2016屆安徽省蚌埠高三上學(xué)期11月月考語文試題考試時(shí)間：150分鐘考試分值：150分第I卷閱讀題（共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。漢字是中國文化的載體．是中國人用于表達(dá)思維的文字符號(hào)．豐富多彩，博大精深。中國人有個(gè)經(jīng)典的說法，叫做“讀書必先識(shí)字”。漢字是中華文化存在的基礎(chǔ)。漢字承載了許多歷史記憶，每個(gè)字都有文化內(nèi)涵和很長的演化傳承；漢字是中華文明的載體和符號(hào)，中華文明的連續(xù)性很大程度上得益于漢字起的作用，所謂“書同文”；漢字是當(dāng)代文化傳播和交流的載體，它的文化內(nèi)涵非常豐厚。在我看來，漢字之美，首先是形之美，一點(diǎn)一畫，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內(nèi)涵和復(fù)雜的演變歷史，其中的意蘊(yùn)很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩文，聲韻組合很美。二十世紀(jì)至今，漢字的書寫方式發(fā)生了兩次重大變化，從軟筆到硬筆，從書寫到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應(yīng)用漢字的方式。當(dāng)然，簡(jiǎn)體字成為規(guī)范的正體字也是漢字在二十世紀(jì)的重大的、不可逆的深刻變化。簡(jiǎn)體字是今天全球漢字應(yīng)用的主流，也是漢字的現(xiàn)代規(guī)范寫法。這些變化之中，不變的是漢字本身。如今，雖然漢字的普及程度，即識(shí)字率比過去任何一個(gè)時(shí)代都大有提高，但我們對(duì)漢字的使用情況卻大不如前，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮，更別提遣詞造句的水平。比如微博，不過一百多字，但這一百多字卻缺乏美感，乏味、單調(diào)，常出現(xiàn)成語使用不當(dāng)、錯(cuò)別字等現(xiàn)象。還有一種情況更為普遍，那就是提筆忘字，認(rèn)得字卻想不起如何書寫。這種情況在成年人身上更為常見。使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時(shí)，這種便捷卻無形中阻礙了我們對(duì)漢字的興趣。追求速度的心態(tài)讓我們一味快，卻忽視了漢字本身的意蘊(yùn)。莫言就曾說過，使用電腦敲字撰文會(huì)使得他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯，而無法組織出具有獨(dú)特意蘊(yùn)的新詞匯，所以他最終放棄使用電腦進(jìn)行創(chuàng)作。另外，如今學(xué)生普遍課業(yè)重、壓力大，常為了應(yīng)付考試而囫圇吞棗地接收老師授予的一切知識(shí)，這些知識(shí)不經(jīng)過消化吸收、沒調(diào)動(dòng)興趣，很容易學(xué)了便忘。我們總以為漢語、漢字是我們的基本技能，如同吃飯走路一樣無需投入過多學(xué)習(xí)精力。這種認(rèn)識(shí)偏差常導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，主觀地輕視學(xué)習(xí)漢字、漢語的重要性，一味追求數(shù)理化或英語能力的提高，最終導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)生期間就不曾打下牢固的應(yīng)用漢語、書寫漢字的能力。我常遺憾地發(fā)現(xiàn)，一些中文系、新聞系的大學(xué)生遣詞造句的能力非常糟糕。當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?cè)诮鉀Q了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學(xué)習(xí)后，也開始逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)文化的缺失，對(duì)知識(shí)有了精益求精的追求，因此社會(huì)開始重視漢字的讀寫。在這樣的背景下，一些相關(guān)的電視節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。這是一個(gè)好現(xiàn)象，是一個(gè)好的開始。我學(xué)中文出身，卻也常感于自己文學(xué)水平、文字使用能力的不足，也會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的情況。因而，我覺得漢字、漢語是需要終身學(xué)習(xí)的。我們需要找回對(duì)漢字的熱愛，找回對(duì)母語的熱愛。1．