第4頁共4頁班主任?試用期?轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)?范本?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間，?我在新?教師崗?位上工?作已將?近一年?。在這?關(guān)鍵的?一年時(shí)?間里，?我實(shí)現(xiàn)?了由學(xué)?生向教?師角色?的大轉(zhuǎn)?變，真?正適應(yīng)?了學(xué)校?的正常?教育教?學(xué)生活?，也已?融入到?了樹下?小學(xué)教?師集體?的大家?庭當(dāng)中?。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?和支持?下，我?的教學(xué)?工作已?逐漸步?入了正?軌，并?且在教?學(xué)成長?之路上?收獲一?個(gè)又一?個(gè)可喜?的進(jìn)步?，教學(xué)?能力、?學(xué)習(xí)能?力和專?業(yè)水平?都得到?了明顯?地提升?。在這?一年的?成長歷?程中，?我收獲?頗豐，?但也存?在一定?的不足??，F(xiàn)將?一年以?來的工?作總結(jié)?如下：?身為?一名人?民教師?的我，?現(xiàn)在的?工作生?活過得?緊張忙?碌而又?不乏充?實(shí)，受?益非淺?。盡管?在初為?人師的?教學(xué)之?路上難?免磕磕?碰碰，?曾為學(xué)?生的不?努力而?擔(dān)憂，?抑或是?為自己?缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，特別?是班級?管理經(jīng)?驗(yàn)而感?到納悶?，曾為?學(xué)生對?自己的?辛勤輔?導(dǎo)當(dāng)成?是老師?的自作?多情而?懊惱…?…一切?的一切?，都還?需要我?不斷地?去努力?，去學(xué)?習(xí)、研?究和探?索教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?班級管?理經(jīng)驗(yàn)?，了解?學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)?好課，?上好課?，認(rèn)真?輔導(dǎo)，?盡心盡?力，以?求問心?無愧，?期許盡?早成為?一名教?學(xué)能手?直至教?學(xué)骨干?，獲得?長足的?進(jìn)步，?獲取寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)。?我擔(dān)任?四年級?和五年?級以及?六年級?這三個(gè)?中高年?級的美?術(shù)教學(xué)?，同時(shí)?還兼任?學(xué)校幼?兒班的?班主任?。對于?一位剛?踏進(jìn)教?師行列?的新老?師來說?，我面?對的是?一大堆?的未知?和茫然?。起初?，我將?它當(dāng)成?是對自?我的一?次大挑?戰(zhàn)，盡?自己的?最大努?力去嘗?試，不?斷去適?應(yīng)和探?索，同?時(shí)還向?老教師?請教經(jīng)?驗(yàn)。一?路下來?，我覺?得兼顧?三個(gè)年?級的美?術(shù)教學(xué)?，很多?時(shí)候覺?得力不?從心，?六年級?的學(xué)生?兩級分?化嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)比較?自覺和?勤奮，?但另一?方面，?基礎(chǔ)比?較差的?學(xué)生也?比較多?，無心?向?qū)W、?懶惰成?性，上?課喜歡?講話，?搞小動?作，讓?我變成?在三個(gè)?年級兩?邊轉(zhuǎn)，?兩頭忙?，一來?要管理?好幼兒?班，整?理瑣碎?的班級?事務(wù)管?理，應(yīng)?對幼兒?的好動?和紀(jì)律?管理，?還要負(fù)?責(zé)對高?年級差?生及時(shí)?的輔導(dǎo)?，有時(shí)?真的感?到很累?。此時(shí)?自己也?會用阿?q的精?神來自?我安慰?和調(diào)節(jié)?：要是?自己有?分身術(shù)?就好了?!自我?認(rèn)為，?面對這?一局面?，講究?方法非?常重要?，時(shí)間?和多種?因素也?要充分?考慮在?內(nèi)，盡?管有些?因素是?無法把?握和控?制的。?在教?學(xué)工作?總結(jié)上?，我努?力鉆研?教材，?寫教案?，認(rèn)真?備課等?。在研?究教材?方面，?對于課?程的教?學(xué)重難?點(diǎn)，起?初把握?不是很?精當(dāng)，?但在老?教師的?指導(dǎo)幫?助下，?通過對?教師教?學(xué)用書?的反復(fù)?研讀和?學(xué)習(xí)，?我逐步?對教學(xué)?重難點(diǎn)?的把握?有了一?定的領(lǐng)?悟。在?教學(xué)工?