第6頁共6頁語文教?學(xué)班主?任工作?計(jì)劃?作為一?名小學(xué)?六年級(jí)?的班主?任，也?作為一?名語文?教師，?這個(gè)學(xué)?期，我?的教學(xué)?任務(wù)和?班主任?工作任?務(wù)都很?重，但?是我想?，只要?我不斷?的努力?，我是?能夠教?好學(xué)生?的！?六年級(jí)?是學(xué)生?們小學(xué)?的最后?一年了?，小學(xué)?畢業(yè)以?后他們?就要升?到初中?中去了?，所以?最后一?年的教?學(xué)也是?為初中?打下良?好的基?礎(chǔ)，因?此我特?制訂本?學(xué)期的?語文教?學(xué)班主?任工作?計(jì)劃?1、認(rèn)?真舉行?考試?考試要?嚴(yán)密組?織，嚴(yán)?格要求?，精心?安排。?平時(shí)考?試、單?元考試?、綜合?性考試?，從出?題，舉?行考試?、閱卷?、統(tǒng)分?、進(jìn)行?質(zhì)量分?析等都?要嚴(yán)肅?認(rèn)真對(duì)?待，及?時(shí)查漏?補(bǔ)缺，?力求做?到課課?達(dá)標(biāo)，?單元合?格，人?人過關(guān)?。2?、認(rèn)真?備課?遵照學(xué)?校要求?的“六?認(rèn)真”?，把握?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)，一?步一步?地夯實(shí)?基礎(chǔ)知?識(shí)，訓(xùn)?練目標(biāo)?要求和?基本技?能，切?不能為?了趕時(shí)?間，搶?進(jìn)度，?盲目求?快。要?把握學(xué)?生學(xué)習(xí)?循序漸?進(jìn)原則?，結(jié)合?本班學(xué)?生知識(shí)?起點(diǎn)，?接受能?力，適?當(dāng)提前?結(jié)束新?課，以?便集中?精力組?織全面?復(fù)習(xí)。?要加?強(qiáng)集體?備課，?把好備?課關(guān)，?充分發(fā)?揮集體?的力量?，把握?《大綱?》要求?，深鉆?教材。?這樣的?活動(dòng)周?周進(jìn)行?，根據(jù)?教學(xué)進(jìn)?度和教?學(xué)中遇?到的疑?難問題?同組教?師要各?抒己見?，最后?協(xié)調(diào)統(tǒng)?一。保?證傳授?知識(shí)的?正確和?同組各?班的一?致性。?對(duì)課?堂教學(xué)?的基本?要求是?①課?前準(zhǔn)備?充分，?每節(jié)課?教學(xué)目?的明確?，組織?嚴(yán)密，?準(zhǔn)時(shí)上?下課。?②講?授正確?，重點(diǎn)?突出，?難點(diǎn)突?破，講?有重點(diǎn)?，練有?目的，?教法靈?活，學(xué)?生學(xué)得?輕松有?趣，練?得有勁?，課課?有得。?③用?普通話?教學(xué)，?注重教?學(xué)禮儀?，文明?施教，?語言生?動(dòng)有吸?引力。?④板?書工整?，排列?清楚，?能體現(xiàn)?講課的?重點(diǎn)和?思路。?3、?抓好復(fù)?習(xí)畢?業(yè)班的?教學(xué)，?特別是?復(fù)習(xí)是?至關(guān)重?要的一?環(huán)。要?求我們?一定要?忠于大?綱，忠?于教材?，指導(dǎo)?復(fù)習(xí)。?首先要?加強(qiáng)集?體教研?，發(fā)揮?集體優(yōu)?勢(shì)，根?據(jù)大綱?，確保?知識(shí)點(diǎn)?傳授無?誤，要?以教研?組為核?心，認(rèn)?真擬定?復(fù)習(xí)計(jì)?劃，組?織學(xué)生?對(duì)所學(xué)?知識(shí)全?面系統(tǒng)?地復(fù)習(xí)?。4?、認(rèn)真?上課?切實(shí)向?___?_分鐘?要質(zhì)量?，不加?重學(xué)生?負(fù)擔(dān)。?在鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課的前?提下，?課堂教?學(xué)講究?藝術(shù)，?使學(xué)生?學(xué)得扎?實(shí)，學(xué)?得輕松?。為確?保課堂?教學(xué)質(zhì)?量，不?定期地?進(jìn)行相?互聽課?，這既?是相互?學(xué)習(xí)，?也便于?互相幫?助。?5、認(rèn)?真批改?作業(yè)?按大綱?要求，?結(jié)合學(xué)?生實(shí)際?，精心?設(shè)計(jì)作?業(yè)，習(xí)?題要精?選，數(shù)?量要適?度，書?寫格式?要統(tǒng)一?，對(duì)作?業(yè)的批?改要及?時(shí)、認(rèn)?真，重?視講評(píng)?，督促?學(xué)生及?時(shí)訂正?錯(cuò)誤。?6、?認(rèn)真輔?導(dǎo)學(xué)生?輔導(dǎo)?學(xué)生分?層次進(jìn)?行。根?據(jù)學(xué)生?成績檔?案，因?人而異?地進(jìn)行?輔導(dǎo)。?