下列關(guān)于原文前三段的內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A、豐富多彩、博大精深的漢字，是中國人用于表達(dá)思維的文字符號(hào)，是文化傳播和交流的載體。B．漢字是中華文明的載體和符號(hào)，中華文明的連續(xù)性取決于漢字的連續(xù)性及其非常豐厚的文化內(nèi)涵。C．漢字是表意文字，很多字有自己獨(dú)特的內(nèi)涵和復(fù)雜的演變歷史，承載歷史記憶，有很長的演化傳承D．盡管漢字屬于表意文字，但漢字之美首先表現(xiàn)為點(diǎn)畫組合精妙的“形之美”，其次才是六法造字成就的意蘊(yùn)美。2．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是A.二十世紀(jì)至今，漢字的書寫方式發(fā)生了兩次重大變化，每次變化都深刻地改變了我們應(yīng)用漢字的方式。B.當(dāng)今社會(huì)，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮；提筆忘字，認(rèn)得字卻想不起如何書寫的現(xiàn)象則更為普遍。C.莫言最終放棄使用電腦進(jìn)行創(chuàng)作，是因?yàn)殡娔X提醒選用的一些詞匯常使他無法組織出具有獨(dú)特意蘊(yùn)的新詞匯。D.我們總以為學(xué)習(xí)漢語、漢字無需投入過多的精力，這種認(rèn)識(shí)偏差使得中文系、新聞系的大學(xué)生遣詞造句的能力都非常糟糕。3．根據(jù)原文意思，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A、作為今天全球漢字運(yùn)用的主流，簡(jiǎn)體字成為規(guī)范的正體字是漢字在二十世紀(jì)的重大的、不可逆的深刻變化。B．使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷．但這種快捷最終導(dǎo)致了人們忽視漢字本身的意蘊(yùn)。C、當(dāng)逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)文化缺失時(shí)，與漢字讀寫相關(guān)的電視節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生，這是當(dāng)代社會(huì)完成最基本文化學(xué)習(xí)的開始。D．為糾正對(duì)于學(xué)習(xí)漢字、漢語的輕視，我們需要找回對(duì)漢字的熱愛、對(duì)母語的熱愛和對(duì)知識(shí)精益求精地追求。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題曾鞏，字子固，建昌南豐人。人而警敏，脫口輒誦。年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祜二年進(jìn)士第。出通判越州，歲饑，度常平不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有馀又貸之種糧，使隨秋賦以償，農(nóng)事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本。章丘民聚黨村落間，號(hào)“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。自是外戶不閉。河北發(fā)民溶河，調(diào)及它路，齊當(dāng)給夫二萬?？h初按籍三丁出夫一，鞏括其隱漏，至于九而取一，省費(fèi)數(shù)倍。知洪州，會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)亭傳，悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診，書其全失、多寡為殿最。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。加直龍圖閣、知福州。南劍將樂盜廖恩既赦罪出降，余眾潰復(fù)合，陰相結(jié)附，旁連數(shù)州，尤桀者呼之不至，居人懾恐。鞏以計(jì)羅致之，繼自歸者二百輩。福多佛寺，僧利其富饒，爭(zhēng)欲為主守，賕請(qǐng)公行。鞏俾其徒相推擇，識(shí)諸籍，以次補(bǔ)之。授帖子府庭，卻其私謝，以絕左右徼求之弊。福州無職田，歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏日：“太守與民爭(zhēng)利，可乎？”罷之。后至者亦不復(fù)取也。徙明、亳、滄三州。鞏負(fù)才名，欠外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時(shí)后生輩鋒出，鞏視之泊如也。拜中書舍人。甫數(shù)月，丁母艱去。