第第PAGE1017頁(yè)【智慧樹知到】《心靈成長(zhǎng)課大學(xué)生心理健康教育(西安歐亞學(xué)院)》章節(jié)測(cè)試題及答案第一章測(cè)試1、心理健康和身體健康同樣重要。A.正確正確答案：A2、心理不健康的人就是神經(jīng)病。A.正確正確答案：B3、一個(gè)人無(wú)法控制自己的情緒，經(jīng)常因此和他人發(fā)生沖突，這說(shuō)明他心理不正確。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B4、心理健康不僅是說(shuō)一個(gè)人沒有心理疾病，同時(shí)這個(gè)人處于一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)中。（）B正確答案：A5、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)提出了我們中國(guó)人自己的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。（）A.正確錯(cuò)誤正確答案：A6、世界衛(wèi)生組織將健康定義為”一種在()的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。’A、身體上B、心理上C、社會(huì)上D、家庭上正確答案：ABC7、智力是分析問題與解決問題的能力，包括（）A、觀察能力BCDE正確答案：ABCDE8、積極的情緒是好的，消極的情緒是壞的。A.正確正確答案：B9、日常生活中當(dāng)我們需要決策、計(jì)劃、實(shí)施一些事情時(shí)，都需要不同程度的意志參與。（）A.正確B.錯(cuò)誤A10、如果你要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以從哪些方面入手（）A、身心狀況BCD第二章測(cè)試1、自我意識(shí)按照內(nèi)容劃分，包含（）、（）和（）A、生理自我B、社會(huì)自我C、心理自我D、自我評(píng)價(jià)2、（）指對(duì)自己在社會(huì)中的地位，在人際關(guān)系中的角色、義務(wù)和權(quán)力等的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。ABCD3、（）A、自我認(rèn)知BCD4、自我意識(shí)由籠統(tǒng)的，完整的”我’被打破，出現(xiàn)了兩個(gè)”我’：主觀的我和客觀的我，理想的我和現(xiàn)實(shí)的我。這是自我意識(shí)發(fā)展中的（）。A、分化B、成熟C、矛盾D、統(tǒng)一正確答案：A5、發(fā)展心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為青年初期人們主要是獲得親密感而克服孤獨(dú)感。（）AB正確答案：A6、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展可能會(huì)出現(xiàn)難以統(tǒng)一的情況，具體包括（）A、自我矛盾型BCD7、大學(xué)生是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)矛盾運(yùn)動(dòng)最為強(qiáng)烈，但也是可塑性最大的時(shí)期。（）A.正確B.錯(cuò)誤A8、大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展中常見的偏差有（）A、自我否定B、自大C、自我中心D、苛求完美9、對(duì)自己無(wú)根據(jù)地評(píng)價(jià)過高，很少認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和短處，認(rèn)識(shí)問題也往往比較固執(zhí)，聽不進(jìn)別人的意見和批評(píng)，這是自我中心的表現(xiàn)。（）B正確答案：B10、自我中心的人常常表現(xiàn)出自我克制能力差。（）A.正確錯(cuò)誤正確答案：A第三章測(cè)試1、下面那句話出自教育改革家蔡元培先生？