第頁共頁《變化的影子》大班教案《變化的影子》大班教案《變化的影子》大班教案1活動目的：1、引導幼兒積極有興趣地探究影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光的變化有關的。2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關系，鼓勵幼兒記錄實驗結果。3、引導幼兒理解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識?；顒訙蕚洌河變好咳艘粋€手電筒，假設干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。4、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒舆^程：一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游锒?、影子的產(chǎn)生。1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探究發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關系。2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？引導幼兒：翻開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出如今板上，關上手電筒——板上就沒有影子了。3、小結：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？5、小結：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。三、影子的變化1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光是什么？2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？3、小結：影子有的大，有的小，還有各種形狀。4、第二次操作觀察：引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。5、交流：你的影子是怎么變的？6、小結：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結果記錄下來。8、講評記錄卡。四、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用途？2、小結介紹：人們用影子的原理創(chuàng)造了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術家用影子的原理創(chuàng)造了一種很有趣的皮影戲。3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術時假如有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學家求助，科學家就創(chuàng)造了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了?；顒友由欤合蚣议L、老師理解無影燈的原理。小百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影?！蹲兓挠白印反蟀嘟贪?一、活動目的。1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的興趣，體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探究學習的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探究的過程和結果。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。二、活動準備。1、投影儀一臺，手電筒、照明燈假設干。2、立體和平面玩具假設干。3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒假設干。三、重點難點。1、重點引導幼兒積極參加探究活動，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)歷，并用較明晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。四、活動過程。1、游戲?qū)敕?。玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、啟發(fā)回憶法?！澳銈兺鎯哼^什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)歷，進一步理解影子產(chǎn)生的原因。3、探究發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料，進展探究學習，發(fā)現(xiàn)影子變化的機密。4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的機密，講述或演示給大家看，進展經(jīng)歷分享，體驗探究成功的喜悅。5、操作理論法幼兒分組討論，根據(jù)探究到的影子的機密，合作畫出光或影子的位置，進一步理解光與影子位置的變化關系。6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導幼兒互相討論，激發(fā)進一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。五、活動延伸。根據(jù)幼兒的意愿，戶外進展“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。《變化的影子》大班教案3活動目的：1、運用各種感官，積極動手動腦，探究影子的機密。2、初步理解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。3、知道影子的變化與光和物體的位置關系，在探究試驗中獲得對影子變化的經(jīng)歷。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、體驗解決問題的成就感?；顒訙蕚?、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒19個、影子的ppt、手影視頻。2、幼兒操作的手偶玩具假設干?；顒舆^程：1、探究影子：猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我在一起，有時跟在前，有時跟在后，我和他說話，就是不開口？猜猜這是誰？2、以談話的形式說一說：我知道的影子提問：你在什么時候見到過影子？都見到過哪些影子？3、觀看影子的ppt，請小朋友自己說說影子長什么樣子？4、探究為什么會有影子呢？假如幼兒答復不出，就請一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒有影子，讓幼兒進展比照，有了比照幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。為什么教室里沒有影子師：請小朋友自己想想，我們的老師怎么沒有影子，幼：因為沒有光。師：請小朋友閉上眼睛，教室里會馬上出現(xiàn)影子。老師拉上窗簾，翻開燈在請小朋友找一找影子，當小朋友玩的興致勃勃時將燈關掉，問：影子哪里去了，為什么？老師小結：有光不管是什么光，都會有影子出現(xiàn)，例如：在陽光下有影子，月光下有影子等。5、自由探究影子出示手電筒師：“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電翻開的時候，你看到了什么？”老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。在輕松氣氛中，幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。請幼兒進展操作：手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，在這一環(huán)節(jié)中通過語言提示引導幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來觀察。自由討論提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。老師也可以進展操作演示。老師總結出：1原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光的位置變了，影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了，影子的形狀也變了。6、觀看手影視頻簡單理解手影。師：影子很神奇，手影愛會跟我們做游戲呢，如今我們一起看一看手影能變成哪些得意的小動物，請幼兒觀看視頻。7、完畢活動：學習手影，到戶外玩手影游戲老師教小朋友簡單的手影動作，我們一起到陽光下看看會變成哪些有趣的小動物?！矐敉鈱ふ矣白印郴顒臃此歼@節(jié)科學課會變化的影子，我想讓孩子通過自己的操作來探究影子的變化，在選擇這節(jié)課時我覺得孩子們應該對影子不熟悉，而且他們對影子的變化用語言表達時，不會很清楚，這是自己的預設情況，通過自己的實際教學過程，我反思了一下，對自己預設的情況和實際的操作情況進展了簡單的比照，總結出以下幾點：1、老師的引導在孩子操作的過程中，老師的引導最為重要，特別是當孩子在探究影子的過程中，老師可以提早操作一下，對于探究過程中出現(xiàn)的問題老師應該提早考慮周到，這樣才能針對問題進展指導，例如：在探究影子的長短、大小問題上，老師可以自己操作一下，把自己演示的過程提上一個環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探究，這樣他們會在探究的時候比照著來操作，不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有，孩子們在感覺影子的時候，老師的引導也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會立即呈如今屏幕上，老師不用再用更多的語言進展描繪了，所以老師的引導在教學活動中是至關重要的，假如引導不正確或是不到位會導致孩子的操作出現(xiàn)問題。