..整理文本整理文本11、教學目標：實踐課堂知識，內化形成技能。引導學生運用課堂知識，解決好奇，勇于探索、實踐，完成任務目標，激發(fā)求知的欲望和行為。角色扮演，直接參與社會生活。代入式實踐體驗，體會社會生活的豐富多彩，促進全面發(fā)展，提高綜合素質。感恩教育，學會珍惜勞動成果。通過自己勞動，學會珍惜勞動成果，體會豐收的喜悅，感恩父母的辛苦。2、教學方法：講解討論、示范引導、總結分享3、 教學用品：任務書、義賣道具、條幅、隊旗、統(tǒng)一服裝、教師對每個學生評價表、小隊評分表格、學生自評表（包括學生自主探索隨時記錄內容，如認識了些蔬菜？茄子、番茄??）通過學習，了解常見的社會機構或場所的職能。在生活中到事情或問題時，能知道去哪里解決或尋求幫助。4、學習重點：1、樹立正確的進行社會活動的意識。2、在社會活動中鍛煉與人合作的能力。學習難點：1、提高獨立處理問題、分析問題的社會能力。2、從情感上體會各種社會活動的意義。社會場所知多少1、社會生活中，各種機構或場所與我們的生活息息相關，為我們2我知道這些機構或場所的職能。3小組交流：當我們要解決這些事情時，需要去哪些機構或場所？4、走進社會大課堂選擇一個我們參與過的社會活動，講一講自己的經(jīng)驗或建議。（1）選擇旅游（2）（3）（4）5、社會助我快樂成長社會是個大課堂，讓我們增長知學習知識，獲得幫助，珍惜生活。只要我們用心去了解，就一定會有許多收獲。第2課有話好好說教學目標：1.幫助學生了解自己的價值觀。 2.引導學生尊重他人的價值選擇。教學過程：準備活動：我的選擇到什么？讓學生口頭選擇，并說說原因。（健康）（財富）（智慧）（友誼）教師發(fā)給學生每人一張紙，請學生在上面寫上自己的名字。教師將“健康.財富.智慧.友誼”寫在黑板上。教師請學生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項目格中。請學生自由發(fā)言，說說自己選擇此項的原因。讓學生了解每件事在每個人心中的價值是不同的。讓學生接受每個人都有不同的選擇的權利。選擇不同，每個選擇都是好的，大家對于不同于自己的選擇要學會尊重。發(fā)展活動：面對大不同1.第二次選擇如果可以改變，是否會有新的選擇。請不改變選擇的學生發(fā)表自己的想法。如果有新的選擇寫下來。請改變想法的學生說說自己改變的理由。2.請學生填寫本子教師說明：1.因為環(huán)境.背景的不同，每個人都會有不同的價值觀。2.尊重不同的意見是每個人應具備的基本修養(yǎng)。既要了解自己的價值觀，也要尊重不同的價值觀。當我們的價值觀改變后，我們的選擇及做法也會有所不同。第3課老師，您聽我說教學目標：1.幫助學生了解異性同學最欣賞的特質有哪些。2.幫助學生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計劃。教師總結：每個人都會有自己的選擇，選擇并沒有對錯之分。原因，就會體諒.接納別人的想法。們。準備活動：我欣賞教師說明：我們會欣賞某些人，是因為這些人身上具有的某種特質吸引了我們?，F(xiàn)在請同學們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學類型。老師先來做一些提示：我欣賞開朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。請學生思考后填寫黑板上的內容：女生填寫：我所欣賞的男生類型是???——————————我不欣賞的男生類型是——————————男生填寫：我所欣賞的女生類型是——————————我不欣賞的女生類型是——————————填完后在小組內交流。小組選代表，吧小組同學的意見在全班分享。教師在全班將全班同學都認可的受歡迎的人的特質板書在黑板上。教師小結：這些同學的心里話啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠善良.性情開過分愛打扮等，無論男生.女生都是不受歡迎的。發(fā)展活動：朋友眼里的我賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過以下的活動來了解一下吧。5學生填寫。學生將寫好的紙條送給對應的同學。綜合活動請學生自愿在全班分享同學對自己的評價。學生填寫。身上還有那些不足？你愿意改進這些不足嗎？你將如何改進這些不足來做一個更受大家歡迎的人？學生自由發(fā)言，教師適時引導。學生填寫教師總結：針對板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進行總結。男女同學交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹。有人格魅力的同學受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋友。第4課.樂于助人，善于助人教學目標：幫助學生認識個人的學習習慣。 2.引導學生了解信息處理的學習歷程教學過程：準備活動：了解自己的學習習慣教師提問：各位同學，你們知道什么是學習習慣嗎？在學習的過程中，每個人的學習習慣會有什么不同？