《動(dòng)物兒歌》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、歸類識(shí)字，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等6個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“間”“網(wǎng)”兩個(gè)生字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，我們跟它們打聲招呼吧！出示動(dòng)物圖片,讓學(xué)生和動(dòng)物問(wèn)好。過(guò)渡：這些動(dòng)物在和我們捉迷藏呢，它們藏在了一首兒歌里，快來(lái)找一找認(rèn)識(shí)一下他們吧。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)識(shí)字課文《動(dòng)物兒歌》(板書(shū)課題：動(dòng)物兒歌，讀題)

任務(wù)一：聽(tīng)范讀，圈出課文中的小動(dòng)物師：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)老師讀，一邊圈出兒歌中的小動(dòng)物，看看一共有幾種。歸類識(shí)字。

師：咱們課文里面一共出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物呀？生：六種師：是哪六種呢？（全體學(xué)生回答）師：咱們這節(jié)課認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這三種小動(dòng)物（出示詞語(yǔ)：蜻蜓、蜘蛛、螞蟻等詞語(yǔ)拼音）

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這六個(gè)生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

生：我發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲(chóng)字旁”師：蟲(chóng)字旁的字大多和什么有關(guān)？

生：蟲(chóng)字旁的字大多和蟲(chóng)子有關(guān)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲(chóng)字旁，表示跟昆蟲(chóng)有關(guān)。)以“蜻”為例，學(xué)會(huì)自己說(shuō)規(guī)律：師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。范式：“蟲(chóng)”是形旁，表示字的意思?！扒唷笔锹暸裕硎咀x音。（以此類推讓學(xué)生說(shuō)出剩下的字的規(guī)律）師：那最后你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：有的讀音相同，有的讀音相近。師：表示讀音的部分叫聲旁（出示課件：聲旁）像這樣一半是形旁,一半是聲旁的字叫做——（生：形聲字）

鞏固識(shí)字，學(xué)以致用師：為了讓小朋友們更好地分辨形聲字寶寶，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小口訣形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形表意，聲表音。師：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法認(rèn)識(shí)其他的生字寶寶？（課件出示相關(guān)形聲字）

圖文并茂，朗讀兒歌1、師：現(xiàn)在呀正值美麗的夏天，在這美麗的夏天，你們知道小動(dòng)物都在忙碌些什么么？課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物在忙碌些什么。任務(wù)二：（1）逐行讀兒歌朗讀兒歌2、請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫(huà)，看一看，圖畫(huà)上畫(huà)的是什么動(dòng)物？它在哪里干什么？（出示蜻蜓展翅圖）生：蜻蜓在半空中飛（學(xué)生邊說(shuō)師邊板書(shū)在黑板）師：那課文是這么說(shuō)的？生：蜻蜓半空展翅飛①蜻蜓半空展翅飛

：指名配動(dòng)作讀、齊讀。師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剩下的小動(dòng)物在干什么呢？蝴蝶在做什么？

②蝴蝶花間捉迷藏

：蝴蝶花間捉迷藏（板書(shū)）③蚯蚓土里造宮殿

：蚯蚓土里造宮殿（板書(shū)）師：小朋友們，你們知道什么叫做宮殿么？”宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的工人呀?、芪浵伒厣线\(yùn)食糧

：螞蟻地上運(yùn)食糧（板書(shū)）⑤蝌蚪池中游得歡

：蝌蚪池中游得歡（板書(shū)）

⑥蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙

：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙（板書(shū)）師：現(xiàn)在老師就來(lái)檢測(cè)一下小朋友們，看看你們都了解小動(dòng)物在忙碌什么了么？（課件出示連線題）朗讀兒歌

過(guò)渡：現(xiàn)在咱們是不是都知道小動(dòng)物們?cè)诿β凳裁戳搜?！那小朋友們想不想一起?lái)讀一讀這首兒歌？在朗讀之前咱們先來(lái)給兒歌劃分節(jié)奏吧！（1）聽(tīng)老師讀，學(xué)生劃分節(jié)奏。過(guò)渡：這首兒歌的節(jié)奏小朋友們都劃分好了么？老師為了讓你們更加深入地了解小動(dòng)物們忙碌的生活，接下來(lái)老師教大家做一個(gè)手勢(shì)舞，請(qǐng)小朋友們把小手舉起來(lái)。（2）手勢(shì)舞（配合動(dòng)作讀）發(fā)現(xiàn)兒歌特點(diǎn)?？偨Y(jié)：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了么？其實(shí)這首兒歌呀就是以“誰(shuí)+在哪里+干什么”的句式來(lái)寫(xiě)的。（課件展示誰(shuí)+在哪里+干什么）五、拓展新知過(guò)渡：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。大自然的動(dòng)物有千千萬(wàn)萬(wàn)，蜜蜂、小魚(yú)、燕子聽(tīng)說(shuō)這六種小動(dòng)物被編進(jìn)兒歌里，它們可羨慕了。它們也想被編進(jìn)兒歌里，誰(shuí)來(lái)用咱們剛學(xué)的句式來(lái)幫幫它們？任務(wù)三：模仿兒歌：用“誰(shuí)在哪里干什么”編一句兒歌？

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)寫(xiě)字

過(guò)渡：咱們這節(jié)課不光要爭(zhēng)當(dāng)識(shí)字小能手，學(xué)會(huì)辨別形聲字；爭(zhēng)當(dāng)小作家，學(xué)會(huì)了編兒歌，還要爭(zhēng)當(dāng)寫(xiě)字小能手！這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“間”和“網(wǎng)”字！

(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“間”“網(wǎng)”書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順。(2)范寫(xiě)“間”“網(wǎng)”，提示：兩個(gè)都是先外后內(nèi);“間”的門(mén)字框，兩書(shū)要直，“日”寫(xiě)在田字格中央，稍小;“網(wǎng)”里面兩個(gè)“撇、點(diǎn)”大小一致，占位均勻。（3）教師范寫(xiě)（4）學(xué)生說(shuō)筆順。2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。任務(wù)四：書(shū)寫(xiě)“間”

“網(wǎng)”字①學(xué)生在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。

②寫(xiě)字的時(shí)候，注意姿勢(shì)：身坐正，肩放平，腳放穩(wěn)。

③展示學(xué)生作品，師生評(píng)議總結(jié)：看來(lái)小朋友們通過(guò)老師這節(jié)課，都當(dāng)上了小作家，識(shí)字小能手還有寫(xiě)字小能手，咱們班的孩子可真棒！七、板書(shū)：動(dòng)物兒歌蜻蜓半空