A、”所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也’B、”如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)’C、”大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也’D、”大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善’正確答案：C2A、一個(gè)盲目的嘗試與錯(cuò)誤的漸進(jìn)過程BC、一個(gè)個(gè)體不斷追求自我實(shí)現(xiàn)的過程D、一個(gè)獲得更強(qiáng)的信息加工能力的過程正確答案：A3、科學(xué)家研制出運(yùn)行速度更快的高鐵技術(shù)，小說(shuō)家創(chuàng)造出一部新的小說(shuō)，歌手推出新的單曲等等。以上案例屬于哪一類型的創(chuàng)造力。A、mini-CB、C、pro-C、Big-C正確答案：C4、中國(guó)古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)與印刷術(shù)，極大推動(dòng)了人類文明的傳播和時(shí)代的進(jìn)步。四大發(fā)明屬于那一類型的創(chuàng)造力。A、mini-CB、C、pro-C、Big-C正確答案：D5、衣新發(fā)和蔡曙山（2011）提出了創(chuàng)新人才六種心智理論。這一理論認(rèn)為，創(chuàng)新人才需要具備六種必要且重要的心智，不包括？A、專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)心智B、外在動(dòng)機(jī)心智C、問題發(fā)現(xiàn)心智D、多元文化經(jīng)驗(yàn)心智正確答案：B6、以下幾個(gè)案例中，那哪些案例體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)？A、哺乳動(dòng)物一出生就會(huì)尋找母親溫暖的懷抱B、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在課堂上跟著老師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌CD、在某次語(yǔ)文考試中，小紅忘記了之前背過的課文正確答案：BC7、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括？A、學(xué)習(xí)的主體是人B、學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是知識(shí)，技能，道德品質(zhì)或行為習(xí)慣C、學(xué)習(xí)的結(jié)果也可能是多方面的D、學(xué)習(xí)是在后天教育環(huán)境中發(fā)生的正確答案：BCD8、個(gè)體對(duì)日常問題進(jìn)行解決和適應(yīng)變化的能力，社會(huì)意義較小或僅具有個(gè)人意A、mini-CB、C、pro-C、Big-C正確答案：B9、面對(duì)問題的時(shí)候，想到各種可能的解決方法，然后一個(gè)一個(gè)去嘗試，直至找到最有效的方法。這種解決問題的方法是？A、逆向搜索B、算法策略C、手段-目的分析D、爬山法10、根據(jù)一定的目的，運(yùn)用一切已知信息，產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的智力品質(zhì)是？A、能力B、內(nèi)驅(qū)力C、意志力D、創(chuàng)造力11、20176的提升具有重要作用？AB、外在動(dòng)機(jī)心智C、問題發(fā)現(xiàn)心智D、多元文化經(jīng)驗(yàn)心智正確答案：D第四章測(cè)試11/是在人際適應(yīng)方面。（）BA2、和同伴平等的交往，有助于兒童改進(jìn)其基本的（）A、交往方式BCD3、當(dāng)代大學(xué)生人際交往的新特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）A、交往范圍BCD正確答案：ABCD4、青少年時(shí)期，男生和女生在與朋友的關(guān)系上的性別差異并不顯著。（）A.正確錯(cuò)誤正確答案：B5、熟人在行為上表現(xiàn)出某種新異性，這會(huì)影響或改變我們對(duì)他原有的看法，這是首因效應(yīng)的體現(xiàn)。