對(duì)差生?采取集?體輔導(dǎo)?與個(gè)別?輔導(dǎo)相?結(jié)合，?學(xué)校輔?導(dǎo)和家?庭輔導(dǎo)?同步走?的辦法?，重視?基礎(chǔ)知?識(shí)和基?本技能?的掌握?。對(duì)成?績較好?的學(xué)生?提高要?求，適?當(dāng)增加?一些有?難度的?訓(xùn)練，?最終達(dá)?到既保?證及格?率又有?尖子生?這個(gè)目?的。?六年級(jí)?教學(xué)工?作時(shí)間?緊、內(nèi)?容多、?任務(wù)重?，因此?必須對(duì)?教學(xué)工?作做到?有計(jì)劃?、有步?驟、有?效果地?進(jìn)行。?根據(jù)本?班學(xué)生?的實(shí)際?情況今?后教學(xué)?工作爭(zhēng)?取做到?“全、?嚴(yán)、實(shí)?、精、?活”。?全：全?面關(guān)心?學(xué)生，?面向全?體學(xué)生?、全面?育人、?全程育?人。嚴(yán)?：有嚴(yán)?密的科?學(xué)態(tài)度?，對(duì)自?己、對(duì)?學(xué)生要?嚴(yán)格的?要求。?實(shí)：從?實(shí)際出?發(fā)，踏?踏實(shí)實(shí)?，講求?實(shí)效。?精：工?作精益?求精，?精心設(shè)?計(jì)每一?節(jié)課，?精心批?改每一?道作業(yè)?，教學(xué)?語言要?精練清?晰，板?書要精?簡(jiǎn)扼要??；睿?講課情?緒活躍?高昂，?教法靈?活，學(xué)?生應(yīng)有?充分活?動(dòng)的時(shí)?間。在?此基礎(chǔ)?上，努?力做到?“三個(gè)?注重”?，體現(xiàn)?“五個(gè)?要素”??！叭?個(gè)注重?”即注?重創(chuàng)設(shè)?輕松和?諧的教?育氛圍?；注重?多種教?學(xué)手段?及教學(xué)?藝術(shù)的?綜合運(yùn)?用；注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?自主意?識(shí)，交?給其“?鑰匙”?。“五?要素”?即課堂?教學(xué)應(yīng)?注意調(diào)?節(jié)情感?，創(chuàng)設(shè)?情境，?激發(fā)興?趣，鼓?勵(lì)學(xué)生?探究運(yùn)?用，引?導(dǎo)學(xué)生?創(chuàng)造性?地學(xué)。?相信?學(xué)生會(huì)?在最后?一年中?認(rèn)真努?力的學(xué)?習(xí)的，?只要我?不斷的?督促，?不斷的?進(jìn)步，?那時(shí)的?他們就?會(huì)完成?的學(xué)習(xí)?任務(wù)的?，我知?道那一?天的到?來不遠(yuǎn)?了！?語文教?學(xué)班主?任工作?計(jì)劃（?二）?作為一?名小學(xué)?六年級(jí)?的班主?任，也?作為一?名語文?教師，?這個(gè)學(xué)?期，我?的教學(xué)?任務(wù)和?班主任?工作任?務(wù)都很?重，但?是我想?，只要?我不斷?的努力?，我是?能夠教?好學(xué)生?的!?六年級(jí)?是學(xué)生?們小學(xué)?的最后?一年了?，小學(xué)?畢業(yè)以?后他們?就要升?到初中?中去了?，所以?最后一?年的教?學(xué)也是?為初中?打下良?好的基?礎(chǔ)，因?此我特?制訂本?學(xué)期的?語文教?學(xué)班主?任工作?計(jì)劃：?1、?認(rèn)真舉?行考試?考試?要嚴(yán)密?組織，?嚴(yán)格要?求，精?心安排?。平時(shí)?考試、?單元考?試、綜?合性考?試，從?出題，?舉行考?試、閱?卷、統(tǒng)?分、進(jìn)?行質(zhì)量?分析等?都要嚴(yán)?肅認(rèn)真?對(duì)待，?及時(shí)查?漏補(bǔ)缺?，力求?做到課?課達(dá)標(biāo)?，單元?合格，?人人過?關(guān)。?2、認(rèn)?真?zhèn)湔n?遵照?學(xué)校要?求的“?六認(rèn)真?”，把?握重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?一步一?步地夯?實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)，?訓(xùn)練目?標(biāo)要求?和基本?技能，?切不能?為了趕?時(shí)間，?搶進(jìn)度?，盲目?求快。?要把握?學(xué)生學(xué)?習(xí)循序?漸進(jìn)原?則，結(jié)?合本班?學(xué)生知?識(shí)起點(diǎn)?，接受?能力，?適當(dāng)提?前結(jié)束?新課，?以便集?中精力?組織全?面復(fù)習(xí)?。要?加強(qiáng)集?體備課?，把好?備課關(guān)?，充分?發(fā)揮集?體的力?量，把?握《大?綱》要?求，深?鉆教材?。這樣?的活動(dòng)?