又?jǐn)?shù)月而卒，年六十五。鞏為文章，上下馳騁，愈出而愈工，本原“六經(jīng)”，斟酌于司馬遷、韓愈，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.試作《六論》，援筆而成援筆：提筆，執(zhí)筆。B．世頗謂偃蹇不偶偃蹇：不順，困頓．C、鞏視之泊如也泊如：恬談無欲貌。D．斟酌于司馬遷、韓愈斟酌：飲酒作歡貌。5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“中嘉祜二年進(jìn)士第”中“第”指科舉考試及格的等次，“進(jìn)士”意為可以進(jìn)授爵位之人，是古代科舉制度中通過最后一級(jí)考試者。B、“太守與民爭(zhēng)利，可乎？”一句中的“太守”是指福州官府，當(dāng)時(shí)福州府每年賣園圃蔬菜，收入常常三四十萬，曾鞏對(duì)此不同意。C．古代任命或調(diào)任官職的詞語很多，“拜中書舍人”指“授予中書舍人一職”，“徙明、亳、滄三州”指“調(diào)任明州、毫州、滄州知州”。D．“丁母艱”是指母親去世，回鄉(xiāng)守喪。守喪有一定的時(shí)間規(guī)定，這在古代是一種孝順行為，表明當(dāng)事人對(duì)己故之人的崇敬和不舍。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曾鞏機(jī)敏強(qiáng)識(shí)，年少有才。數(shù)百字的文章，他讀完叫就能脫口成誦，十二歲試著寫成《六論》，言辭奇?zhèn)ィ纱寺暶動(dòng)谒姆?。B．曾鞏治理有方，善抓根本。掌管齊州時(shí)，以鏟除奸盜作為根本任務(wù)，既調(diào)動(dòng)百姓參與，又善待自首的盜賊，于是州內(nèi)安定。C．曾鞏愛護(hù)百姓，不謀私利。朝廷征伐安南時(shí)，他事先做好供應(yīng)軍隊(duì)的準(zhǔn)備，不擾民；做福州知州時(shí)，他不許官府與民爭(zhēng)利。D．曾鞏面對(duì)災(zāi)情，處理得法。遇荒災(zāi)時(shí)他估計(jì)倉儲(chǔ)不足救濟(jì)，勸富人就近賣糧給災(zāi)民；江南大疫，他命縣鎮(zhèn)、驛站備藥待需。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分）(1)他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。（5分）(2)鞏俾其徒相推擇，識(shí)諸籍，以次補(bǔ)之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（19分）閱讀下面一首詩，完成8-9題旅次洋州寓居郝氏林亭方干舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈。8、這首詩的頷聯(lián)前人十分稱道，被人為是齊梁以來所未有過的佳句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）9、詩的尾聯(lián)是怎樣抒情的？有什么作用？（三）名篇名句默寫（6分）10、補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(1)韓愈在《師說》中說從師與年紀(jì)無關(guān)，要以能者為師的兩句是：____，________.(2)《夜雨寄北》中李商隱以想象的手法表達(dá)思念之情的兩句是：____.________(3)《阿房宮賦》中告誡統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的兩句是：____.________乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題失敗李培俊早上起來，剛剛坐上飯桌，改革就說，媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了。母親驚訝地看了改革好一會(huì)，看著看著，母親的眼睛便有些濕漉漉的。他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎？沒有，母親說，你沒有說錯(cuò)，我們的改革長大了，是該出去闖闖了。但是改革還是看出來，母親真正的意思并沒有說出來。母親是個(gè)好母親。當(dāng)別人的家長為孩子上個(gè)重點(diǎn)、重點(diǎn)跑斷腿，操碎心，費(fèi)了九牛二虎之力仍然難達(dá)目的的時(shí)候，改革的母親卻不費(fèi)吹灰之力，把他送進(jìn)了全市最好的。二十幾年了，無論大事小事，改革都習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。他知道母親是為他好。上大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候．