（）BB6、（）A、刻板印象BCD正確答案：A7、害羞是一種心理缺陷，只有極少數(shù)的人才會(huì)受此問題的困擾。（）A.正確錯(cuò)誤正確答案：B8、當(dāng)我們”以別人想要的方式對(duì)待他們’，這時(shí)所使用的沖突管理策略是（）。A、競(jìng)爭(zhēng)B、回避C、遷就D、合作正確答案：C9、愛情是戀愛雙方相互愛慕的關(guān)系，必須是專一的、排他的。A.正確正確答案：A10、愛情的（）體現(xiàn)在雙方對(duì)感情的付出相對(duì)平衡，戀愛雙方在感情上享受的權(quán)利與履行的義務(wù)是對(duì)等的。A、專一性B、平等性C、持久性D、互愛性第五章測(cè)試1、人們往往通過（）A、生理喚醒BCD2、能滿足主體需要的事物會(huì)引起肯定性質(zhì)的情緒。A.正確正確答案：A3、詹姆斯-蘭格情緒理論認(rèn)為（）。A、先產(chǎn)生身體的生理反應(yīng)，而后產(chǎn)生情緒B、先產(chǎn)生情緒再出現(xiàn)身體反應(yīng)C、生理反應(yīng)和情緒同時(shí)產(chǎn)生D、情緒的產(chǎn)生要經(jīng)過刺激-評(píng)估-情緒的過程正確答案：A4ABCB（）A、信念、看法、解釋B、情緒及行為反應(yīng)C、環(huán)境D正確答案：A5、情緒三因素理論中的三因素是（）A、生理喚醒B、認(rèn)知過程C、個(gè)性特點(diǎn)D、環(huán)境因素6、心理學(xué)不再只是關(guān)注心理問題、心理疾病，心理學(xué)開始將注意力轉(zhuǎn)移到了心理健康、心理正常的范疇。（）B正確答案：A7、情緒會(huì)影響行為，行為不能影響情緒。（）A.正確錯(cuò)誤正確答案：B8、宣泄并不能消除憤怒，反而會(huì)引發(fā)更多的憤怒，這就像是用汽油滅火。A.正確正確答案：A9、有益的疏導(dǎo)憤怒的方式有（）。A、運(yùn)動(dòng)B、吵一架C、擊打沙袋D、做家務(wù)10、遺忘可以有效地幫助人們應(yīng)對(duì)各種各樣的心理痛苦體驗(yàn)。A.正確正確答案：B第六章測(cè)試1、引起我們壓力的事件有消極事件，積極事件（如升學(xué)、結(jié)婚）不會(huì)帶來(lái)壓力。（）AB正確答案：B2、拉扎勒斯認(rèn)為壓力更多來(lái)自壓力事件，而非我們對(duì)壓力的評(píng)價(jià)。A.正確正確答案：B3、有時(shí)壓力也會(huì)帶給我們益處。A.正確正確答案：A4、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)可以幫助我們應(yīng)對(duì)壓力。A.正確正確答案：A5、心理彈性可以幫助我們應(yīng)對(duì)壓力。（）BA6、引發(fā)壓力的刺激我們一般稱為（）A、消極事件B、積極事件C、壓力源D、壓力反應(yīng)正確答案：C7、以下哪項(xiàng)是坎農(nóng)提出的壓力系統(tǒng)？A、戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)系統(tǒng)BC、衰竭反應(yīng)D8、（）A、心理特質(zhì)BCD9、以下哪項(xiàng)壓力源屬于日常沖突？A、親人的離開B、戰(zhàn)爭(zhēng)C、自然災(zāi)害D正確答案：D10、根據(jù)本章的文獻(xiàn)研究結(jié)果可知，當(dāng)前大學(xué)生的主要來(lái)源是（）。A、學(xué)業(yè)壓力B、人際交往C、就業(yè)壓力D、經(jīng)濟(jì)壓力第七章測(cè)試1、生涯都包含哪些方面？AB、生活中關(guān)于個(gè)人的方面CD、經(jīng)濟(jì)生活的方方面面正確答案：ABCD2A、成長(zhǎng)階段BCD3、舒伯所界定的生涯規(guī)劃，重點(diǎn)不在職業(yè)，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)人全方面的發(fā)展。（）A.正確錯(cuò)誤A4A、職業(yè)興趣B、性格C、價(jià)值觀D、能力傾向正確答案：B5、工作應(yīng)該帶來(lái)成長(zhǎng)空間、歸屬感和自我概念的發(fā)展。