本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中化學試驗報告篇一：(人教版)初中化學試驗報告

化學試驗競賽

＿＿＿＿級＿＿班＿＿號

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿試驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

試驗名稱用試驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同

試驗目的氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣含量越高

一、試驗器材、藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。

試驗步驟

1．檢查儀器、藥品。

2.做好用排水法收集氣體的各

項準備工作。

3.用飲料管向集氣瓶中吹氣，用

排水法收集一瓶我們呼出的氣

體，用玻璃片蓋好，

4.將另一集氣瓶放置在桌面上，

用玻璃片蓋好。

5.用燃燒的小木條分別伸入兩

個集氣瓶內(nèi)。

6.觀測試驗現(xiàn)象，做出判斷，并

向教師報告試驗結果。

7.清洗儀器，整理復位?，F(xiàn)象、解釋、結論及反應方程式

試驗裝置圖

疑問探討

評語

教師簽名

化學試驗競賽

＿＿＿＿級＿＿班＿＿號

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿試驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

試驗名稱組裝試驗室制取氧氣的裝置

試驗目的正確地組裝一套試驗室制取氧氣的裝置，并做好排水集氣的準備

試驗器材、藥品大試管(Ф32mm×200mm)、帶導管的橡皮塞（與試管配套）、酒精燈、鐵架臺（帶鐵夾）、木質(zhì)墊若干塊、集氣瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(裝好水)、燒杯(100mL)。

試驗步驟

1.檢查儀器、藥品。

2.組裝氣體發(fā)生裝置。

3.檢查氣體發(fā)生裝置的氣密

性。

4.依照試驗室制取氧氣的要求

裝配好氣體發(fā)生裝置。

5.在水槽中用燒杯向集氣瓶中

注滿水，蓋好毛玻璃片，將集

氣瓶倒置在水槽中。

6.拆除裝置，整理復位。

現(xiàn)象、解釋、結論及反應方程式

試驗裝置圖

疑問探討

評語

教師簽名

化學試驗競賽

＿＿＿＿級＿＿班＿＿號

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿試驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

試驗名稱木炭在氧氣中燃燒

試驗目的利用事先備好的一瓶氧氣完成木炭在氧氣中燃燒的試驗，并驗證生成氣體是二氧化碳。

試驗器材、藥品集氣瓶（125mL）木炭、澄清石灰水、火柴、盛放廢棄物的大燒杯、石棉網(wǎng)。

試驗步驟

1.檢查儀器、藥品。

2.用坩堝鉗夾取一小塊木

炭，在酒精燈的外焰上燒

到發(fā)紅，移開盛滿氣體的

集氣瓶口的玻璃片，漸漸

地把坩堝鉗插入到瓶的底

部并觀測木炭在氧氣燃燒

的現(xiàn)象。

3.待燃燒中止后，取出坩

堝鉗。往集氣瓶中參與少

量的澄清的石灰水，振蕩

后觀測現(xiàn)象。

4.整理復位。

現(xiàn)象、解釋、結論及反應方程式

篇二：(人教版)初中化學試驗報告帶報告

97中學化學試驗報告

八年級＿＿班0801號

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿試驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

試驗名稱用試驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同

試驗目的氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣含量越高

一、試驗器材、藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。

試驗步驟

1．檢查儀器、藥品。

2.做好用排水法收集氣體的各

項準備工作?，F(xiàn)象、解釋、結論及反應方程式呼出的氣體中二氧化碳含量大于空

3.用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好，

4.將另一集氣瓶放置在桌面上，

用玻璃片蓋好。

5.用燃燒的小木條分別伸入兩

個集氣瓶內(nèi)。

6.觀測試驗現(xiàn)象，做出判斷，并

向教師報告試驗結果。

7.清洗儀器，整理復位。

氧氣的含量.

試驗裝置圖

疑問探討

評語

教師簽名：

97中學化學試驗報告

八年級級＿＿班0802號

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿試驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

試驗裝置圖

疑問探討

評語

好

教師簽名

97中學化學試驗報告

八年級＿＿班0803號

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿試驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