本來改革要報(bào)考中文系，實(shí)現(xiàn)從小當(dāng)作家的夢(mèng)想?？赡赣H說，兒子，你傻不傻呀，都什么年代了，現(xiàn)在誰還愿意當(dāng)作家？誰說誰是作家比罵這個(gè)人陽痿還要入骨三分。母親一言九鼎，改革便報(bào)考了沒多少人愿上的政教系。改革今年大學(xué)畢業(yè)，工作的事自然不用他操心，早在他還坐在教室里寫畢業(yè)論文的時(shí)候，母親已經(jīng)為他安排了去處?；貋懋?dāng)天，母親就說，兒子，你工作的事已經(jīng)定了，市委組織部，過幾天就去上班吧。現(xiàn)在的崗位職位往往是僧多粥少，這是中國的現(xiàn)狀，也是暫時(shí)無法改變的事實(shí)。改革能夠謀到這么好的單位，是多少大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事。改革當(dāng)然明白母親的良苦用心，組織部是發(fā)官帽的地方，手里提著官帽，何愁戴不到自己兒子頭上？如果不是母親的安排，改革也許就順順當(dāng)當(dāng)?shù)厝ド习嗔?，先?dāng)個(gè)科員，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副處，弄得好了，往上再上幾個(gè)臺(tái)階也未可知?？蛇@次改革不想再聽從母親的安排，這與這個(gè)崗位本身無關(guān)。他覺得自己已經(jīng)22歲了，凡事應(yīng)該有自己的主張，自己該作上一回主了。于是，改革在飯桌上宣布：從今天起，他要出去自己求職了。母親無可無不可的，淺淺地笑笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。送他出門的時(shí)候還含意不明地又笑了笑，輕輕地在他肩膀上拍了幾下，放他走了。市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對(duì)他十分滿意，讓他填過一應(yīng)表格，總編讓他回家等消息，說是不應(yīng)該有什么問題。臨走，還把他送到樓下，才握手告別。走出報(bào)社大門，是一派明亮得有些不太真實(shí)的陽光，走在陽光里，改革就想，求職也并不是什么難事，這不，一說就成了嘛。但是改革高興得過早了一些，當(dāng)天晚上他正躺著看書，接到了晚報(bào)社總編的，很抱歉地告訴他，報(bào)社暫時(shí)沒有編制，還不能接受他。改革問總編，昨天你不是黑籽紅瓤地答應(yīng)得好好的嗎？怎么只隔了一天就變卦了？總編支支吾吾地沒能說出個(gè)所以然來。第二天改革又去了電視臺(tái)，照樣答應(yīng)錄用，照樣又是變卦。不過電視臺(tái)的打得晚了一天，但內(nèi)容和報(bào)社大同小異。改革退而求其次，把求職的目標(biāo)定位在企業(yè)。他想，行政事業(yè)單位有編制，企業(yè)總沒有所謂的編制吧。哪怕去當(dāng)個(gè)小辦事員，寫個(gè)材料，出出板報(bào)，哪怕給頭們打水掃地，也算是自己找的工作。但是，問遍全市的企業(yè)，仍然沒有哪個(gè)企業(yè)接受他，都說人滿為患，下崗職工還沒法安排哩。母親從不問改革求職的事，一個(gè)字都不提。但他知道母親是關(guān)心這個(gè)事的，只是不說到嘴上而己。這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問起他求職的事。母親說，怎么樣了？改革搖搖頭。母親問他，那你打算怎么辦？他說，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說，不行了先到組織部去上班？到底去不去上班呢？改革覺得這一次的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的事是要由母親來做主的。因?yàn)槟赣H既是母親，同時(shí)也是身居高位的領(lǐng)導(dǎo)干部。但是……(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A盡管從小到大都是母親替他打理一切，但當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后，改革不想再聽從母親的安排，想自己找工作，這說明他有自謀職業(yè)的自信和勇氣。B、改革的母親雖然在開始什么事情都替兒子安排好了，但她在兒子想自己找工作時(shí)，卻完全沒有干涉，是一位非常大度、比較開明的母親C．小說結(jié)尾以改革找工作的失敗而告終，這一安排出乎意料，直接再現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)所存在的官員濫用職權(quán)、營私舞弊的灰暗現(xiàn)實(shí)。D．小說的主人公以“改革”命名具有一定的深意，改革畢業(yè)后想要憑借自己的能力謀取職位，如果沒有母親的重重阻撓，他一定會(huì)如愿的。E．