，在這句話中，有幾個(gè)詞語非常關(guān)鍵，他對(duì)我們讀懂這篇文章，非常重要。那你們能不能再來讀讀這個(gè)句子，找一找哪些詞語與課文的內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)？

生讀，

生：我找到的是“明史巨著〞，既然他寫了是明史巨著，就說明他用了很長時(shí)間。

生：我再補(bǔ)充一下，我找到的是“新寫的〞，談遷第一部?國榷?消失了，他又再次寫了一部?國榷?。

師：他找到了“新寫〞。

生：我找到了“更加〞，我不明白一件事，原先的那部是什么樣子？

師：噢，我覺得你這個(gè)地方的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“原先〞。很了不起。

生：我發(fā)現(xiàn)了“不可多得〞，除非是世界大師級(jí)寫的東西才是“不可多得〞，為什么這地方說是“不可多得〞，說明了?國榷?是非常精彩的巨著。

師：這句話中有沒有答復(fù)“不可多得〞？

生：有，“新寫的……更加翔實(shí)精彩〞。

師：更加翔實(shí)精彩，你能想到課文前面的內(nèi)容嗎？

生：新寫的那部是什么樣的？

師：這部更加翔實(shí)精彩的?國榷?是怎么寫出來的？你們找到了這三個(gè)關(guān)鍵詞語，不僅找到了，而且可以聯(lián)絡(luò)課文的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題。原先的那部?國榷?是什么樣子的呢？談遷為什么要新寫?國榷?呢？更加翔實(shí)精彩的?國榷?談遷是如何寫出來的呢？我們不僅要擅長提出問題，還要擅長解決問題。這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們就帶著這三個(gè)