2、活動前的準備工作科學探究課老師應該做足準備工作，應該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探究影子，為孩子們準備了18個手電筒，這樣兩個孩子一組，這也是我成心安排的一個活動，除了探究影子的機密，我想讓孩子在這個環(huán)節(jié)中學會互相合作，由于自己的準備工作做得不到位導致了在取放物品時很亂，沒有任何的秩序，孩子們不排隊而且不知道禮讓，所以在以后的教學活動中，我會注重培養(yǎng)孩子的習慣養(yǎng)成，考慮問題在周到些，準備工作在到位些，讓孩子在有序些。3、孩子的進步在本次教學活動中，孩子的前期經(jīng)歷是老師意想不到的，當我在提問：為什么會出現(xiàn)影子時，郭志賢的答復讓老師太意外了，她說："除了有陽光，還要有人，"是的，影子必須有兩個條件：首先得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的答復太精彩了，他們能用自己的語言表達出來，使老師沒有想到的，所以說孩子進步了，其實不光她自己，全班孩子在探究影子時，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，這說明孩子進步了，通過本學期的學習，他們會發(fā)現(xiàn)物體的變化，也能自己探究，真的為孩子們進步的感到快樂。活動已經(jīng)完畢了，但是值得老師去反思考慮，我會根據(jù)自己的反思經(jīng)歷來調(diào)整自己的教學活動，讓自己的課堂更有興趣，讓孩子們更喜歡自己的教學課堂?！蹲兓挠白印反蟀嘟贪?活動目的1．讓幼兒探究影子，獲取有關影子形成、變化的詳細體檢。2．開展幼兒的觀察力、想象力。3．激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的興趣和好奇心?；顒訙蕚?．一只燈或手電筒等光?！沧魇钟坝螒蛴谩?．幼兒用書畫面"這些手影像什么"?；顒舆^程1．激發(fā)幼兒對影子的注意。"小朋友，你見過影子嗎？""什么時候會有影子？"〔太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了〕"還有什么東西有影子？"〔樹、花、房子、動物等〕"為什么會有影子呢？"〔幼兒猜想并討論〕用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。2．引導幼兒觀察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？"〔我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化〕3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？"〔手的不同姿勢形成了不同的影子〕活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化?！蹲兓挠白印反蟀嘟贪?【活動目的】1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的好奇心。2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)歷。3、知道影子變化與光和物體的關系。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣?！净顒訙蕚洹?、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等假設干。2、電視機〔紙箱制作〕。【活動過程】1、聽音樂進入活動室。通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探究光與物體和影子的關系。2、老師引導幼兒探究光與物體和影子的關系。小朋友都知道當光照在不透明物體上時，物體就會產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？老師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導幼兒用正確的方位詞進展表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？游戲：聽話的影子假如我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進展記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的才能。老師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光的位置變了，影子的位置就變了。提出設想，引起幼兒繼續(xù)探究的興趣，〔老師在暗中操作〕，老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，老師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會發(fā)生變化。3、找影子，帶著幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那里嗎？為什么？【活動反思】活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)歷，讓孩子不斷在探究中學習，理解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。《變化的影子》大班教案6活動目的：1、理解不同時段影子變化的根本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關。2、能有始有終做好觀察記錄。活動準備：粉筆等?；顒舆^程：1.、觀察上午的人影：老師帶著幼兒到操場上，幼兒兩兩組合，選擇一個地方站立，用粉筆畫下對方的人影，并在人影旁邊寫上兩人的名字。老師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務。2、觀察中午的人影：記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進展比擬。老師提問。——“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？”幼兒討論，老師傾聽幼兒的解釋并進展輔導。3、觀察下午的人影：同樣的方法記錄下午的.人影?！盀槭裁慈斡涗浀那闆r不一樣？”師生共同討論，得出結論?！蹲兓挠白印反蟀嘟贪?活動目的：1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的好奇心2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)歷3、知道影子變化與和物體的位置變化有關活動準備：1、幼兒分組活動，每組一個卡通形象標志2、操作材料：幾個手電筒、假設干個膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木3、獎牌、獎杯4、課件5、錄音機、投影儀活動過程：一、激情導入1、師帶著幼兒玩踩影子的游戲2、幼兒隨音樂自編動作進教室，選一個自己喜歡的座位坐下3、引導幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的影子4、請幼兒猜謎語〔看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動都學我，我走哪里它跟著〕〔利用猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒探究的欲望。實驗過程中利用幼兒喜歡的卡通形象給小組命名，并進展小組擂臺賽，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團結合作精神，激發(fā)幼兒探究影子變化的好奇心〕二、探究發(fā)現(xiàn)1、師引導幼兒小組操作材料進展實驗，探究影子的變化2、幼兒小組探究發(fā)現(xiàn)影子的變化①影子能變換方向②影子有時長有時短③影子會動〔通過實驗觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)歷〕三、解決問題1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導幼兒解決問題〔1〕影子會變換方向，為什么？①師請幼兒演示自己的做法②引導幼兒觀看課件——叮當?shù)囊惶欤⒋饛拖铝袉栴}③師引導幼兒小結：光照的方向變了，影子的方向就會變〔2〕影子有時長，有時短，為什么？①請幼兒演示自己的做法，②觀看課件——大頭兒子旅行記，進一步驗證影子的這一變化③師引導幼兒小結：當光線斜方向照射時，物體的影子就長長的，當光線在物體的上方照射時，物體的影子就短短的〔3〕影子會動，為什么？①請幼兒到屏幕前演示②師放手影課件，幼兒欣賞③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂跳舞，邊跳邊觀察自己影子的變化④師引導幼兒小結：當光照射到物體上，物體動影子就會動〔通過實驗演示，引導幼兒驗證自己實驗的正確性，讓幼兒體驗到成功的快樂〕四、活動延伸影子的作用之一——皮影戲請幼兒觀看課件——皮影戲〔讓幼兒欣賞皮影表演，進一步激發(fā)幼兒探究的興趣〕五、完畢：幼兒隨音樂出教室《變化的影子》大班教案8活動目的：1、運用各種感官，積極動手動腦，探究影子的機密，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，再探究試驗中獲得對影子變化的經(jīng)歷。3、在探究的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