周周進(jìn)?行，根?據(jù)教學(xué)?進(jìn)度和?教學(xué)中?遇到的?疑難問?題同組?教師要?各抒己?見，最?后協(xié)調(diào)?統(tǒng)一。?保證傳?授知識(shí)?的正確?和同組?各班的?一致性?。對(duì)?課堂教?學(xué)的基?本要求?是：?①課前?準(zhǔn)備充?分，每?節(jié)課教?學(xué)目的?明確，?組織嚴(yán)?密，準(zhǔn)?時(shí)上下?課。?②講授?正確，?重點(diǎn)突?出，難?點(diǎn)突破?，講有?重點(diǎn)，?練有目?的，教?法靈活?，學(xué)生?學(xué)得輕?松有趣?，練得?有勁，?課課有?得。?③用普?通話教?學(xué)，注?重教學(xué)?禮儀，?文明施?教，語?言生動(dòng)?有吸引?力。?④板書?工整，?排列清?楚，能?體現(xiàn)講?課的重?點(diǎn)和思?路。?3、抓?好復(fù)習(xí)?畢業(yè)?班的教?學(xué)，特?別是復(fù)?習(xí)是至?關(guān)重要?的一環(huán)?。要求?我們一?定要忠?于大綱?，忠于?教材，?指導(dǎo)復(fù)?習(xí)。首?先要加?強(qiáng)集體?教研，?發(fā)揮集?體優(yōu)勢(shì)?，根據(jù)?大綱，?確保知?識(shí)點(diǎn)傳?授無誤?，要以?教研組?為核心?，認(rèn)真?擬定復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，組織?學(xué)生對(duì)?所學(xué)知?識(shí)全面?系統(tǒng)地?復(fù)習(xí)。?4、?認(rèn)真上?課切?實(shí)向_?___?分鐘要?質(zhì)量，?不加重?學(xué)生負(fù)?擔(dān)。在?鉆研教?材，認(rèn)?真?zhèn)湔n?的前提?下，課?堂教學(xué)?講究藝?術(shù)，使?學(xué)生學(xué)?得扎實(shí)?，學(xué)得?輕松。?為確保?課堂教?學(xué)質(zhì)量?，不定?期地進(jìn)?行相互?聽課，?這既是?相互學(xué)?習(xí)，也?便于互?相幫助?。5?、認(rèn)真?批改作?業(yè)按?大綱要?求，結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際，?精心設(shè)?計(jì)作業(yè)?，習(xí)題?要精選?，數(shù)量?要適度?，書寫?格式要?統(tǒng)一，?對(duì)作業(yè)?的批改?要及時(shí)?、認(rèn)真?，重視?講評(píng)，?督促學(xué)?生及時(shí)?訂正錯(cuò)?誤。?6、認(rèn)?真輔導(dǎo)?學(xué)生?輔導(dǎo)學(xué)?生分層?次進(jìn)行?。根據(jù)?學(xué)生成?績檔案?，因人?而異地?進(jìn)行輔?導(dǎo)。對(duì)?差生采?取集體?輔導(dǎo)與?個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)?合，學(xué)?校輔導(dǎo)?和家庭?輔導(dǎo)同?步走的?辦法，?重視基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?掌握。?對(duì)成績?較好的?學(xué)生提?高要求?，適當(dāng)?增加一?些有難?度的訓(xùn)?練，最?終達(dá)到?既保證?及格率?又有尖?子生這?個(gè)目的?。六?年級(jí)教?學(xué)工作?時(shí)間緊?、內(nèi)容?多、任?務(wù)重，?因此必?須對(duì)教?學(xué)工作?做到有?計(jì)劃、?有步驟?、有效?果地進(jìn)?行。根?據(jù)本班?學(xué)生的?實(shí)際情?況今后?教學(xué)工?作爭(zhēng)取?做到“?全、嚴(yán)?、實(shí)、?精、活?”。全?：全面?關(guān)心學(xué)?生，面?向全體?學(xué)生、?全面育?人、全?程育人?。嚴(yán)：?有嚴(yán)密?的科學(xué)?態(tài)度，?對(duì)自己?、對(duì)學(xué)?生要嚴(yán)?格的要?求。實(shí)?：從實(shí)?際出發(fā)?，踏踏?實(shí)實(shí)，?講求實(shí)?效。精?：工作?精益求?精，精?心設(shè)計(jì)?每一節(jié)?課，精?心批改?每一道?作業(yè)，?教學(xué)語?言要精?練清晰?，板書?要精簡(jiǎn)?扼要。?活：講?課情緒?活躍高?昂，教?法靈活?，學(xué)生?應(yīng)有充?分活動(dòng)?的時(shí)間?。在此?基礎(chǔ)上?，努力?做到“?三個(gè)注?重”，?體現(xiàn)“?五個(gè)要?素”。?“三個(gè)?注重”?即注重?創(chuàng)設(shè)輕?松和諧?的教育?氛圍;?注重多?