13精衛(wèi)填海課題 精衛(wèi)填海 課型 講讀課文 授課時(shí)間

2課時(shí)65教學(xué)2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。目標(biāo)3.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)2.能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征教學(xué)難點(diǎn)服大自然的意志和愿望。第一課時(shí)能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、圖畫(huà)激趣同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問(wèn)幅圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看圖上畫(huà)著什么吧！ 題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)（課件出示2（一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔導(dǎo)入樹(shù)枝）（ 分 2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么呢？（生：一只小鳥(niǎo)嘴里鐘叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）（板書(shū)：精衛(wèi)填海）齊讀課題。師：讀過(guò)課題之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精衛(wèi)是干什么的？生：精衛(wèi)精衛(wèi)要填哪里的海呀？生：它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？二二、初讀課文，自主識(shí)字（生自讀課文）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（示例：有不會(huì)的生字我們可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)，我有不會(huì)的生字就查字典，我們小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問(wèn)他，不會(huì)的生字還可以到書(shū)后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好方法呀！匯報(bào)的生字最多（生以組為單位自學(xué)生字） 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生新課 4.把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧！生字都匯報(bào)完用多種方法來(lái)識(shí)字，教學(xué)（ 視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的分鐘誰(shuí)愿意來(lái)試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀） 引導(dǎo)和交流，可以充分三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”3)shào書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“帝、曰、溺、返、銜”(課件出示4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“帝”的中間要寬一些；“曰”要扁勻稱。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)及拓展延四、拓展延伸，體會(huì)情感【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)他們（分鐘）課下搜集有關(guān)有關(guān)神話故事的成語(yǔ)，下一節(jié)課我們一主動(dòng)搜集資料的興趣，起來(lái)欣賞。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)堙（yīn yān）溺（nì nǐ）曰（yuē rì）帝 （dìchì）二、給多音字注音。1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（。2.我是一名少（）先隊(duì)員。三、流利、有感情地朗讀課文?！敬鸢浮恳?、二、shǎo三、略nì√shàoyuē√dì√第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。索、征服大自然的意志和愿望。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、欣賞成語(yǔ)，導(dǎo)入新課（導(dǎo)入）分鐘同學(xué)們搜集了有關(guān)神話故事的成語(yǔ)，下面我們來(lái)一起看看這些成語(yǔ)誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事。的設(shè)計(jì)對(duì)課文有一個(gè)愚公移ft夸父追日嫦娥奔月后羿射日（指名講故事。）上節(jié)課我們一起初讀了《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，你們都知道了什么？（填海）二、品讀課文，理解感悟過(guò)渡：我們?cè)倩氐秸n文中?？纯次闹卸紝?xiě)了什么？從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問(wèn)題。指導(dǎo)朗讀，理解詞義。

總體的感知。】【設(shè)計(jì)意圖：解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生理解有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝的小女兒意思?！磕缢硗龊蟮幕恚ㄕn件出示6） “炎帝：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)?！吧倥盒∨畠?。新課 “故：因此。教學(xué) “堙：填塞（課件出示7）（ ） 分鐘師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。的小朋友才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩，倒霉被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做——（精衛(wèi)精衛(wèi)天天從西ft銜來(lái)什么和什么（小樹(shù)枝和小石子投進(jìn)哪里的大海里？（東海（課件出示8）（板書(shū)：精衛(wèi)小樹(shù)枝和小石子?xùn)|海）你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名叫精ft么她為什么要這么做呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？在這個(gè)故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？（課件出示9（生自由發(fā)言（板書(shū)：持之以恒，不畏艱【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)難） 升華情感讓學(xué)生領(lǐng)師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞21生發(fā)言）球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。全班齊讀課文。指導(dǎo)背誦。伸（ ）分鐘

四、總結(jié)課文，課外延伸。鼓勵(lì)人們。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。13精衛(wèi)填海精衛(wèi)小樹(shù)枝和小石子?xùn)|海善良勇敢、持之以恒、不畏艱難課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yán dì shào nǚ nìài wǎnɡfǎn( ) ( ) ( ) ( )二、理解詞語(yǔ)。少女 3.故 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.溺 堙 精衛(wèi)用 填平了東海，表現(xiàn)了精衛(wèi) 的精神?！敬鸢浮恳?、炎帝少女 溺愛(ài)往返二、1.小女兒。 2溺水，淹沒(méi) 3因此 4填三、西ft的木石 善良勇敢、持之以恒，不畏艱難教學(xué)反思本課中靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源讓語(yǔ)文與自然學(xué)科相互交叉、滲透和整合，對(duì)學(xué)生成功的進(jìn)行了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生懂得了要勇敢的面對(duì)生活中的困難。不足之處：朗讀不到位。沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)入了情境，感悟到了精衛(wèi)的勇敢。神在學(xué)習(xí)上放光，那樣會(huì)更好?！窘滩姆治觥康钠犯瘛！咀髡呓榻B】許仲琳(約1567—1620),亦作陳仲琳,號(hào)鐘ft逸叟,應(yīng)天府(今江蘇南京市)有些學(xué)者,專家以為許仲琳僅是別人托名,《封神演義》可能另有他人所著,到底是誰(shuí),尚有爭(zhēng)論。成語(yǔ)典故精衛(wèi)填海成語(yǔ)典故精衛(wèi)填海ft海經(jīng)北ft★清·阮葵生《茶余客話》卷十“精衛(wèi)填?！笔侵袊?guó)遠(yuǎn)古神話中最為有名，也是最為感人的故事之一，世人常因炎帝小女兒被東海波濤吞噬化成精衛(wèi)鳥(niǎo)。課后作業(yè)課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、組詞。帝（ ）溺（）返（）銜（）啼（）弱（）飯（）街（）二、辨字填空，組詞語(yǔ)。（1）曰 日:美其名（ ） （）記2）違 偉（）反（）大弱 溺（古 故（）亡）詩(shī)微（ ）（ ）事三、翻譯句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）溺而不返。（2）溺而不返。閱讀能力大提升傳說(shuō)精衛(wèi)因?yàn)榈呐Γ詈蠼K于填平了五、重點(diǎn)段落品析。而填海，用西ft上的 和 經(jīng)過(guò)不懈的故事。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西ft之曰（）溺（）堙（）故（）木石，以堙于東海。1.解詞。2木石，以堙于東海。1.解詞。2本文選自《，炎帝是 ,精衛(wèi)是 。3.請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文內(nèi)容。思維創(chuàng)新大拓展六、想一想，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你把這