二年級(jí)人教版數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（馬上收藏，備用學(xué)習(xí)）小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、表內(nèi)除法的學(xué)問(wèn)點(diǎn)：

(1)理解平均分的意義。會(huì)依據(jù)表內(nèi)乘法，計(jì)算簡(jiǎn)潔的除法。

(2)會(huì)用乘法口訣求商。

(3)依據(jù)乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的乘除法應(yīng)用題。

(4)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)除數(shù)×商=被除數(shù)

2、除法：是四則運(yùn)算之一，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。

3、除法的性質(zhì)

一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以那幾個(gè)數(shù)的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時(shí)可以依據(jù)除法的性質(zhì)來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

4、除法公式

(1)被除數(shù)÷除數(shù)=商

(2)被除數(shù)÷商=除數(shù)

(3)除數(shù)×商=被除數(shù)

5、被除數(shù)

除法運(yùn)算中被另一個(gè)數(shù)所除的數(shù)，如24÷8=3，其中24是被除數(shù)

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。

2、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)展平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分，直到分完為止。

(2)把一些物品按每幾個(gè)一份平均分，分時(shí)可以想：這個(gè)數(shù)可以分成幾個(gè)這樣的一份。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”

(1)今日教師給你們帶來(lái)了一些小禮物。教師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不一樣)

(2)各小組動(dòng)手操作

(3)各小組匯報(bào)狀況，教師板書(shū)。

(二)觀看問(wèn)題

(1)請(qǐng)小朋友觀看各小組分的結(jié)果，你發(fā)覺(jué)了什么?

(2)學(xué)生觀看匯報(bào)。

(3)從觀看中我們發(fā)覺(jué)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)適宜的名稱(chēng)嗎?

(4)學(xué)生自己取名。

(三)出示課題

(1)小朋友取的名稱(chēng)都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

寫(xiě)下板書(shū)：平均分

(2)小朋友再說(shuō)說(shuō)剛剛哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

(3)剛剛不是平均分的小組你們有什么方法使它平均分?

(4)學(xué)生溝通、匯報(bào)

(設(shè)計(jì)意圖)：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)覺(jué)平均分。敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、制造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過(guò)問(wèn)題的引申幫忙學(xué)生熟悉平均分。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧

1、數(shù)學(xué)入門(mén)越早越簡(jiǎn)單

現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及小學(xué)六年級(jí)考試等方面越來(lái)越重要，許多家長(zhǎng)盼望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對(duì)于今后盼望在小學(xué)六年級(jí)中選擇較好學(xué)校的學(xué)生，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對(duì)是較好的。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)體系比擬完整，不會(huì)存在六年級(jí)時(shí)還要補(bǔ)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的狀況。其次較早入門(mén)有比擬充分的時(shí)間激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，入門(mén)難度相對(duì)較低。

2、興趣最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵

不少四五年級(jí)盼望開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，令人驚異的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一局部學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小學(xué)六年級(jí)形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有肯定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有肯定抵觸心理。

所以既然家長(zhǎng)打算低年級(jí)開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯定要首先留意興趣上的培育，幫忙他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比方數(shù)字嬉戲等等。

同時(shí)起點(diǎn)假如沒(méi)有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì)有興趣，所以適宜的課程選擇也是家長(zhǎng)要留意的。

3、一個(gè)好教師，一個(gè)好習(xí)慣

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育都是特別重要的。所以找一位孩子喜愛(ài)的教師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的教師能夠讓孩子快速喜愛(ài)上課堂，以自