這篇小說既表現(xiàn)了當(dāng)今中國一些父母對(duì)孩子成長的不當(dāng)做法和影響，也側(cè)面反映了個(gè)別官員濫施權(quán)威的問題，蘊(yùn)含著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)思。(2)小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)小說在刻畫改革這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)小說的結(jié)尾以改革的失敗而告終，你覺得改革會(huì)同意母親的意見去組織部上班嗎？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，說明理由。f8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題吳小如舒晉瑜吳小如有三個(gè)嗜好，一是作詩，二是看京戲，三是寫字。這三個(gè)嗜好都受家庭影響。他從小喜歡讀書，最大的夢(mèng)想是當(dāng)作家。吳小如年輕時(shí)曾經(jīng)被父親認(rèn)為“不是寫詩的材料”，年輕氣盛的吳小如吳小如不服氣，當(dāng)時(shí)就下決心：我非做好不可！父親晚年的時(shí)候，再看吳小如作的詩，問他：“你看你的詩像誰？”吳小如說：“誰也不像?！备赣H說：“不對(duì)，你的詩像我。”由此可見，吳小如先生受父親的影響很大，而并不自覺。從“不夠材料”，到得到父親的認(rèn)可，吳小如是下了功夫的。在他的印象中，“有興趣就愛鉆研，什么事都有成功的那一天?！边@是吳小如的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楦改赶矚g看戲，吳小如三四歲開始聽唱片，五六歲便隨家人外出看戲，十歲左右就常常偕弟弟同賓跑戲園子，十三四歲亦摹仿小報(bào)文風(fēng)老氣橫秋寫劇評(píng)。有一次作文，老師給吳小如的批語是：“文章頗像林語堂的‘論語’體，油腔滑調(diào)?！眳切∪绱蟪砸惑@，從此大加收斂，力求橫平豎直，再不敢故弄玄虛。他一生鐘愛講壇?！氨M管下了課疲乏得抬不起腿，吃不下飯，但只要走上講壇，面對(duì)著朝氣蓬勃的年輕人，把自己一得之愚貢獻(xiàn)給他們，感活力頓增，渾不覺老之己至?！眳切∪缯f，梅蘭芳、程硯秋、馬連良、楊寶森，都是在停止呼吸前不久才離開舞臺(tái)的。他一生愛看戲，為這些藝術(shù)大師十分傾倒。從本心來說，只要自己干得動(dòng)，決不輕易離開講壇。對(duì)于學(xué)生，吳小如從來是知無不言，言無不盡；有時(shí)候沒有把握，也會(huì)老老實(shí)實(shí)告訴提問者：“待我查查書再答復(fù)?！睘榱艘粋€(gè)極細(xì)小的問題，他可以專門騎車上圖書館泡上半天，一旦有了結(jié)果，又會(huì)興沖沖跑到提問者的宿舍詳細(xì)作答。有一次一位女同學(xué)提了一個(gè)問題，吳先生在《后漢書》里找到了答案，剛吃過午飯就跑到學(xué)生宿舍里去找那位學(xué)生。由于正值午休，他只好把材料寫下來貼在那位女生的房門上，才心安理得地回家休息。吳小如的學(xué)生陳丹晨曾稱吳先生是“乾嘉學(xué)術(shù)最后的守望者”。在古典文學(xué)領(lǐng)域，吳小如先生的研究通達(dá)廣博，可以從《詩經(jīng)》講到梁?jiǎn)⒊?；研究詩文，從先秦貫通于明清與近代。他的學(xué)術(shù)根基俟實(shí)于20世紀(jì)，在詩文考證、字義訓(xùn)詁方面，亦有大量為學(xué)界矚目的成果，《讀書叢札》即是這方面的代表作。吳小如擅長書法，遍臨名帖，已出版《吳小如手錄宋詞》《吳小如書法選》等，更多人稱他為書法家。父親在教吳小如學(xué)習(xí)書法時(shí)，就聲明了兩大前提，即“要學(xué)寫字應(yīng)先學(xué)做人”；“寫字必先讀書”。人，“寧可不會(huì)寫字，也不要做一個(gè)俗不可耐的寫字匠！”吳小如一生都奉此為準(zhǔn)則。“書法最關(guān)鍵的是，功夫在書外。意思就是說，有兩條，一是多念書；一是做人要好。這是最基本的。我父親有一條，做學(xué)問首先是做人，人品要好。這是中國傳統(tǒng)的美德。到書法本身，只有一條，就是路子正，別學(xué)邪門歪道。古人講橫平豎直，寫字，字得規(guī)范，寫出來的字得規(guī)矩。”吳小如先生被稱為“學(xué)術(shù)警察”，是有原因的。他對(duì)學(xué)界不良現(xiàn)象毫不留情：校點(diǎn)古籍書謬誤百出，某些編輯師心自用地亂改文稿，知名學(xué)者缺乏常識(shí)信口胡說，學(xué)界抄襲成風(fēng)……更關(guān)鍵的是，他的批評(píng)方式也并非是所有人都能接受的。沈玉成就曾說吳先生批評(píng)不留情面：“連我這老學(xué)生都受不了，所以吳先生到處受擠兌碰釘子，一生坎坷?！眳切∪鐜资甑奶幘车拇_如此。