篇三：初中化學試驗報告模板

試驗報告模板

_______課程試驗名稱姓名學號班級

試驗地點試驗日期評分

指導老師同組其他成員

一、試驗內(nèi)容（含試驗原理介紹）：

二、試驗目的

三、涉及試驗的相關狀況介紹（包含使用軟件或試驗設備等狀況）：

四、試驗結果（含程序、數(shù)據(jù)記錄及分析和試驗等，可附頁）：

初中化學實驗匯總（一）

1．常用儀器的名稱、形狀和主要用途。

2．化學試驗的基本操作

（1）藥品的取用和稱量

（2）給物質(zhì)加熱

（3）溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作

（4）儀器連接及裝置氣密性檢查

（5）儀器的洗滌

（6）配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液

3．常見氣體的試驗室制備及收集

（1）三種氣體（H2、O2、CO2）的制備

（2）三種氣體的收集方法

4．物質(zhì)的檢驗與鑒別

（1）常見氣體的檢驗及鑒別

（2）（2）兩酸、兩堿及鹽的鑒別

5．化學基本試驗的綜合

把握好以上這些知識點的關鍵是要做好以下幾個方面：

（1）化學試驗就要動手，要進入化學試驗室，參與化學實踐的一切活動。在試驗室要觀測各種各樣各具用途的試驗儀器、試驗用品、試驗藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、使用本卷須知。還要觀測各種各類成套的試驗裝置。在老師指導下，自己也應動手做所要求完成的各種試驗，在試驗過程中應有目的地去觀測和記憶。例如：

①各種儀器的名稱、形狀、特點，主要用途，如何正確使用，使用時應注意的事項。

②無論做什么內(nèi)容的試驗都離不開化學試驗的基本操作，因此，要熟練把握各項化學試驗的基本操作，明確操作的方法、操作的本卷須知，且能達到熟練操作的程度。

③還應注意觀測各種試驗現(xiàn)象，這是培養(yǎng)觀測能力、思考問題、分析問題最開始的一步。下面還要進一步詳細說明。

④動手做記錄，由于在試驗活動中感性知識好多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對試驗的分析和判斷。

（2）如何做好觀測

觀測能力是同學們應具備的各種能力之一，觀測是獲得感性認識最直接的手段，學會觀測事物，無論現(xiàn)在或將來都是受益匪淺的基本素質(zhì)。特別是對于化學試驗的現(xiàn)象更要求學會觀測，要求：觀測要全面、觀測要確鑿，觀測要有重點，觀測時還要動腦思考。①觀測試驗現(xiàn)象要全面。

一般應包括，反應物的顏色、狀態(tài)，生成物的顏色、狀態(tài)，反應過程中產(chǎn)生的光、焰、聲、色、放熱、沉淀、氣味等變化、反應猛烈的程度等。例如：將銅絲插在硝酸汞溶液中，觀測到的現(xiàn)象應包括兩個方面，一個是銅絲表面由紅逐漸變?yōu)殂y白色，另一個是溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色。而不少同學只觀測到了銅絲變?yōu)殂y白色而忽視了溶液顏色的變化，就屬于不全面。進而分析反應本質(zhì)時，就不深刻，同時，也說明不了生成物中還有硝酸銅藍色溶液存在。

②對于觀測到的現(xiàn)象描述要確鑿。

注意“光〞和“焰〞的區(qū)別，“煙〞和“霧〞的區(qū)別。一般狀況下，氣體物質(zhì)燃燒有火焰，而固體物質(zhì)燃燒沒有火焰而發(fā)光。如：氫氣、甲烷、一氧化碳這些氣體燃燒，分別為淡藍色火焰及藍色火焰。硫雖然是固體，但它在燃燒時先熔化進而揮發(fā)成硫蒸氣，所以，它在空氣中燃燒火焰為微弱的淡藍色，在氧氣中為敞亮藍紫色火焰。固體物質(zhì)，如木炭、鐵絲、鎂帶等燃燒，分別為發(fā)白光，火星四射，奪目強光。“霧〞是小液滴分散在空氣中形成的。如濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體遇水蒸氣結合成鹽酸小液滴，在空氣中形成酸霧?！盁煥暿侵腹腆w小顆粒分散在空氣中形成的。如紅磷在空氣中燃燒形成大量的、濃重的“白煙〞，就是生成的五氧化二磷白色固體小顆粒聚集而成的。