13.14學生看后，教師請學生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？學生自由發(fā)言。我們就要調整自己的學習習慣，而且要從小開始培養(yǎng)良好的學習習慣。發(fā)展活動：學習面面觀教師說明：在準備活動中我們了解到每個人的學習習慣或多或少都有不同。1.教師說明：學習習慣包括了下列各方面（1）生理面 （2）社會面 （3）情意面（4）環(huán)境面2.一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”1.生理感覺方面：分享討論：教師請學生自由分享個人在什么時間讀書的效果最好？學生自由發(fā)言。4.社會性方面：教師請學生就自己在本子上勾畫的項目說出自己的感受及可能的發(fā)展方向教師結合發(fā)言內容，進行整理，并引導學生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質，選擇合適的方式。5.個人情意方面：學分享個人能做到的原因或所使用的方法?？?，學習新事物時若經(jīng)常半途而廢，則一事無成。教師小結：每個人都有不同的學習習慣。嘗試調整個人的學習習慣。5.學習筆記教學目標：1.引導學生反思自己的學習歷程。2.小組討論.全班分享.個人反思。3.輔導學生調整自己的學習習慣，以促進有效的學習.準備活動：看誰記得多物品。教師請學生準備好筆。記住有哪些東西。教師說完后開始計時，1請將你看到的物品名稱寫在本子上。在黑板上。老師將桌布掀開，并逐個念出物品的名稱。學生各自查對自己的記憶成績，教師可按照學生記住的物品件數(shù)進行統(tǒng)計。發(fā)展活動：記憶高手走了黑暗，引導著夜歸的行人，安全地回到溫暖的家。33.3分鐘后，教師將短文收起。誦的正確程度。請學生完成問題并自由發(fā)言。學生交流，教師適時點撥，并歸納常用的記憶方法。功力。1的過程中和我們發(fā)生關系，進入我們的記憶庫里。教師歸納：對身邊的人.事.物要注意，只有專心才會把信息輸入。運用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。方法步驟的，我們要運用更多.更好的方法來幫助學習。6.多彩的課外生活教學目標：1.激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。2.幫助學生了解圖書館的功能及服務項目。教學過程：準備活動：主題創(chuàng)意秀也可以用自己的身體設計出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？最長.最短.某個阿拉伯數(shù)字.小兔……自由組隊創(chuàng)作，例如：方形.圓形.多邊形.動物……在肢體創(chuàng)作的活動中，你對自己的表現(xiàn)滿意，還是不滿意？原因是什么？同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？發(fā)展活動：我是設計家在請同學們當一次小設計家。你設計的內容畫在本子上。教師說明：也可以全班用一個主題。設計中有困難的學生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。請學生將自己的設計主題.形狀和設計想法.特點，一一寫在本子上。3-4教師指導學生將自己設計的作品和同學分享，并交流自己的感想。教師總結：能提出問題，并設法去解決問題，從而能抓住機遇。一個問題，或參考他人的作品……這些都可以促進自己提高創(chuàng)造意識。7.我心飛翔教學目標：1.個人設計.小組共同創(chuàng)作.肢體表演；2.提高學生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生主動求取知識，以及應用信息的能力。教學過程：準備活動：圖書館內知多少生自由發(fā)言。問題搶答教師說明游戲規(guī)則：A.在教師念出有關圖書館的題目后，各組同學舉手搶答。B.答對者該組獲得1分，答錯者不予得分。C.分數(shù)最高者為勝利組。A.能安靜看書的是什么地方？B.C.查詢目錄卡的是什么地方？陳列當期雜志.刊物及當天報紙，供人自由閱讀的是什么地方？珍藏或存放圖書的是什么地方？中國圖書分類法將全部知識分幾類？G.H.辦理借書.還書業(yè)務的是什么地方？I.設置視聽媒體.讀者可以自己操作來閱覽視聽資料的是什么地方？J.OPAC是指什么？結：圖書館是知識的寶庫，是我們終身學習的好伙伴。為了方便管理，圖書要分類，圖書館內要分區(qū)。資料，如雜志.報紙.幻燈片.投影片.電視.光碟.網(wǎng)絡.圖片.地圖.標本.模型等。發(fā)展活動：打開智慧之門教師說明：同學們上節(jié)課結束時老師布置大家利用課外時間到圖書館查找.借閱3-5熟悉了呢？教師提問：你去圖書館查找.借閱了哪些書？學生自由發(fā)言。請學生填寫在本子上。小組討論：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的。每個小組推選一位同學向全班同學介紹自己的方法。其他同