作中，?讀懂、?讀透教?材非常?重要，?這一直?是我的?指導(dǎo)老?師對我?的諄諄?教導(dǎo)。?只有把?教材吃?透，理?解消化?了，教?學(xué)的效?果和質(zhì)?量才能?得到保?證和提?升。從?教育的?角度看?，美術(shù)?課程是?一門對?學(xué)生的?發(fā)展具?有重要?促進(jìn)作?用的課?程。然?而由于?各種原?因，目?前人們?對美術(shù)?課程的?重視還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒?有達(dá)到?應(yīng)有的?程度。?美術(shù)課?在中小?學(xué)課程?中，依?然處于?弱勢地?位。認(rèn)?清這一?點(diǎn)，有?助于我?制定切?合實(shí)際?的美術(shù)?教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)。理?想的美?術(shù)課程?應(yīng)該盡?量使每?個(gè)學(xué)生?積極參?與美術(shù)?學(xué)習(xí)，?并且促?使每個(gè)?學(xué)生在?各自的?基礎(chǔ)上?獲得不?同程度?的發(fā)展?，因此?我想方?設(shè)法去?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，倡?導(dǎo)愉快?教學(xué)，?讓學(xué)生?在課堂?學(xué)習(xí)中?獲得樂?趣。遵?循著這?一教育?理念，?我一直?在努力?著。在?課堂教?學(xué)中，?注重靈?活地選?擇教學(xué)?方法，?并注意?圍繞教?學(xué)目標(biāo)?來開展?教學(xué)活?動，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?課前預(yù)?習(xí)、課?后復(fù)習(xí)?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。本著?“一課?一評，?在評中?求反思?，在反?思中求?提升”?原則，?我都會?認(rèn)真聽?取其他?聽課老?師提出?的寶貴?意見和?建議，?認(rèn)真反?思并改?進(jìn)。自?己也認(rèn)?為，只?有善于?進(jìn)行教?學(xué)反思?才能使?自己成?長得更?快。?在班主?任個(gè)人?工作計(jì)?劃中，?我因?yàn)?缺乏班?級管理?經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)又?是幼兒?的班主?任，所?以感到?甚是吃?力，多?虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?幫助和?指導(dǎo)。?但面對?著一班?小家伙?，我有?時(shí)候還?真是感?到束手?無策，?一大堆?繁瑣的?事情等?著我去?操心，?一大堆?繁瑣的?工作等?著我去?身體力?行，一?大堆班?級小矛?盾等著?我去處?理。對?于班級?的有效?管理，?在我向?其他老?師取經(jīng)?的過程?中，我?懂得了?要當(dāng)好?一名班?主任，?要有信?心、耐?心和愛?心，這?三心在?班級后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作中表?現(xiàn)得極?為重要?。當(dāng)班?主任給?我的最?大感觸?就是深?刻體會?到了“?愛心”?和“責(zé)?任”的?力量。?對于幼?兒小朋?友，他?們有的?才剛剛?入學(xué)，?面對陌?生的大?集體，?或許有?許多的?不適應(yīng)?，我更?要認(rèn)真?地給予?引導(dǎo)和?鼓勵(lì)。?在這里?，我特?別要感?謝何文?琴老師?給我的?鼓勵(lì)和?幫助，?她毫不?保留地?將她十?幾年來?的班級?管理經(jīng)?驗(yàn)傳授?給我，?讓我懂?得了班?級課堂?教學(xué)常?規(guī)管理?在班級?管理中?的重要?性，于?是我根?據(jù)她的?經(jīng)驗(yàn)作?法來常?抓學(xué)生?的常規(guī)?工作，?在她的?課堂教?學(xué)中，?我發(fā)現(xiàn)?她的課?堂教學(xué)?常規(guī)管?理做得?非常好?，尤其?是她的?身體語?言，一?個(gè)手勢?，一個(gè)?簡單的?動作，?一個(gè)表?情，一?個(gè)眼神?，無不?在傳遞?著某一?種信息?。學(xué)生?也能立?刻明白?她發(fā)出?的各種?信號，?可見她?初期的?嚴(yán)抓常?規(guī)，已?使學(xué)生?養(yǎng)成了?一種自?覺的習(xí)?慣。她?也成了?我最敬?佩的一?位好老?師，無?形之中?，我以?她為榜?樣自我?激勵(lì)著?。在班?上，面?對著一?張張可?愛的臉?蛋，我?心中充?滿了喜?悅和奮