山東省蒙陰第四中七年級語文教案第5課《傷仲永》第2課時(新人教版下冊)_第1頁
山東省蒙陰第四中七年級語文教案第5課《傷仲永》第2課時(新人教版下冊)_第2頁
山東省蒙陰第四中七年級語文教案第5課《傷仲永》第2課時(新人教版下冊)_第3頁
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文檔簡介

課題《仲永》第二課時

課時教案課型

新授教學(xué)1、復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)生的口頭表達(dá)能力和閱讀文言文的能力。2導(dǎo)生把握文章主要內(nèi)容方仲永才能發(fā)展變化的過程和才能衰退的原因。目標(biāo)3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)認(rèn)識到后天的學(xué)習(xí)的重要性，從而端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點教學(xué)難點教具及實驗儀器

弄清方仲永才能發(fā)展變化的過程和才能衰退的主要原因。1、了解課文先揚后抑的寫法2、弄清方仲永才能發(fā)展變化的程和才能衰退的主要原因課件及練習(xí)卷教師活動

學(xué)生活動1

教

一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、朗讀課文1、指名朗讀課文2、齊讀課文。正字正音。四、復(fù)述故事內(nèi)容根據(jù)課下注解說出故事梗概。五、合作探究，深化理解

用故事啟發(fā)學(xué)生后天教育對一個人的成長的重要作用起學(xué)生思考。學(xué)生朗讀課文。學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容梗概3、問課題中“傷”學(xué)

1、課題中的“傷”是什么意思作者因是么意思？過

為什么而傷？2、方仲永小時候是怎樣的一個子？3、他的神奇（才能）表現(xiàn)在哪地方？你能用原文來回答嗎？

4、問：仲永小時候是怎樣的孩5、問：方仲永的才程

4、后來，方仲永還是這么有才嗎？作能何變化？者是怎么說的？5、方仲由神童淪為平庸之輩原因是什么？六、延伸請同學(xué)們以“從方仲永的悲劇所想到的”6、讓學(xué)生以“從方仲為題在課堂上即席發(fā)言談己的感永的悲劇所想到的受。七、收獲總結(jié)思考1、體會到了文章的先揚后抑的法了嗎2、明白了仲永變化的原因了嗎3、重點詞語句子的翻譯掌握了

題，在課堂上即席發(fā)言，談感受。學(xué)生針對問題思考明確點詞語翻譯通過課后練習(xí)鞏固。2

教學(xué)過程作

完成思考與練習(xí)二業(yè)2、完成練習(xí)冊奇才

平庸板書設(shè)計

不使學(xué)未嘗識書具，忽啼求之；即書詩四句，并自為其名；自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者人的才能有賴于后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)

不能稱前時之聞泯然眾人矣3

課后記

通過本文的學(xué)習(xí)很好的完成了教學(xué)目標(biāo)在“自、合作、探中學(xué)生掌握

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