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A6、對(duì)于人生規(guī)劃，可以從人生的終極目標(biāo)來(lái)逆推出長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。（）B正確答案：A7、心理學(xué)上認(rèn)為拖延是一種怎樣的行為?A、品德上的劣等性BC、兩者都是D正確答案：B8、學(xué)會(huì)自我減壓對(duì)應(yīng)對(duì)拖延癥非常重要。（）A.正確錯(cuò)誤正確答案：A9、職業(yè)生涯規(guī)劃就是將我們有限的人生進(jìn)行合理的分配和管理的過程。A.正確A10A、決不拖欠B、分清主次C、掌握”一心二用’D、科學(xué)地時(shí)間管理方法正確答案：ABCD第八章測(cè)試1、關(guān)于死亡的觀念會(huì)帶來(lái)什么（）。A、更加關(guān)注當(dāng)下。B、會(huì)讓人們重新安排生命中的優(yōu)先次序。C、讓人更加恐懼，無(wú)法邁開腳步。D、更加懂得欣賞生命中的美好，賦予生命意義。正確答案：ABD2、奧托蘭克（OttoRank）提出人們應(yīng)對(duì)死亡焦慮的方式是（）。A、一級(jí)是回避，另一級(jí)是超越B、生物學(xué)模式、神學(xué)模式和創(chuàng)造性模式C、一級(jí)是恐懼生命，另一極是恐懼死亡D、生物學(xué)模式、神學(xué)模式、創(chuàng)造性模式和經(jīng)驗(yàn)性超越模式正確答案：C3、判斷一個(gè)人是不是遇到心理危機(jī)，需要符合三個(gè)條件（）A、個(gè)人的精神狀態(tài)完全奔潰。BC、遭遇了突發(fā)或重大的事件。D、人們以前解決問題的方法或資源都無(wú)法應(yīng)對(duì)眼下的困境。正確答案：BCD4、創(chuàng)生后應(yīng)激障礙的三個(gè)核心癥狀是（）A、創(chuàng)傷性再體驗(yàn)癥狀BC、回避和麻木類癥狀D、警覺性增高癥狀正確答案：ACD5、下面關(guān)于不同理論流派對(duì)于自殺原因的解讀，錯(cuò)誤的是（）。A、精神分析理論認(rèn)為，自殺是人們把對(duì)別人的憤怒轉(zhuǎn)向自我，攻擊自我。B、榮格的理論認(rèn)為，人的自性化過程，實(shí)際上是一個(gè)不斷地殺死自我，不斷地與自性靠近的過程。到了青春期，人們?cè)谏?、心理、社?huì)、精神上都會(huì)經(jīng)歷巨大的變化，必然要求在心理上象征性地殺死從前的自我，才能成長(zhǎng)成熟。C、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一些自殺者通過家庭或者社會(huì)渠道獲得有關(guān)自殺的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)間接地強(qiáng)化了自殺行為。D、自殺者身上有某種自殺的易感性或是特質(zhì)會(huì)導(dǎo)致自殺，因此自殺是”宿命’的。正確答案：D6、我們相信存在一個(gè)全能的解救者，永遠(yuǎn)關(guān)注著、熱愛著、保護(hù)著我們的力量或物質(zhì)。這屬于歐文亞隆所提到哪種對(duì)于死亡焦慮的防御（）。A、獨(dú)特性BC、理想化D、終極拯救者正確答案：D7、死亡的觀念對(duì)于人有著重要的意義（）。AB、人們想要學(xué)會(huì)如何生活，就要深思死亡。C、死亡提供的黑暗背景使得細(xì)致的生命之色更為純粹。D、形體的死亡會(huì)使人毀壞，但對(duì)死亡的觀念卻能拯救人。正確答案：BCD8、兒童的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的表現(xiàn)不包括：（）。A、濫用成癮物質(zhì)。B、反復(fù)再扮演創(chuàng)傷性事件，玩與創(chuàng)傷有關(guān)的主題游戲。C、高度的警惕、注意障礙、易激惹或暴怒。D、分離性焦慮、黏人、不愿意離開父母。正確答案：A9、在與企圖自殺的個(gè)體溝通時(shí)，我們還有一些特別需要注意的：（）。A、排除自己主觀的價(jià)值判斷及道德感。B、不要企圖說(shuō)服當(dāng)事人自殺是錯(cuò)誤的。C、不要提供建議。DE、不要發(fā)誓保