他曾在文章中評(píng)價(jià)自己：“惟我平生情性褊急易怒，且每以直言嫉惡賈禍，不能認(rèn)真做到動(dòng)心忍性、以仁厚之心對(duì)待橫逆之來侵?！痹谝环萁o北大百年校慶的題詞中，他又重申了“寧為玉碎，不為瓦全”的座右銘。他說：“我這人，一向就是主張表里如一，而且我做的事情都是光明磊落的，我對(duì)名利看得很淡。名利對(duì)我來說根本是身外之物?！薄把怨延?，行寡悔”，是說做人說話要問心無愧，做出來的事情不至于做完后悔。但是吳先生也知道，人不可能一輩子不說錯(cuò)話不做錯(cuò)事。所以，他的主張是，不管別人滿意不滿意，首先自己不說違背良心的話，不做讓自己后悔的事情。吳小如的一生，坦蕩磊落，他說過的一次假話，是對(duì)他的父親。吳玉如先生壯年時(shí)，雙臂有力，可將幼時(shí)的同寶（小如）、同賓（少如）兄弟抱在手中同時(shí)拋向空中后再穩(wěn)穩(wěn)接住，小兄弟倆對(duì)此不以為懼，反而特別高興，因而吳小如與其父掰手腕一輩子沒有贏過。吳玉老臨終時(shí)，年過花甲的吳小如為了博老人一笑，再次提出掰腕子，其時(shí)老先生手腕早已無力，吳小如裝作再次輸給老先生，意思是：您還是那么有勁。吳小如后來說：那是我平生說過的一次假話。(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A、吳小如剛寫詩時(shí)下功夫不夠，意氣用事，曾經(jīng)被父親認(rèn)為“不是寫詩的材料”，后來他下了功夫，得到了父親的認(rèn)可。B、吳小如十三四歲摹仿小報(bào)老氣橫秋文風(fēng)寫劇評(píng)被老師批評(píng)，是因?yàn)樗颓换{(diào)，模仿不到家，徒有形式，缺乏內(nèi)涵深度。C．吳小如把父親說的“學(xué)寫字應(yīng)先學(xué)做人和讀書”、“寧可不會(huì)寫字，也不要做一個(gè)俗不可耐的寫字匠！”奉為準(zhǔn)則，這告訴我們只要人品好了，書法慢慢就提高了．D．吳小如先生愛做“學(xué)術(shù)普察”，對(duì)不良文風(fēng)、學(xué)風(fēng)猛烈抨擊，表現(xiàn)出一位學(xué)術(shù)守望者對(duì)找國文化的熱愛和關(guān)切。E．吳小如深受家庭影響，做人真誠正直、淡泊名利，學(xué)向通達(dá)廣博、刻苦鉆研，雖然飽受委屈，卻一生坦蕩、光明磊落。(2)吳小如的書法得到認(rèn)可的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)吳小如有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)吳小如認(rèn)為“不管別人滿意不滿意，首先自己不說違背良心的話，不做讓自己后侮的事情”，請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）第II卷表達(dá)題（共80分）五、語言文字運(yùn)用（20分）13、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①到目前為止，中國智能市場(chǎng)基本還是高端的的天下，蘋果和三星②他是高能物理辦____的頂級(jí)科學(xué)家，在這個(gè)領(lǐng)域的研究至今沒有人能出其右。③百泉景區(qū)自古以來就是鐘靈毓秀之地，嘯臺(tái)、安樂窩、餓夫墓等名勝古跡A、名列前茅首屈一指聞名遐邇B、名列前茅聞名遐邇首屈一指C、聞名遐邇首屈一指名列前茅D、首屈一指名列前茅聞名遐邇14、下列各句中沒有語病的一句是（3分）A、河南省打擊走私綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議去年以來涌現(xiàn)出的鄭州市申級(jí)人民法院刑一廳等7個(gè)先進(jìn)集體和孫慶慧等11名個(gè)人進(jìn)行了表彰。B、隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，傳統(tǒng)農(nóng)村的鄉(xiāng)土文化、農(nóng)業(yè)景觀、田園風(fēng)光．綠色產(chǎn)品、手工產(chǎn)品等．都會(huì)變成稀缺資源，吸引城里人來旅游、休閉。C、新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕業(yè)證申領(lǐng)和使用觀定》突出規(guī)范駕駛行為，增強(qiáng)安全意識(shí)為原則，對(duì)闖黃燈、故意遮擋號(hào)牌等違法行為加大了處罰力度．D、作為網(wǎng)絡(luò)問政的新形式，政務(wù)微博儀僅做出姿態(tài)是不行的，只有俯下身子，貼近民生，關(guān)注群眾的基本需求，才能推動(dòng)政府工作的科學(xué)發(fā)展。15、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）甄湖村東、村湘是平曠的原野，村西、村南有小湖環(huán)燒。