③對于試驗現(xiàn)象的觀測既要全面又要有重點。

化學試驗現(xiàn)象五彩繽紛，多種多樣，有的現(xiàn)象十分突出而明顯，有些轉瞬即逝，而有些隱蔽不易覺察，觀測時注意抓住反應變化本質(zhì)的現(xiàn)象。如何才能抓住反應本質(zhì)的現(xiàn)象呢？為此，試驗前要細心研究試驗目的、過程，確定觀測現(xiàn)象的重點。例如，在試驗驗證化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別時，重點觀測物質(zhì)是否發(fā)生了改變，有否不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)生成，才是觀測的重點。如將鎂條剪短，說明只是物理變化，沒有新物質(zhì)生成，它仍保持了銀白色的金屬光澤和富于彈性。但是，把鎂條放在酒精燈火焰上點燃后，產(chǎn)生了奪目的白光，冒煙，反應猛烈且放熱，熄滅后生成了白色粉末。這一系列的試驗現(xiàn)象，重點即是生成了不同于原來鎂帶的白色固體物質(zhì)，這是一種新物質(zhì)，這才是觀測的重點，白色固體物質(zhì)無論從光澤、狀態(tài)及彈性等方面都不同于原來的鎂條，說明發(fā)生了化學變化，而發(fā)生反應時出現(xiàn)的白光、放熱，則是伴隨化學變化的現(xiàn)象，不是判斷物質(zhì)變化的本質(zhì)現(xiàn)象。④觀測現(xiàn)象要深化，要思考，力求從感性認識上升為理性認識。

每次試驗后要將觀測到的現(xiàn)象給綜合加以分析，認真思考找到原因進行對比、推理、判斷，然后得出結論，以求對事物深入了解和認識，只有堅持不懈地努力才能對化學學習中出現(xiàn)的概念、原理、定律，以及元素化合物的知識，把握的比較穩(wěn)固。

⑤正確地記錄和確鑿描述試驗現(xiàn)象。例如：鋅和稀硫酸反應，正確的試驗現(xiàn)象描述如下：試管內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，鋅粒逐漸變小，用手握試管感到有些發(fā)熱。錯誤的描述說成：“試管內(nèi)有氫氣產(chǎn)生〞。眼睛只能看到氣泡，至于氣泡是什么氣體，眼睛是分辯不出的。又如：將

紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液，正確的描述應為“溶液變紅〞或說“紫色石蕊試液變?yōu)榧t色〞，而不能說“鹽酸變紅〞。

初中化學試驗操作常見錯誤1.操作不當造成容器的爆炸或炸裂

(1)點燃等可燃性氣體時，未檢驗其純度或檢驗有誤，造成混入空氣點燃時發(fā)生爆炸。

(2)用時，混入可燃性固體雜質(zhì)造成加熱時猛烈燃燒發(fā)生爆炸。

(3)拿著酒精燈到另一個燃著的酒精燈上點火，或向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精以及熄滅酒精燈時不用燈帽而用嘴吹，引起燈體內(nèi)酒精燃燒發(fā)生爆炸。

(4)加熱固體物質(zhì)時試管口沒有略向下傾斜，造成試管中出現(xiàn)的水蒸氣在管口凝聚成水滴倒流到試管底部，使其炸裂。

(5)加熱試管等儀器時，外壁沾有水珠未擦試清白、沒有預熱或儀器底部同燈芯相接觸造成炸裂。

(6)加熱，用排水法收集，試驗完畢時未先移去導管后撤燈，造成水槽中的水倒流到試管中，使其炸裂。

(7)用量筒作容器進行加熱或稀釋濃硫酸等試驗，造成量筒炸裂。

(8)做細鐵絲在純氧中燃燒的試驗時，沒有在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙，致使集氣瓶炸裂。

2.操作不當造成藥品污染

(1)用高錳酸鉀制氧氣時，試管口沒有塞上一團棉花，高錳酸鉀顆粒進入導管和水槽使水染色。

(2)用玻璃棒或膠頭滴管分別取用不同藥品時，在使用中間沒有將其擦試或洗滌清白，造成試劑的污染。

(3)藥品用量過多，使產(chǎn)生的有害氣體污染空氣。如硫在氧氣（或空氣）中燃燒。

(4)做試驗時，試劑瓶塞張冠李戴。如將稀硫酸的滴管放到盛氧化鈉的滴瓶口上，造成藥品污染。

(5)傾倒液體時，瓶塞沒有倒放，標簽沒有對著掌心，造成液體里混入雜質(zhì)，標簽被腐蝕。

(6)試驗室制二氧化碳時，用濃鹽酸使得生成的氣體中含有氯化氫氣體等雜質(zhì)，影響試驗的現(xiàn)象。

(7)一些易與空氣中的等反應的藥品，保存不夠嚴密，致使變質(zhì)。

3.操作不當引起試驗失敗或出現(xiàn)偏差

(1)用量筒量取液體時，沒有正確讀數(shù)，造成量取的液體體積同試驗要求有偏差，致使試驗不夠成功。

(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時，天平的使用有誤，如將物品與砝碼放反，致使最終配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有誤。

(3)用排水法收集氣體時，將集所瓶倒置于水中，集氣瓶內(nèi)沒有灌