第第頁高中教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

為了更好地促進(jìn)自己的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)展目標(biāo)，確保將來三年自己的工作有明確的計(jì)劃和詳細(xì)的措施，使工作有條不紊地進(jìn)行，特制訂個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃。

一現(xiàn)狀分析

我從教已經(jīng)16年，期間先是連續(xù)帶了12年高三，而后實(shí)現(xiàn)了一輪大循環(huán)，現(xiàn)在正在第二輪大循環(huán)，任高二班級尖子班的課。現(xiàn)在是中高級職稱，任學(xué)校的學(xué)術(shù)中心主任，英語教研組長，領(lǐng)銜英語名師工作室，承受學(xué)校的課題討論。雖然有肯定的專業(yè)素養(yǎng)，但許多時(shí)候感覺學(xué)養(yǎng)不夠，力不從心?，F(xiàn)將個(gè)人的優(yōu)勢與不足進(jìn)行分析：

(一)個(gè)人優(yōu)勢

1.語文功底好，擅長表達(dá)。我喜愛語文，對語言敏感度比較高，擅長捕獲社會流行的語言現(xiàn)象，包括各地方言、網(wǎng)絡(luò)語言等;擅長快速精確地將英文翻譯成相應(yīng)的漢語言。閑暇時(shí)，常常寫一寫心得體會，教育反思，并創(chuàng)建了個(gè)人博客。

2.文史哲基礎(chǔ)較好，知識面比較寬。我是學(xué)文科出身的，對于世界歷史、地理學(xué)科了解較多，并且關(guān)懷時(shí)政、社科類話題。而且，對于語言學(xué)科中所需要的普遍聯(lián)系、沖突統(tǒng)一等哲學(xué)觀點(diǎn)和規(guī)律方法等也懂一些。這些都可以作為要成長為一名優(yōu)秀的英語老師的基本潛質(zhì)。

3.個(gè)人有事業(yè)追求，敢于吃苦、奉獻(xiàn)。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。盼望自己能夠腳踏實(shí)地的做一些事情，給同學(xué)以最大的援助。我在帶領(lǐng)英語組、名師工作室和課題組等團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，擅長以身作那么，領(lǐng)先垂范，明白吃苦就是享樂，吃虧就是沾光這些最儉樸的`道理，營造了合作、共享、共贏的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化。

4.個(gè)人性格平易近人，關(guān)懷愛惜同學(xué)。我能夠俯下身來聽從同學(xué)的心聲，情愿深入到同學(xué)中間參加他們的演講、班會等活動，多維度地認(rèn)識、賞識每一位同學(xué)。

5.個(gè)人事業(yè)小有成就，而且從不自滿。我先后榮獲過垣曲縣課堂教學(xué)標(biāo)兵，教學(xué)能手，模范老師，運(yùn)城市骨干老師，優(yōu)秀老師，山西省學(xué)科帶頭人，三晉名師等多項(xiàng)榮譽(yù)，也主持開展過運(yùn)城市市級課題討論。但我從不滿意于這些成果的取得，情愿繼續(xù)奮斗，取得更大的榮譽(yù)，在力推學(xué)校進(jìn)展的過程中，成就同學(xué)，美滿自己。

(二)問題與不足

1.個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)還有待提高。聽力、口語還比較差，當(dāng)語速較快、時(shí)間較長時(shí)，便存在聽不懂，搞不明白的現(xiàn)象。許多時(shí)候，口語表達(dá)感覺跟不上，往往是話到嘴邊卻不知該如何表達(dá)。這樣的尷尬常常發(fā)生。

2.個(gè)人的閱讀視野面還不夠?qū)?。說句實(shí)在話，除了《簡.愛》《苔絲》，我還沒有正兒八經(jīng)看完過一本英文名著。經(jīng)典影視片看得也太少。

3.課堂教學(xué)囿于固有的模式，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成。集體模式多，個(gè)人創(chuàng)新少;固定套路多，新奇做法少。局限教材多，突破教材少。

4.學(xué)法指導(dǎo)針對性不強(qiáng)，效果不佳。教學(xué)方法更多側(cè)重于班級整體進(jìn)度與安排，討論同學(xué)個(gè)例少。尤其是在援助學(xué)困生方面，專項(xiàng)調(diào)研少，系統(tǒng)梳理的問題內(nèi)容少，針對性采用的策略少，特地收集的相關(guān)資料少。

5.教科研方面宏觀層面探討得多，微觀操作方面關(guān)注得不夠。觀測不細(xì)，探討不深，認(rèn)識不到位，討論流于淺顯，缺乏深度。

二努力方向

綜合以上分析，基本上確定下一步自己成長的目標(biāo)，那就是：

1.認(rèn)清學(xué)科本質(zhì)，觸摸學(xué)科靈魂，做有優(yōu)秀學(xué)科思想的老師;

2.深耕課堂教學(xué)，提高思維品質(zhì)，做高效率的老師;

3.傾情關(guān)愛生命，培育人文精神，做同學(xué)愛戴的人師。

三實(shí)施途徑與措施

(一)學(xué)習(xí)

1.網(wǎng)絡(luò)研修仔細(xì)完成我當(dāng)前參與的北大研修平臺、北師大合作項(xiàng)目與繼續(xù)教育所要求的學(xué)習(xí)課程，研讀專家們所提供的精品資料，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

2.拜師學(xué)藝實(shí)行"影子工程'，拜一位全國有影響力的特級老師為師，看他的專著，訂閱他的博客，讀他的科研成果，吸納他的教育思想。

3.讀書讀英語老師成長的專業(yè)理論書籍，每學(xué)期不少于3冊;讀英文名著每學(xué)期不少于1本;讀高中英語教學(xué)論文每月不少于5篇。并且仔細(xì)筆記，寫讀后感。

(二)寫作

1.課堂觀測深入一線課堂，每周聽課不少于2節(jié);觀測課堂生態(tài)，討論課堂教學(xué)中的真問題，撰寫課堂討論報(bào)告。

2.教學(xué)案例與反思對于自己課堂中的閱歷與不足實(shí)時(shí)記錄，進(jìn)行深刻反思。要有理有據(jù)，切入點(diǎn)要小，挖掘要深，要?dú)w結(jié)于問題的本質(zhì)，并有詳細(xì)診治的改

3.讀書心得每學(xué)期撰寫讀書心得不少于2篇，要深入解讀書中的精髓，努力從多個(gè)視角分析原著，獲得不一樣的感受。

(三)科研

1.課例討論每學(xué)期選定新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、訓(xùn)練課等不同的課型進(jìn)行專項(xiàng)課例討論。每月圍繞一個(gè)主題進(jìn)行課例討論，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課堂環(huán)節(jié)、師生活動等多個(gè)維度進(jìn)行深入探討，努力形成科學(xué)合理的操作流程和模式。

2.小課題討論每學(xué)期都要開展基于自身教學(xué)過程中存在的詳細(xì)問題的小課題討論不少于一項(xiàng)，要圍繞問題的解決查閱資料，學(xué)習(xí)專業(yè)文章，進(jìn)行課堂實(shí)踐并對過程性資料加以整理、