，____，____，____，____，____.①村口野花繽紛②湖岸邊幾位白發(fā)老人享受著春日的陽光③兩只蝴蝶翩翩飛舞④小村莊安靜悠閑⑤一群鴨子追逐嬉戲⑥湖中水波蕩漾A.④①⑧⑥⑤②B.②⑥⑤①③④C、⑥③⑤④①②D、④②③①⑥⑤16.下圖是中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并闡述其寓意。（5分）17.將下面這個(gè)長句改寫成三個(gè)前后連貫的短句，可增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）中國文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)，是植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源，始終堅(jiān)持獨(dú)立批判的立場(chǎng)，放眼世界和人類未來，對(duì)中國本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面的梳理、挖掘、融匯的開創(chuàng)性工作。六、寫作（60分）18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文（60分）丁老師感冒高燒，不顧醫(yī)生反對(duì)舉著吊瓶回到上課。此事被丁老師任教班級(jí)的班長小李制成圖文微信傳到朋友圈后，不少朋友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，該微信經(jīng)多次轉(zhuǎn)發(fā)后，人們對(duì)此己議論紛紛。對(duì)以上事情，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自擬題目，不少于800字。2016屆高三11月月考參考答案選擇題單選題（每題3分）1.B2.D3.C4.D5.B6.A13.A14.D15.A多選題11．(1)（5分）答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B(yǎng)、C不給分。12．(1)（5分）答D給3分，答E給2分，答A給1分，答B(yǎng)、C不給分。簡(jiǎn)答題7.（10分）(1)其他的官吏（借此機(jī)會(huì)）橫征暴斂（或：急于斂財(cái)），百姓難以忍受。曾鞏則事先（或：提前）籌劃安排（或：分別處理）部隊(duì)突然聚集時(shí)的吃住問題，軍隊(duì)離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。（暴誅亟斂、堪、區(qū)處、市里各1分，句意1分。共5分）(2)曾鞏讓僧徒們互相選擇、推薦（擔(dān)任主守的人），將推選的人記錄在冊(cè)，按照次序補(bǔ)缺。（俾、推擇、識(shí)、以次各1分，句意1分。共5分）8．（5分）這兩句詩巧妙地寫出了詩人懷才不遇的感慨。鶴從高空向孤嶼盤旋而下，蟬鳴未止，拖著尾聲飛向別的樹枝。詩人寫景寄情，以鶴蟬自況，前者脫俗，后者清高，以此喻自己空有才學(xué)，卻不能凌云展翅，占枝高鳴。（3分）從寫景角度而言，詩人眼耳并用，視聽結(jié)合，繪形繪聲，傳神逼真。（2分）（6分）詩的尾聯(lián)直抒胸臆。詩人感嘆自己仕途多阻，未能平步青云，雖然做夢(mèng)都?jí)舻浇瞎枢l(xiāng)，而此身卻在異地作客，語直情真，強(qiáng)烈抒發(fā)了自己懷才不遇、羈旅思鄉(xiāng)的情懷。（3分）作用：①點(diǎn)明題旨，增強(qiáng)了詩歌情感的感染力；②以“身旅羈”和首句的“非我有”相照應(yīng)，又回扣詩題的“旅次”二字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）10．（6分）(1)入則無法家拂士出則無敵國外患者(2)雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲(3)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春11.(25分)(2)（6分）第一問：明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁；（1分）暗線是母親處處設(shè)絆，使得兒子一次也不能成功。（2分）第二問：①明線寫改革到處找工作，說明他確實(shí)是想通過自己的能力在社會(huì)上立足，說明了他有一定的能力，他也很努力地去爭(zhēng)取了；（1分）②暗線寫母親在背后做“工作”，顯示出官員權(quán)力之大；（1分）③明線暗線交織，使小說情節(jié)更加集中，語言更為簡(jiǎn)練，也留給了讀者一定的思考空間。(1分)(3)（6分）①有一定的自信和勇氣。通過他自己去找工作的一系列表現(xiàn)可以看出；②具備一定的能力。