第3頁共3頁高一語?文教師?工作總?結(jié)下學(xué)?期這?學(xué)期的?語文課?的的教?學(xué)任務(wù)?是高中?語文必?修一、?必修二?的內(nèi)容?。為了?有效的?完成教?學(xué)任務(wù)?，全面?提高學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?和語文?能力，?學(xué)期初?就根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)和?不同層?次，以?及教材?的編排?，制定?了切實(shí)?可行的?教學(xué)計(jì)?劃，并?在落實(shí)?中不斷?調(diào)整完?善，現(xiàn)?將本學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作進(jìn)?行小結(jié)?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以?促進(jìn)今?后的教?學(xué)工作?更上一?個(gè)臺(tái)階?。一?、夯實(shí)?基礎(chǔ)，?溫故知?新，全?面提高?學(xué)生語?文學(xué)習(xí)?的興趣?，培養(yǎng)?語文學(xué)?習(xí)的能?力高?一階段?對(duì)學(xué)生?來說是?個(gè)比較?重要的?時(shí)期，?尤其是?打下一?個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?并形成?技能非?常重要?，這對(duì)?將來的?高考作?用是不?可或缺?的。基?于這樣?的認(rèn)識(shí)?，我們?在教學(xué)?中有意?識(shí)的從?最基本?的字詞?句入手?，引領(lǐng)?學(xué)生掌?握基本?知識(shí)，?并將學(xué)?習(xí)中遇?到的已?在初中?學(xué)過的?知識(shí)點(diǎn)?，進(jìn)行?強(qiáng)化復(fù)?習(xí)，然?后聯(lián)系?所學(xué)到?的新的?內(nèi)容，?做到溫?故知新?。通過?基礎(chǔ)知?識(shí)的鞏?固加強(qiáng)?，引發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?二、嚴(yán)?格按照?學(xué)校的?總體教?學(xué)要求?和目標(biāo)?去組織?教學(xué)，?抓好教?學(xué)中的?每一個(gè)?環(huán)節(jié)?學(xué)期初?，學(xué)校?根據(jù)上?級(jí)教育?部門的?要求，?制定了?我校教?學(xué)工作?的總體?目標(biāo)和?要求，?這是教?學(xué)工作?的綱，?貫徹落?實(shí)到教?學(xué)的全?過程中?。為了?切實(shí)提?高語文?課的效?率和質(zhì)?量，從?備課、?上課、?作業(yè)的?布置與?批改，?到課后?輔導(dǎo)，?考試等?都嚴(yán)格?認(rèn)真地?按要求?和標(biāo)準(zhǔn)?去做，?保證了?教學(xué)?工作的?規(guī)范化?、制度?化、科?學(xué)化，?從教的?方面給?學(xué)生的?學(xué)提供?了切實(shí)?的保障?。三?、落實(shí)?“自主?、合作?、探究?”的學(xué)?習(xí)方式?，全面?提高語?文能力?調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性，?積極性?是很重?要的，?而只有?這樣，?才能全?面提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的能?力。學(xué)?生通過?自己的?自學(xué)發(fā)?現(xiàn)問題?，同學(xué)?相互討?論，問?題明了?，深入?探究后?，如果?還有疑?問，教?師給予?適時(shí)的?點(diǎn)撥和?講解，?這樣就?可以加?深印象?。課上?，以小?組為單?位，圍?繞問題?，展開?討論，?進(jìn)行評(píng)?比，極?大的調(diào)?動(dòng)了學(xué)?習(xí)積極?性。?四、充?分利用?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段，擴(kuò)?大課容?量，豐?富活躍?了語文?課堂?我校擁?有先進(jìn)?的多媒?體教學(xué)?設(shè)備，?因而，?在教學(xué)?過程中?，通過?上網(wǎng)查?找和自?己制作?語文教?學(xué)的音?像資料?和課件?，使無?聲的語?言變得?生動(dòng)形?象，具?體可感?，提高?了課堂?效率，?取得了?理想的?效果。?五、?開展多?種多樣?的語文?學(xué)習(xí)的?活動(dòng)，?促進(jìn)語?文學(xué)習(xí)?，提高?語文能?力學(xué)?習(xí)語文?，最重?要的就?是積累?。因而?，在抓?住課堂?這一主?渠道的?同時(shí)，?還通過?多種方?式來提?高學(xué)生?語文學(xué)?習(xí)的積?極性。?我們除?要求學(xué)?生認(rèn)真?做好課?堂記錄?聽好課?外，還?建立了?《成語?積累本?》《查?漏糾錯(cuò)?補(bǔ)缺練?習(xí)簿》?《日知?錄》等?，做好?語文的?學(xué)習(xí)積?累，開?展語文?背誦比?賽，詩?歌散文?朗誦比?賽等。?六、?認(rèn)真搞?好培優(yōu)?補(bǔ)差工?作，全?面提高?學(xué)生的?成績?現(xiàn)在的?在校生?的學(xué)習(xí)?程度參?差不齊?，因而?，培優(yōu)?補(bǔ)差就?顯得很?重要了?。教學(xué)?中，我?根據(jù)學(xué)?生的不?同程度?，在教?學(xué)過程?中面向?全體學(xué)?生，對(duì)?優(yōu)生進(jìn)?行強(qiáng)化?訓(xùn)練，?對(duì)基礎(chǔ)?較差的?學(xué)生加?強(qiáng)基礎(chǔ)?訓(xùn)練。?七、?以高考?為方向?，強(qiáng)化?高考意?識(shí)，明?確奮斗?的目標(biāo)?高一?的學(xué)生?對(duì)高考?都比較?陌生，?為此，?我就不?斷的利?用各種?機(jī)會(huì)向?學(xué)生講?解有關(guān)?高考的?各種信?息，介?紹高考?的狀元?經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)方?法，往?屆的高?考語文?試卷，?使學(xué)生?及早的?對(duì)高考?有所了?解，明?確高考?的題型?，