市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對(duì)他十分滿意；電視臺(tái)開始也答應(yīng)錄用他；③對(duì)母親尊敬體諒。跟母親說，你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了；母親的眼睛有些濕漉漉的，他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎？（1點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給6分，若答其它，言之成理也可）(4)（8分）第一種答案：會(huì)。①改革從小到大，習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。②他已經(jīng)很努力地去找工作了，但沒有找到工作。③他對(duì)母親很順從，很感激。④市委組織部也是個(gè)很好的去處，他沒有很強(qiáng)硬的性格。（1點(diǎn)2分，共8分。寫出其他答案，言之成理也可）第二種答案：不會(huì)。①他已經(jīng)下定決心要自己找工作。②他具備一定的能力。③在本市找不到工作，可以跳出本市找。④結(jié)尾的“但是”也表示故事會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，失敗不一定是永遠(yuǎn)的。（1點(diǎn)2分，共8分。寫出其他答案，言之成理也可）12．（25分）(2)（6分）①謹(jǐn)遵父親的教誨，準(zhǔn)確定位自己的目標(biāo)（2分）②博覽群書（2分）③人品好，砥礪人格。（2分）(3)（6分）①不服輸，愛鉆研：他曾經(jīng)被父親認(rèn)為“不是寫詩的材料”，后來下了功夫得到了父親的認(rèn)可；②虛心接受批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤：吳小如從作文老師的批語到了文風(fēng)要橫平豎直、實(shí)事求是。③奉獻(xiàn)精神：一生鐘愛講壇，只要自己干得動(dòng)，決不輕易離開；④實(shí)事求是：他知無不言，言無不盡，沒有把握不輕易答復(fù)別人。⑤正直坦蕩：毫不留情的批評(píng)學(xué)界不良現(xiàn)象；⑥孝順：說假話安慰父親。（每點(diǎn)1分）(4)（8分）觀點(diǎn)：我們做事要對(duì)待起自己的良心。（2分）理由：①吳小如毫不留情地的批評(píng)學(xué)界不良現(xiàn)象，敢于說真話，正直坦蕩，淡泊名利，是學(xué)術(shù)的守望者，體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的良心。（2分）②吳小如在父親晚年掰手腕時(shí)假意輸給父親，博老人一笑讓老人覺得自己還是那么有勁，平生第一次說假話，體現(xiàn)了他對(duì)父親的孝心。（2分）③當(dāng)今，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，人們?yōu)榱私疱X而道德淪喪，做有違自己本心的事情，因此，我們要堅(jiān)持正義，堅(jiān)守本心，注重精神家園的維護(hù)和建設(shè)，做一個(gè)大寫的規(guī)矩的無悔的人。（2分）（若答其他，言之有據(jù)，可酌情給分）16.（5分）構(gòu)圖要素：“70”，“1945-2015”，“V”字的長城圖案，5只飛翔的和平鴿。（2分）寓意：數(shù)字“70”與時(shí)間“1945-2015”組成標(biāo)志性符號(hào)，襯以長城圖案組成代表勝利的“V”字，體現(xiàn)紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的七十周年的主題，也表明中華民族組成鋼鐵長城，共同抗敵，取得了勝利（1分）。圖案上方五只象征和平與希望的和平鴿由遠(yuǎn)及近展翅飛翔，表現(xiàn)對(duì)和平的向往（1分），象征五大洲人民團(tuán)結(jié)一心，在血與火的洗禮后重生，攜手前行，共創(chuàng)美好未來。（或：象征全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，承載著中華民族偉大復(fù)興的使命飛向未來。）（1分）。17.（6分）中國文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)是對(duì)中國本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面梳理、挖掘、融匯的開創(chuàng)性工作。（2分）它植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源。（2分）它始終堅(jiān)持獨(dú)立批判立場(chǎng)，放眼世界和人類未來。（2分）18.（60分）請(qǐng)參照2015年高